BÁO CÁO KẾT QUẢ CHĂM SÓC DI TÍCH LỊCH SỬ

ĐOÀN XÃ NINH ĐÔNG ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINHCĐ: Trường TRẦN QUANG KHẢI KẾ HOẠCHTỔ CHỨC CHĂM SÓC DI TÍCH LỊCH SỬ ĐÌNH VĂN ĐỊNH VÀ NHÀ BIA TƯỞNG NIỆM – XÃ NINH ĐÔNG_ Căn cứ kế hoạch năm học 2010 – 2011của trường THCS Trần Quang Khải với trọng tâm : “ Tiếp tục đổi mới côn[r]

HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng tại địa ph!ơng:- Các nhà tr!ờng tổ chức nhận chăm sóc di tích lịch sử văn hoá hcặc di tích cách mạng tại địa ph!ơng, làm cho các di tích sạch đẹp, hấp dẫ[r]

a). Cuộc họp với lãnh đạo Đảng ủy, UBND, MTTQ và các đoàn thể trong xã như : Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Nông dân, Hội Khuyến học và Ban Đại diện cha mẹ học sinh Trường. Tại cuộc họp này, Trường đã giới thiệu 3 văn bản của TW (chỉ thị 40, kế hoạch 307 của Bộ Giáo dục – Đào tạo, Kế hoạch liên ng[r]

- Khảo sát mua chậu hoa cây cảnh ở các lớp.- Đ/c Bình, Đ/c Tú triển khai ra mắt câu lạc bộ Tiếng Anh.IV. Phần bổ sung kế hoạch.Kế hoạch hoạt động chi đoàn tháng 12Chủ đề: (Thi đua lập thành tích chào mừng ngày thành lập QĐND Việt Nam 22/12)I. Chính trị t tởng. Tiếp tục đẩy mạnh các cuộc vận động , h[r]

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN 1
BÁO CÁO KIẾN TẬP NGÀNH QUẢN LÝ VĂN HÓA 2
CHƯƠNG I .KHÁI QUÁT CHUNG VỀ NƠI ĐẾN KIẾN TẬP 2
1.1. Thời gian, địa điểm thực tập 2
1.1.1. Thời gian thực tập 2
1.1.2. Địa điểm thực tập 2
1.2. Khái quát chung về huyện Tiên Du Bắc Ninh. 2
1.3. Giới thiệu về Phòng Văn hóa và Thông tin hu[r]

LỜI MỞ ĐẦUNhư ông cha thường nói: “sông có nguồn, cây có cội, con người có tổ có tông”. Từ bao đời nay, trong tâm niệm của người Việt giỗ tổ Hùng Vương là thiêng liêng, cao cả không thể lãng quên:“Dù ai đi gần về xaNhớ ngày giỗ tổ tháng ba mồng mườiDù ai đi ngược về xuôiNhớ ngày Giỗ Tổ mùng mười thá[r]

ĐiểmTự đánhtối đagiáGiáo dục về trách nhiệm công dân đối với xã hội, về quyền trẻ em, bình đẳngnam nữ, kính trọng ông bà, cha mẹ, trách nhiệm đối với gia đình, xã hội1,0thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục tập thể, ngoại khóavà hoạt động xã hội.Rèn luyện cho học sinh thói quen họ[r]

khả năng đảm bảo cho việc phòng thủ và tiến công chống quân xâm lược làm Kinh đô. Tuy Kinh đô Hoa Lư được xây dựng có chiều hướng thiên về quân sự nhưng vẫn là kinh đô – trung tâm văn hoá, chính trị của nước Đại Cồ Việt chứ không phải là kinh thành mang dáng dấp kinh đô. Từ Kinh đô Hoa Lư, Đinh Tiên[r]

Nhận thức của toàn xã hội về vai trò, ý nghĩa, giá trị của di sản văn hóa nói chung, di tích lịch sử văn hóa và danh lam thắng cảnh nói riêng ngày càng được nâng cao. Bảo vệ di tích, phát huy giá trị của di tích phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đấu tranh chống vi phạm đã tr[r]

khả năng đảm bảo cho việc phòng thủ và tiến công chống quân xâm lược làm Kinh đô. Tuy Kinh đô Hoa Lư được xây dựng có chiều hướng thiên về quân sự nhưng vẫn là kinh đô – trung tâm văn hoá, chính trị của nước Đại Cồ Việt chứ không phải là kinh thành mang dáng dấp kinh đô. Từ Kinh đô Hoa Lư, Đinh Tiên[r]

khả năng đảm bảo cho việc phòng thủ và tiến công chống quân xâm lược làm Kinh đô. Tuy Kinh đô Hoa Lư được xây dựng có chiều hướng thiên về quân sự nhưng vẫn là kinh đô – trung tâm văn hoá, chính trị của nước Đại Cồ Việt chứ không phải là kinh thành mang dáng dấp kinh đô. Từ Kinh đô Hoa Lư, Đinh Tiên[r]

2.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là Khu di tích lịch sử Hoàng Hoa Thám và tập trung tìm hiểu hoạt động du lịch tại các di tích khởi nghĩa Yên Thế trên địa bàn huyện Yên Thế.
3.Mục đích nghiên cứu
Đề tài nhằm giải quyết ba mục đích chính:
Tìm hiểu về lịch sử hình t[r]

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ – KHỐI 7HOẠT ĐỘNG 1DI SẢN, DI TÍCH LỊCH SỬ VỚI THIẾU NHI**************I/ YÊU CẦU GIÁO DỤC: giúp HS:-Có hiểu biết về di sản, di tích lòch sử ở đòa phương, của đất nước biết xác đònh trách nhiệm củangười học sinh trong việc bảo vệ các di tích đó, di sản[r]

Sở GD- ĐT Bắc Ninh Trờng Tiểu học Đồng Nguyên 2Kế hoạch- Đa CBGV, HS thờng xuyên đến thăm quan, nghiên cứu học tập học tập ở các di tích ở địa phơng- Tìm hiểu về các lãnh tụ nhân danh- Có kế hoạch thờng xuyên chăm sóc, trồng thêm cây xanhTháng Nội dung hoạt động Ngời thực hiện9 - Liên[r]

trường THCSDo điều kiện thời gian cũng như nhiều yếu tố khác khơng cho phép tơi diễn giải và trình bày cụ thể mọi vấn đề đã đưa ra ở trên. Vậy tơi chỉ trình bày cụ thể một vài vấ đề chi tiết để làm dẫn chứng cho việc lồng ghép cũng như kết quả đạt được sau khi lồng ghép.( Và đó cũng chính là[r]

quản lý kết quả về mặt xã hội. Khoa được tự chủ trong vấn đề chi tiêu cho hoạt động miễn saothực hiện được nhiệm vụ điều trị người bệnh. Với xu hướng thay đổi này, dễ dàng nhận thấymôi trường cạnh tranh đã xuất hiện và Khoa Tây Phương khó có thể nhận được kinh phí nhiềuhơn mức đã được duyệt.-[r]

cho du lịch, xác định diện tích cần thiết cho lãnh thổ, tài nguyên, lao động… Vì vậy,cần lĩnh hội và vận dụng được phương pháp này trong quá trình nghiên cứu và thựchiện các dự án quy hoạch và tổ chức lãnh thổ. Phương pháp xã hội họcPhương pháp xã hội học nhằm khảo sát đặc điểm xã hội của các đối t[r]

Văn 11: Thuyết minh về di tích lịch sử
(Đền Bạch Mã Huyện Thanh Chương NA)
...Ai đã từng đến Thanh Chương mảnh đất vốn có một nền lịch sử lâu đời, hội tụ đầy đủ những truyền thống, bản sắc văn hóa, tinh hoa của người dân xứ Nghệ. Đến với Thanh Chương du khách sẽ được thưởng thức cảnh thiên nhiên k[r]

điện Trị An (Đồng Nai), hồ thuỷ điện Yaly (Tây Nguyên), hồ Thác Bà (Yên Bái), vịnh Hạ Long (Quảng Ninh, đã hai lần được UNESCO công nhận là di sản của thế giới), Côn Đảo (Bà Rịa - Vũng Tàu), đảo Phú Quốc (Kiên Giang) Với 3.260 km bờ biển có 125 bãi biển, trong đó có 16 bãi tắm đẹp nổi tiếng như: Trà[r]

www.huongdanvn.comSáng kiến – kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lòch sử ởtrường THCSSỬ DỤNG CÁC DI TÍCH CÁCH MẠNG TỈNH ĐĂK LĂKTRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞI. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chon đề tàiTrong hệ thống các mơn học ở trường Trung Học Cơ Sở (T[r]