ĐA DẠNG SINH HỌC BIEN

chào mào, chiền chiện, chẫu chàng, chèo bẻo, chìa vôi,… - Để phân biệt các vần dễ lẫn lộn: + Đa số từ chỉ trạng thái bấp bênh, không vững chắc có vần ênh: Gập ghềnh, khấp khểnh, chông chênh, lênh đênh, bập bềnh, chếnh choáng, chệnh choạng, lênh khênh, bấp bênh, công kênh,… + Hầu hết các từ tận cù[r]

- Nghe báo cáo, dự các buổi rút kinh nghiệm dự giờ - So sánh các hồ sơ - Dự giờ, phiếu phỏng vấn, điểm số khảo sát chất lượng . Thành phần kiểm tra tổchuyên môn ngoài BGH còn thêm cán bộ cốt cán như Chủ tịch công đoàn, Trưởngban Thanh tra nhân dân. Khi kiểm tra xong phải có biên bản kiểm tra . I.4 -[r]

. Bài 36: ĐẶC ĐIỂM ĐẤT VIỆT NAM. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh nắm: - Sự đa dạng phức tạp của thổ nhưỡng Việt Nam. - Đặc điểm và sự phân bố các nhóm đất chính. - Tài nguyên đất có hạn, sử dụng chưa hợp lí còn nhiều diện tích đất trồng, đồi trọc, đất bị thoái hóa. b. Kỹ năng: Nhận biết đất dựa[r]

- Cần sử dụng hợp lí đất, chống xói mòn, rửa troôi, bạc màu đất ở vùng đồi núi. - Cải tạo đất chua, mặn, phèn tăng diện tích đất nông nghiệp 4.4. Củng cố và luỵên tập: 4’ + Đặc điểm chung của đất Việt Nam: - Đất ở nước ta đa dạng thể hiện rõ tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm. - Là điều kiện tốt giúp[r]

school and in free time- Write an invitation card - Write sentences from the words given * Chú ý: Luyện tập cho học sinh các dạng bài tập : - Bài tập trắc nghiệm (Multiple choice) - Chia động từ trong ngoặc- Ghép câu hỏi và câu trả lời - Viết câu trả lời cho câu hỏi - Viết câu hỏi cho câu trả lời- V[r]

55 * Tích khí do thức ăn lên men làm cho bụng căng to, da căng. - Trâu bò: chướng hơi dạ cỏ; - Ngựa: đầy hơi ruột. * Tích nước do thẩm xuất hoặc thẩm lậu làm cho bụng ỏng, dùng tay ấn lùng nhùng gõ có vùng âm đục nằm ngang: xơ gan cổ chướng. * Gan sưng do ổ mủ, ung thư, xơ cứng làm vùng bụng[r]

BGH thống nhất hình thức kiểm tra : - Dự sinh hoạt tổ xem việc thống nhất nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn . - Trao đổi, phỏng vấn tổ trưởng, giáo viên . 9 Tăng cường kiểm tra toàn diện và kiểm tra chuyên đề đội ngũ giáo viên, nhân viên để nâng caochất lượng dạy và học trong trường Tiểu học-[r]

thể được liên minh quan trọng trong nhiều cách tinh tế rất rõ. Trong điều hướng các khóa học giữa mong muốn của họ để hồi phục lại hiện trạng và yêu cầu tổ chức để duy trì nó, lợi ích của những nhà cấp tiến ôn hòa đến từ những lời khuyên của những người ở bên trong công ty mà họ chỉ biết làm[r]

+ Chương trình khối, chương trình cá nhân : Tiết 1 hoặc tiết 3 hàng ngày, Giám hiệu trực phải kiểm tra việc thực hiện chương trình , thời khoá biểu của giáo viên bằng hình thức : Quan sát bảng và hoạt động của Giáo viên , học sinh trên lớp . + Dự các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn : Phân công để tron[r]

CLB Học thuật khoa Sinh học - Seminar 3KHÁNG NGUYÊN BẠCH CẦU NGƢỜI (HLA) –CƠ CHẾ VÀ ỨNG DỤNG1. Khái niệm:Kháng nguyên bạch cầu người (Human Leucocyte Antigene, HLA) ở người nói riêng hay Phức hợptương thích mô chính (Major Histocompatibility Complex, MHC) ở động vật có vú nói chung là mộtnhóm gene n[r]

Biết rằng không phát sinh đột biến mới, quá trình ngẫu phối có thể tạo ra trong quần thể của loài này tối đa bao nhiêu loại kiểu gen về hai lôcut trên.. Quần thể tự thụ phấn thường đa dạ[r]

CÂU HỎI ĐỐ VUI ĐỂ HỌC KHỐI 9 MÔN NGỮ VĂN1/ Trong các thể loại viết bằng thơ : Truyện Nôm, Song thất lục bát, lục bát, hát nói, thể loại nào là thể loại của dân tộc ta sáng tạo ra? (tất cả)2/ Điền vào chỗ trống trong câu thơ sau :Hết nạn nọ đến nạn kia……………hai lượt,……………hai lần. (thanh lâu ; t[r]

Bài tập Microsoft Word1. Tạo văn bản sau và lưu lên đĩa với tên TINHOC.DOCTÌNH YÊU TIN HỌCTÌNH YÊU TIN HỌCnh đưa em đi thuở đầu học DosNgón tay em mềm run rẩy gõ lệnh DirNhư thế đó hồn anh đang bày tỏEm tìm xem Delete được File nào ? ATnh giờ đây ôm cả vạn trăng saoTim mở cửa, em Type ra sẽ r[r]

các túi dạ dày sẽ tăng cường. Sự phối hợp các co bóp của túi dạ dày do trung tâm dinh dưỡng ở trước dạ tổ ong. Những kích thích cảm giác của các túi này sẽ truyền vào tủy sống, ở đó nó tiếp xúc với cả dây thần kinh từ dạ cỏ vào. Sự vận động của dạ dày được bắt đầu bằng co bóp của dạ[r]

Bắc Đẩu (Lại gần sờ đầu tóc Cuội): Này, có kiểu đầu đẹp đấy! Nhng mà phải quì xuống, nhá! (ấn Cuội quì xuống)Cuội: Thật là rách việc. Quì thì quì!Ngọc Hoàng: Cuội kia! Năm nay ngơi bao nhiêu tuổi?Cuội: Dạ! Tha anh Hoàng! Năm nay em mới có mời lăm tuổi rỡi ạ!Nam Tào: Hỗn! Không đợc xng là em.[r]

Bản phỏng vấn sinh viên mẫu với đề tài Đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên về hoạt động dạ học tai trường Đại học Kinh tế quốc dân. Hướng dẫn chi tiết cách thức phỏng vấn sinh viên về đề tài
Bản phỏng vấn sinh viên mẫu với đề tài Đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên về hoạt động dạ học tai trườ[r]

sự tự tin và cảm thấy thoải mái với bộ môn mình đảm nhận. Điều này sẽ giúp người giáo viên chiếm được cảm tình và sự tôn trọng của người học, đặc biệt khi người học lớn tuổi hơn giáo viên. Nếu giáo viên gặp phải một tài liệu hoặc đề tài khó so với vốn kiến thức của mình, đừng nên chê b[r]

A. Mục tiêu bài học: - Củng cố kiến thức đã học về những điều kiện thuận lợi và khó khăn qua quátrình phát triển kinh tế – xã hội của vùng, làm phong phú hơn khái niệm vùng kinh tếtrọng điểm phía Nam.- Rèn luyện kĩ năng sử lí, phân tích số liệu thống kê về một ngành công nghiệptrọng điểm.- Có[r]

Hiện có vài cách lí giải tên gọi Dạ Lang (Ye lang). Mới nhất là cách lí giải của học giả Mỹ Geoff Wade ( 2009) coi gốc của Dạ Lang là Zina, âm Hán cổ Jia lang, là tên gọi một bộ tộc Lô LôDi, từ đó có tên gọi ChinaTrung Quốc.
Trong bài này, tôi sẽ đặt tên gọi Dạ Lang trong mối quan hệ tương ứng về mặ[r]

HĐ3: Luyện nói:- Cho hs đọc tên bài luyện nói, y/c hs quan sát tranh, gv nêu các câu hỏi để hs tập nói .- tập nói theo hd đợc 2-3 câu* Cũng cố: cho hs tìm tiếng, từ có vần uôi, ơi. - tìm và nêuIV- Nhận xét giờ học:Toán: Luyện TậpI- Mục tiêu- Biết phép cộng với số 0, thuộc bảng cộng và biết cộ[r]