Bài viết sử dụng phương pháp tra cứu, phân tích tài liệu, cụ thể là các văn bản pháp quy về giáo dục của Nhật Bản, để chỉ ra hai yếu tố mới trong triết lý giáo dục Nhật Bản trước ngưỡng cửa thế kỷ 21, các hoạt động nhằm hiện thực hóa triết lý giáo dục mới, cũng như đưa ra nhận định chung về nguyên n[r]