NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY TIN HỌC Ở TIỂU HỌC

Trang L I NÓI UỜ ĐẦ L I CÁM NỜ Ơ NH N XÉT C A GIÁO VIÊN H NG D NẬ Ủ ƯỚ Ẫ Ch ng Iươ : GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ MẶT BẰNG NHÀ E TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỶ THUẬT CAO THẮNG: 4Ch ng IIươ : TÍNH TOÁN PHỤ TẢI A - PHẦN LÝ THUYẾT B - PHẦN TÍNH TOÁN Ch ng IIIươ : LỰA CHỌN PHƠNG ÁN CUNG CẤP ĐIỆN MẠNG ĐỘNG LỰC VÀ MẠNG C[r]

Tr ng Ti u h c Diên Th ườ ể ọ ọ Giáo án 3 2010 – 2011Tuần : 08 KẾ HOẠCH BÀI HỌCMôn : TẬP ĐỌC –KỂ CHUYỆN (2 tiết) Tên bài : CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ Ngày dạy : 18/10/2010I – M ục tiêu: 1. Kiến thức:Tập đọc:- Bước đầu biết đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật. -[r]

tranh ảnh, trình chiếu… trong số phương tiện đó thì việc trình chiếu power point thể hiện được ưu điểm nổi trội hơn so với các phương tiện khác. Và đặc biệt để dạy bài “Thành phố Đà Lạt” phương tiện trình chiếu giúp học sinh tiếp thu kiến thức nhanh hơn, hiệu quả hơn và giờ học sinh động hơn. Đây ch[r]

10Giáo án lớp 2 - Vũ Thị Quyên- Trờng tiểu học Yên Từ********************************************************- Đọc đúng các từ có vần khó(quê quán, quận, trờng) các từ dễ phát âmsai do ảnh hởng phơng ngữ :nam, nữ, nơi sinh, lớp- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu phẩy, giữa các dòng, giữa phần yêu cầuvà[r]

Xét về góc độ nội dung chương trình học tập, dựa trên công nghệ mang kỹ thuật đồ họa, kỹ thuật mô phỏng, công nghệ tính toán e-Learning bổ sung rất tốt cho phương pháp truyền thống. E-Learning có tính tương tác cao do đó người học có thể chủ động học tập cho mình và có thể khai thác bất cứ tí[r]

trình môn toán, mỗi đặc điểm cần làm rõ: Phân tích, sự vận dụng, ví dụ minh họa. Trong 1.3 phân tích các định hướng và cho ví dụ về việc thực hiện định hướng đó trong dạy học Toán ở tiểu học hiện nay.2. Trong 2.1 mỗi mục tiêu cần làm rõ: Phân tích, sự vận dụng, ví dụ minh họa. Trong 2.[r]

Học sinh lớp 8 của trường có nguyện vọng được học nghề phổ thông. 2. Nội dung dạy nghề phổ thông:1Năm học 2009-2010 nhà trường tổ chức dạy nghề ( lµm vên ) cho tất cả HSlớp 8 có nguyện vọng học nghề theo chương trình 70 tiết ban hành kèm theo Quyếtđịnh số 788/QĐ-SGD&ĐT ngày 15/[r]

pháp dạy và học, hệ thống trường lớp và hệ thống quản lý giáo dục,thực hiện “chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa ”. Từ quan điểm địnhhướng chiến lược về phát triển giáo dục của Đảng, Luật giáo dục nêurõ mục tiêu :“Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triểntoàn diện, có đạo đức[r]

Người có các dị hình cấu trúc giải phẫu mũi như: vách ngăn mũi dầy, vẹo, lệch hoặc mào vách ngăn; những người nghiện thuốc lá, mắc bệnh đường hô hấp, bệnh toàn thân, suy giảm hệ thống miễn dịch những người thường phải làm việc trong môi trường khói, bụi, nấm mốc, hóa chất cũng là các đối tượng dễ bị[r]

Nếu bạn đã có máy tính xách tay và thường xuyên tham dự các bài giảng, các khóa huấn luyện, các bài nói chuyện thì nên dùng cái này.Điểm đặc biệt là chương trình thu âm rất nhạy, dễ dàng chỉnh sửa và xuất âm thanh sang dạng WAV để có thể biên tập bằng các CT khác.Bên cạnh đó trong chương trình còn c[r]

Túi polyethylene được sử dụng lầ đầu cho những gói nhỏ miso. Ngày nay,pư ellop a e v p ủ polyethylene với vinyliden chloride hoặc mpol ellop a được sử dụ . ể giữ chấ lượng, tấm phim với khí thấm quarất ít, nên hạn chế s nâu hóa sản ph m. Hộp nh a ũ được sử dụng.Có công nghệ bao gói thủ công và t độ[r]

/io) Đây là phương trình Butler- Volmer 1.4. Phân cực nồng độ ở tốc độ phản ứng cao, phản ứng khử cathode sẽ làm giảm nồng độ các hạt mang điện trong dung dịch gần điện cực. Sự thay đổi nồng độ H+ có thể biểu diễn như hình dưới. CB là nồng độ H+ trong toàn dung dịch và δ là chiều dày của gra[r]

Việc đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theođịnh hướng phát triển năng lực HS đã được triển khai từ hơn 30 năm qua. Hầuhết giáo viên hiện nay đã được trang bị lí luận về các phương pháp và kĩ thuậtdạy học tích cực trong quá trình đào tạo tại các trường sư phạm cũng như quát[r]

3Giỏo ỏn chớnh khoỏ 5A3/ Hoạt động nối tiếp.- Tóm tắt nội dung bài.- Nhắc chuẩn bị giờ sau.- Làm việc cá nhân, vẽ tranh.- Trao đổi về nội dung tranh của mình với bạn và cả lớp.học.******************************************************************************* Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2010T[r]

Nếu bạn đã có máy tính xách tay và thường xuyên tham dự các bài giảng, các khóa huấn luyện, các bài nói chuyện thì nên dùng cái này.Điểm đặc biệt là chương trình thu âm rất nhạy, dễ dàng chỉnh sửa và xuất âm thanh sang dạng WAV để có thể biên tập bằng các CT khác.Bên cạnh đó trong chương trình còn c[r]

- Đánh giá nhận xét.65+Thi tâng cầu bằng đùi :- Thi theo tổ nhóm chọn HS nhất .-Thi những HS nhất tìm ra vô địch .+GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, HS chơi thử .-HS chơi trò chơi.-HS chơi có phân thắng thua thởng phạt -GV làm trọng tài .- HS nhắc lại nội dung bài .-Tập 1 số động tác hồi t[r]

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạy học các yếu tố hình học ở tiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học các yếu tố hình học”; hãy trình bày những hiểu biết của anh/chị về quan điểm này.[r]

Sự phát triển của công nghệ,vấn đề dạy học ở thế kỷ 21, Dạy và học với 3 phần mềm công cụ cơ bản3. Dạy và học với các công cụ Multimedia, Hypermedia và Internet4. Dạy và học với các phần mềm dạy học

_____________________________________________________Chương 8 Đáp ứng tần số - 1  CHƯƠNG 8 ĐÁP ỨNG TẦN SỐ  ĐÁP TUYẾN TẦN SỐ  DÙNG GIẢN ĐỒ CỰC-ZERO ĐỂ VẼ ĐÁP TUYẾN TẦN SỐ  MẠCH LỌC  CỘNG HƯỞNG  HỆ SỐ PHẨM  TỈ LỆ HÓA HÀM SỐ MẠCH  Qui tỉ lệ tổng trở  Qui tỉ lệ tần số  DECIBEL Chúng ta quay[r]

_____________________________________________________Chương 8 Đáp ứng tần số - 1  CHƯƠNG 8 ĐÁP ỨNG TẦN SỐ  ĐÁP TUYẾN TẦN SỐ  DÙNG GIẢN ĐỒ CỰC-ZERO ĐỂ VẼ ĐÁP TUYẾN TẦN SỐ  MẠCH LỌC  CỘNG HƯỞNG  HỆ SỐ PHẨM  TỈ LỆ HÓA HÀM SỐ MẠCH  Qui tỉ lệ tổng trở  Qui tỉ lệ tần số  DECIBEL Chúng ta quay[r]