SKKN GIẢNG DẠY CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG GẮN VỚI DI SẢN VĂN HÓA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG MÔN LỊCH SỬ 8 Ở TRƯỜNG THCS BA ĐÌNH NGA SƠN
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "SKKN giảng dạy chương trình địa phương gắn với di sản văn hóa theo hướng phát triển năng lực học sin...":
GIÁN ÁN SKKN XAY DUNG TRUONG HOC THAN THIÊN...
PHẦN THỨ NHẤT : ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục tiểu học là cái nôi đầu tiên cho mỗi học sinh bắt đầu cuộc sống và lao động . Mỗi bài học là những viên ghạch làm nền tảng cho bức tường vững chãi và là tiền đề cho các em hình thành kiến thức khoa học một cách có hệ thống,những kỹ năng ,kỹ xảo cần thiết để[r]
9 Đọc thêm
SỬ DỤNG TÀI LIỆU VỀ DI SẢN VĂN HÓA VẬT THỂ Ở ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH HẢI DƯƠNG
chương trình bắt buộc, mà mới chỉ dựng lại ở chương trình ngoại khóa, ở cácgiờ tự học, hoặc sinh hoạt tập thể. Dạy học lịch sử thông qua di sản chỉ đạt kếtquả cao khi được tổ chức có kế hoạch, có sự liên kết chặt chẽ giữa nhà trườngvới ban quản lý các di tíc[r]
133 Đọc thêm
SKKN MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN LƯU Ý KHI DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ 9
lập dân tộc và CNXH. Hơn nữa, học sinh biết tự hào về truyền thống dựng nước, giữ nước và nền văn hoá đậm đà bản sắc dân tộc, biết quan tâm đến những vấn đề bức xúc có ảnh hưởng tới quốc gia, khu vực và toàn cầu. Trên nền tảng kiến thức đã học môn lịch sử còn giúp học sinh
13 Đọc thêm
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MỤC I BÀI 14 LỰC HƯỚNG TÂM SGK VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
I. Mở đầu1.1. Lí do chọn đề tài.* Môn học Vật Lí THPT chương trình cơ bản dành cho học sinh học kiến thứccơ bản (không đi sâu), nên có một số bài học trong SGK được trình bầy theohướng học sinh thừa nhận kiến thức; Hơn nữa đối tượng học Vật Lí THPTchương trình cơ bản thườ[r]
8 Đọc thêm
HỌP CHUYÊN ĐỀ HÓA, SỬ, GDCD CẤP THCS ( TẠI THCS THANH CAO)
Kính gửi: Ông (bà) Hiệu trưởng trường THCS!Phòng GD&ĐT thông báo tới ông (bà) lịch tổ chức chuyên đề cấp huyệncác môn Hóa học, Lịch sử, GDCD như sau:1. Thời gian: Bắt đầu từ 7h30 ngày 03/01/2014 (Thứ 6).2. Địa điểm: Trường THCS Thanh Cao.3. Thành phần:- Lãnh đạo,[r]
1 Đọc thêm
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG QUA MÔN HOÁ HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS (HAY)
Bảo vệ môi trường bằng pháp luật là biện pháp hết sức quan trọng mỗi học sinh phải có trách nhiệm bảo vệ môi trường, tuyên truyền mọi người có ý thức và hành động bảo vệ môi trường. Vấn đề này được đưa vào giảng dạy ở một số trường Đại học và một số môn học trong trường phổ thông: Môn Địa lý, môn Si[r]
37 Đọc thêm
SKKN CÁC DẠNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM SỬ DỤNG TRONG CHƠNG I ĐẠI SỐ 8
151621Đánh giá chung: 84/91 = 92%.Tỷ lệ khá giỏi: 55/91 = 60%Như vậy có thể nói rằng phương pháp trắc nhiêm đã phát huy được tính tích cưc,chủ động của học sinh trong học tập. Sử dụng phương pháp kiểm tra trăc nghiệm giúpgiáo viên đánh giá việc nhận thức của học sinh một cách nh[r]
18 Đọc thêm
SKKN SỬ DỤNG DI SẢN VĂN HÓA TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ CẤP THCS
sáng kiến kinh nghiệm hướng dẩn học sinh sử dụng di sản văn hóa trong học lịch sử cấp trung học cơ sở để qua đó học sinh biết trân trọng những di sản và có ý thức bảo vệ và giữ gìn những di sản văn hóa ở địa phương cũng như của đất nước
39 Đọc thêm
Quản lý đổi mới phương pháp dạy học tiếng Việt ở các trường tiểu học theo hướng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
Bài viết này tập trung giải quyết một số vấn đề lý thuyết về quản lý đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Việt ở trường tiểu học theo hướng phát triển năng lực của học sinh.
BÀI TẬP LỊCH SỬ ĐÔ THỊ ĐÔ THỊ BRUGGE – BỈ
vì sao thành phố có biệt hiệu là "Venice của phương Bắc".Bài tập Lịch Sử Đô ThịĐô Thị Brugge – BỉBài tập Lịch Sử Đô ThịCó khoảng 30 tháp chuông ở Flandres và Wallonia, tồn tại nguyên vẹn ở một khu đô thị. Chúng là những tháp chuông đường bệ, to lớn có nguồn gốc từ thời Tr[r]
10 Đọc thêm
Sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử ở trường Trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực học tập của học sinh (LA tiến sĩ)
Sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử ở trường Trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực học tập của học sinh (LA tiến sĩ)Sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử ở trường Trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực học tập của học sinh (LA tiến sĩ)Sử dụng sách giáo khoa t[r]
BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MODULE GVPT 04: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 04: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
1. Những vấn đề
chung về dạy học và
giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh
trong các cơ sở giáo
dục phổ thông.
2. Xây dựng kế
hoạch và t[r]
1. Những vấn đề
chung về dạy học và
giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh
trong các cơ sở giáo
dục phổ thông.
2. Xây dựng kế
hoạch và t[r]
GIÁO ÁN MÔN THỂ DỤC LỚP 1 SOẠN CHI TIẾT SÁCH CÙNG HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC.
Giáo án môn thể dục lớp 1 bộ sách Cùng học để phát triển năng lực là tài liệu cho giáo viên và học sinh dạy – học môn Giáo Dục Thể chất lớp 1 theo chương trình mới.Giáo án môn Giáo Dục Thể chất lớp 1 bộ sách Cùng học để phát triển năng lực là tài liệu cho giáo viên và học sinh dạy – học môn Giáo[r]
GIÁO ÁN DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỦ ĐỀ OXI OZON (HÓA HỌC LỚP 10)
Câu 2: Hãy viết cấu hình electron nguyên tử của oxi(Z=8) ? Từ đó hãy xác định vịtrí của oxi trong bảng tuần hoànCâu 3: Em hãy dự đoán tính chất hóa học của oxi?c, Phương thức tổ chức-Gv: Tổ chức cho Hs hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu học tập số 1- Dự kiến một số khó khăn của học[r]
12 Đọc thêm
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG TIẾT 26: BÀI 20: XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC THẾ KỈ XXV
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC
TRƯỜNG THPT YÊN LẠC 2
BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
Tên sáng kiến:
DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG
BÀI 20: XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC
TRONG CÁC THẾ[r]
TRƯỜNG THPT YÊN LẠC 2
BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
Tên sáng kiến:
DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG
BÀI 20: XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC
TRONG CÁC THẾ[r]
NGLL K7-THANG 4
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ – KHỐI 7HOẠT ĐỘNG 1DI SẢN, DI TÍCH LỊCH SỬ VỚI THIẾU NHI**************I/ YÊU CẦU GIÁO DỤC: giúp HS:-Có hiểu biết về di sản, di tích lòch sử ở đòa phương, của đất nước biết xác đònh trách nhiệm củangười học sinh trong việc bảo vệ các di tí[r]
5 Đọc thêm
TÀI LIỆU MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ TỪNG BƯỚC XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH TÍCH CỰC” TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC PPTX
Do vậy, sau khi học tập quán triệt các văn bản nói trên của Ngành, chúng tôi đã chọn đề tài : Một số biện pháp để từng bước xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong trường tiểu học. PHẦN THỨ HAI NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Sau khi nghiên cứu các văn bản[r]
13 Đọc thêm
chủ đề 1: hệ mặt trời (tin 6)
Học theo chủ đề tích hợp môn tin học với môn địa lí. chủ đề 1 hệ mặt trời môn tin học lớp 6 mẫu giáo án mới nhất theo định hướng phát triển năng lực của học sinh.
Giáo án có hướng tới năng lực hình thành của học sinh. tiến trình dạy theo các bước có sẵn.
Giáo án có hướng tới năng lực hình thành của học sinh. tiến trình dạy theo các bước có sẵn.
TÀI LIỆU I TÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC DOCX
9. Đổi tên trường đại họca. Trình tự thực hiện- Hồ sơ đổi tên trường đại học được gửi về Bộ Giáo dục và Đào tạo. Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét, trình Thủ tướng Chính phủ ra quyết định trong thời gian 30 ngày làm việc, kể từ khi nhận đủ hồ sơ hợp lệ.b. Cách thức thực hiện- Hồ sơ[r]
2 Đọc thêm
GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA CỦA HỆ THỐNG LỄ HỘI TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ TỈNH PHÚ THỌ
Thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ đang sở hữu một hệ thống di sản văn hóa có giá trị của dân tộc, trong đó lễ hội dân gian là giá trị văn hóa tiêu biểu nhất. Vấn đề nhận diện một cách chính xác những giá trị văn hóa, lịch sử, khoa học của lễ hội ở Việt Trì nói riêng, Phú Thọ nói chung để có hướng bảo[r]
8 Đọc thêm