SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 1 CÓ KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

4. L p nhóm h c t p t 03 n 05 h c sinhậ ọ ậ ừ đế ọ Khi có c s phân công h p lý trong nhóm thì vi c h c s t c hi u qu cao.đượ ự ợ ệ ọ ẽ đạ đượ ệ ả 5. Làm sao h c bài m i hi u quđể ọ ớ ệ ả 5.1. Ph n lý thuy t:ầ ế - Tr c tiên, có th hi u rõ nh ng v n trong môn v t lý, các em ph i ch m chú nghe gi ng.ư[r]

đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rènluyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm,đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”. Đổi mới cách thực hiệnphương pháp dạy học là vấn đề then chốt của chính sách đổi mới giáo dụcViệt Nam trong gia[r]

Một số biện pháp giúp học sinh lớp Bốn học tốt toán có lời văn.PHẦN I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI1. Đặt vấn đề:Trong chương trình toán ở tiểu học, việc giải các bài toán chiếm một vị trírất quan trọng. Được thể hiện qua các khái niệm toán học, các quy tắc toán[r]

tốt tác dụng của đồ dùng dạy học, tổ chức cho học sinh tích cực hoạt động,chủ động. nắm vững kiến thức và rèn luyện kĩ năng đối với phương phápdạy học Tiểu học, cần theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh. Đâylà vấn đề thiết thực hưởng ứng cuộc vận động sâu rộng trong toàn ngành vềđổi[r]

Đối với hình vuông khi củng cố về kỹ năng tính chu vi và diện tích cũng tổchức tiến hành tương tự.4. Tăng cường việc kiểm tra, chấm chữa bài cho học sinh:16Trong quá trình dạy học việc kiểm tra và chấm chữa bài cho học sinh làcông việc diễn ra thường xuyên của mỗi giáo viên trong quá trình lên lớp.[r]

PHÒNG GD - ÂT HUYỆN QUẾ SƠNTRUỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG ANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT ,QUAY PHẢI, QUAY TRÁI ĐÚNG HƯỚNG VÀ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn : Thể DụcHọ và tên người thực hiện : Đoàn Thị Phước HàChức vụ : Giáo[r]

A. TÊN ĐỀ TÀI: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học Giải toán có lời văn lớp 1
B. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lí do chọn đề tài:
Môn Toán là một trong những môn học có tầm quan trọng đặc biệt. Môn Toán cung cấp những kiến thức cơ bản về số, những phép tính trong đại lượng và khái niệm cơ bản về hình[r]

+ (A –AM’1) + OM2 = 21A + OM2 = 276,15cm áp án 276,15 cm. áp án C Câu 20. Mt dao đng điu hòa vi biên 13cm, t=0 ti biên dng. Sau khong thi gian t (k t lúc ban đu chuyn đng) thì vt cách O mt đon 12cm. vy sau khong thi gian 2t (k t lúc ban đu[r]

Vốn từ, vốn kiến thức, kinh nghiệm thực tế của học sinh lớp 1 còn rất hạn chế nên khi giảng dạy cho học sinh lớp 1 giáo viên đã diễn đạt nh với các lớp trên làm học sinh lớp 1 khó hiểu và không thể tiếp thu đợc kiến thức và không đạt kết quả Tốt trong[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HẢI ANTRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẰNG HẢI===== *** =====CHUYÊN ĐỀĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4 VỚI DẠNG BÀI TOÁN:"T×m hai sè khi biÕt tæng vµ tØ sè cña hai sè ®ã"PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀI. CƠ SỞ LÝ LUẬN:1. Toán học có vị trí rất quan trọng phù hợ[r]

08 - 09 29 82/87 = 94,2% 83/87 = 95,4% 84/87 = 96,5% 83/87 = 95,4% Phân tích kết quả: Nhìn bảng kết quả có thể nhận thấy tỷ lệ học sinh biết đặt phép tính và tính đúng, biết ghiđáp số đúng ngay từ khi cha áp dụng kinh nghiệm tơng đối cao và đồng đều. Dễ thấy số họcsinh cha biết tóm tắ[r]

MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 1 VÀ PHỤ ĐẠO CHO HS YẾU TOÁN CÓ LỜI VĂNI. ĐẶT VẤN ĐỀ:ạy học giải toán nói chung và dạy giải toán có lời văn nói riêng là một hoạt động trí tuệ khó khăn và phức tạp ; nó là nền tản[r]

Thời gian nghiên cứu: 1 nămB-Nội dung:I- Đánh giá thực trạng:Giải toán là một hoạt động gồm những thao tác: xác lập được mối liên hệ giữa cácdữ liệu, giữa cái đã cho và cái phải tìm trong điều kiện của bài toán, chọn phéptính thích hợp trả lời đúng câu hỏi của bài toán.Điều chủ yếu của[r]

Tên Bài Dạy : GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN I. MỤC TIÊU : 1) Giúp học sinh bước đầu nhận biết các việc thường làm khi giải toán có lời văn :  Tìm hiểu bài toán : - Bài toán đã cho biết những gì ? - Bài toán hỏi gì ? ( tức là bài toán đòi hỏi phải làm gì ? )  Giải bài toán : - T[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng giải toán có lời văn lớp 1 là tài liệu tham khảo tiểu học hữu ích với các thầy cô, giúp các thầy cô có thêm phương pháp và kinh nghiệm dạy học sinh lớp 1 giải toán có lời văn. Xem thêm các thông tin về Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng giải toán có[r]

- Bản thân luôn chấp hành nghiêm chỉnh mọi chủ trơng, chính sách của Đảng;Pháp luật của nhà nớc.- Bản thân chấp hành tốt mọi quy định, hơng ớc ở địa phơng nơi c trú; thực hiệnnghiêm chỉnh mọi nghĩa vụ của ngời công dân.- Luôn luôn nói và làm theo hiến pháp, pháp luật của Nhà nớc; Luôn tuân thủ cácch[r]

Phòng gd&đt tp lào cai cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Trờng tiểu học tả phời Độc lập - tự do - hạnh phúc Tả phời , ngày 29 tháng 12 năm 2010Báo cáo nội dung sáng kiến kinh nghiệm Kính gửi : Hội đồng sáng kiến - Sáng chế Phòng giáo dục đào taọ Laò Cai Họ và tên : Vũ Thị Thu Hiền Ngày[r]

hợp, viết tiếp câu hỏi vào chỗ chấm tương tự như bài 1 và bài 3 -Cho học sinh nhận xét bài toán thường có các số và có dấu hỏi Hoạt động 2 : Trò chơi Mt : Luyện tập đặt bài toán theo tranh -Giáo viên treo tranh : 3 con nai, thêm 3 con nai -Yêu cầu học sinh đặt bài toán -Cho chơi theo[r]

4.Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động . - Dặn học sinh ôn lại bài, tập đặt bài toán và giải bài toán - Chuẩn bị trước bài : Bài Toán Có Lời Văn 5. Rút kinh nghiệm :

TOÁN ÔN LUYỆN CHƯƠNG I I- Mục tiêu; -Củng cốlại kiến thức đã học ở chương I. +Đọc ,viết các số đến lớp triệu. +Đổi đơn vị đo khối lượng. +đọc biểu đồ hình cột. +Giải toán về số trung bình cộng. II- Hoạt động của thầy và trò: TG Giáo viên Học sinh -Gv củng cố kiế[r]