BÀI GIẢNG HÌNH HỌA - BÀI 3 PDF

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK ĐĂK LĂKcuộc thi thiết kế hồ sơ bài giảng điện tửcuộc thi thiết kế hồ sơ bài giảng điện tửBài gi ngảBài gi ngả::B NG NHÂN 7ẢB NG NHÂN 7Ảch ng trình Tốn l p 3ươ ớch ng trình Tốn l p 3ươ ớGiáo viênGiáo viên: : Võ Ngọc ThọVõ Ngọc Thọvo[r]

của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân? - GV dựa vào câu trả lời của HS, bổ sungđể HS hiểu rõ hơn về hoạ sĩ và tác phẩm củaông. * Hoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bênhoa huệ - GV treo tranh - đặt câu hỏi:Hoạt động của HS- HS chia nhóm 4 thảo luận mục 1trang 3 SGK- HS trả lời - HS quan sát tranh thảo luận1 + B[r]

Thứ 6 ngày 22 tháng 10 năm 2010 Tập làm vănKiểm tra bài cũ: 1.Bài tập đọc đầu tuần 9 các em được học là bài gì?Em h y nêu nội dung chính của bài.ã Thứ 6 ngày 22 tháng 10 năm 2010 Tập làm văn: đđề bài: Em có nguyện vọng học thêm một mônề bài: Em có nguyện vọng h[r]

của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân? - GV dựa vào câu trả lời của HS, bổ sungđể HS hiểu rõ hơn về hoạ sĩ và tác phẩm củaông. * Hoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bênhoa huệ - GV treo tranh - đặt câu hỏi:Hoạt động của HS- HS chia nhóm 4 thảo luận mục 1trang 3 SGK- HS trả lời - HS quan sát tranh thảo luận1 + B[r]

Mĩ Thuật Bài: 18 Vẽ theo mẫu Vẽ lọ hoa I. Mục tiêu - HS nhận biết được hình dáng, đặc điểm của một số lọ hoa và vẽ đẹp của chúng. - HS biết cách vẽ lọ hoa. - Vẽ được hình lọ hoa và trang trí theo ý thích. II. Chuẩn bị: - Ba lọ hoa có hình dáng, màu sắc và cách trang trí khác nhau - Hình gợ[r]

Vậy BC là đoạn vuông góc chung của SB và CD, và BC a 2. Gọi O AC BD  AC và BD vuông góc nhau tại O, mà SA BD BD mp SAC . Trong tam giác SAC, kẻ OI vuông góc với SC khi đó BD và OI vuông góc nhau do đó OI là đường vuông góc chung của SC và BD Ta có:  2 2.2 2SA SC SAOC ahSAC OIC OIOI OC SC[r]

New York. Tác phẩm của những người này – trên hết là những bức trừu tượng thi vị và ám gợi của Miró –từng đã rất được ngưỡng mộ tại các gallery và bảo tàng ở New York.Ấy vậy mà giờ đây, họ - các nghệ sỹ châu Âu, lại đã có mặt ngay tại đây, bước trên cùng hè phố, cùng lui tới các tiệm ăn, cùng hiện d[r]

Thơ là nghệ thuật của ngôn từ. Các từ ghép: "yến/anh", "chị/em", "tài / tử", "giai / nhân", "ngựa / xe","áo /quần" (danh từ); "gần / xa" , "nô / nức", 'sắm /sửa", "dập / dìu" (tính từ, động từ) được thi hào sửdụng chọn lọc tinh tế, làm sống lại cái không khí lễ hội mùa xuân, một nét đẹp của nền văn[r]

9(3DE9FG)9# Kiểm tra hình dạng6C1

tíínnhh• Hỗ trợ thiết kế (CAD - Computer Aided Design)Gồm hai bước chính♦ Phác thảo của phần khung(wireframe outline) mà từ đócó thể thấy được toàn bộ hình dạng và các thành phầnbên trong của các đối tượng. Sử dụng kó thuật này, ngườithiết kế sẽ dễ dàng nhận thấy ngay các thay đổi của đốitượng khi t[r]

aa• Hạn chế được số cạnh cần tìm giao điểm ứng với mỗidòng quét vì ứng với mỗi dòng quét, không phải lúcnào tất cả các cạnh của đa giác cũng tham gia cắtdòng quét.• Xác đònh nhanh hoành độ giao điểm vì nếu lặp lạithao tác tìm giao điểm của cạnh đa giác với mỗidòng quét bằng cách giải hệ phương trình[r]

PVtypedef struct {Point P1;Vector V;}Line;PVĐỒ HỌA MÁY TÍNHDương Anh Đức, Lê Đình Duy Giới thiệu về đồ họa 3 chiều 5/8MMaaëëttpphhaaúúnngg

nghóa vùng quan sát trong hệ tọa độ thiết bò chuẩn(normalized device coordinates - NDC) có tọa độ cácchiều thay đổi trong khoảng từ 0 đến 1.• Sau khi thực hiện phép ánh xạ từ cửa sổ sang vùngquan sát, tất cả các phần của đối tượng nằm ngoàivùng quan sát sẽ bò xén (clip) và toàn bộ những gìnằm trong[r]

[r]

Bài 11: Thường thức mỹ thuật XEM TRANH HỌA SĨ !"##$%&'())*+!,-./&0&*1)2.3!4#$%&56273!-./&0&*1%3'.84[r]

Nhấn OK và ta đượcKết quả F=6,26966 > F0,05 =3,88529Suy ra không chấp nhận H0.Kết luận: số ca cấp cứu trung bình trong 3 buổi sáng , chiều, tốikhác nhau .3. Tính tỷ số tương quan của Y đối với X ,hệ số t ương quan và hệ số xác đ ịnhcủa tập số liệu sau đây. Với mức ý nghĩa α = 5%[r]

2 y3Biết xác suất truyền p(x1)=0.4, p(x2)=0.4, p(x3)=0.2. - Tính dung lượng kênh truyền. - Xây dựng lược đồ giải mã tối ưu. - Tính các sai số p(e) và pm(e). Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 58Giáo trình: Lý thuyết thông tin. CHƯƠNG 5: SỬA LỖI Mục tiêu[r]

một không gian mở cho các em được bay bổng, sáng tạo và bày tỏ chính kiến riêng. Đềnghị luận xã hội mở tạo cho học sinh cơ hội bày tỏ nhận thức, suy nghĩ riêng của mìnhvới những vấn đề khác nhau của xã hội, từ đó góp phần hình thành kĩ năng sống, kĩ năngứng xử phù hợp đối với những vấn đề đặt ra tro[r]

. Giải pháp lâu dài.- Kết bài: Suy ngẫm về vai trò và trách nhiệm của cá nhân mình trong việc gópphần ngăn ngừa và tiến tới chấm dứt nạn bạo lực học đường.3.2.2. Đặc điểm nhận diện loại đề nghị luận về một hiện tượng đời sống.- Đề tài: Kiểu bài này lấy một hiện tượng xảy ra trong đời sống để[r]

B.Bước 1: gấp, dán biển báo cấm đỗ xeBước 2: cắt biển báo cấm đỗ xeNêu quy trình gấp cắt dántrang trí thiếp chúc mừng.A . Bước 1: cắt, gấp thiếp chúc mừngBước 2: trang trí thiếp chúc mừngB . Bước 1: trang trí thiếp chúc mừngbước 2: cắt, gấp, thiếp chúc mừnglucky!!!lucky!!!Nêu quy trình bấp,cắt, dán[r]