BỒI DƯỠNG HS GIỎI LỚP 4 TIẾNG VIỆT 2

Một số kinh nghiệm Bồi dỡng học sinh giỏi,phụ đạo học sinh yếu1. Lý do chn ti: - Non sông đất nớc ta có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam ta có bớc tới đài vinh quang sánh vai với các cờng quốc năm châu đợc hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu. Câu nói ấ[r]

I. Sơ lợc về bản thân - Họ và tên: Trần Thị Hoa - Ngày tháng năm sinh: 12/12/1969 - Trình độ đào tạo: - Đơn vị công tác: Trờng Tiểu học Lan Mẫu - Nhiệm vụ đợc giao: Dạy câu lạc bộ Tiếng việt 4 II. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch- Căn cứ vào hớng dẫn thực hiện năm học 2009- 2010 của ngàn[r]

 Thu su tế ấTheo bi u thu xu t nh p kh u do B Tài Chính ban hành.ể ế ấ ậ ẩ ộ4. Thu Thu nh p cá nhân (“TNCN”) theo TT 81/2004/TT-BTC ngày 13/08/2004ế ậ Đ i t ng ố ượch u thuị ế Công dân Vi t Nam có phát sinh thu nh p (thu nh p th ng xuyên và thuệ ậ ậ ườ nh p không th ng xuyên)[r]

- Chỉ tên một loại văn thuật truyện trong môn Tập làm văn.- Chỉ tên một phân môn học ở các lớp trong trường Tiếu họcKe chuyên là một thuật ngữ bởi nó có một kết cấu âm tiết ổn định, mộtphạm trù ngữ nghĩa (còn gọi là khái niệm) nhất định. Thuật ngữ kể chuyên lâunay vẫn được dùng với ý nghĩa kể[r]

- Chỉ tên một loại văn thuật truyện trong môn Tập làm văn.- Chỉ tên một phân môn học ở các lớp trong trường Tiếu họcKe chuyên là một thuật ngữ bởi nó có một kết cấu âm tiết ổn định, mộtphạm trù ngữ nghĩa (còn gọi là khái niệm) nhất định. Thuật ngữ kể chuyên lâunay vẫn được dùng với ý nghĩa kể[r]

- Chỉ tên một loại văn thuật truyện trong môn Tập làm văn.- Chỉ tên một phân môn học ở các lớp trong trường Tiếu họcKe chuyên là một thuật ngữ bởi nó có một kết cấu âm tiết ổn định, mộtphạm trù ngữ nghĩa (còn gọi là khái niệm) nhất định. Thuật ngữ kể chuyên lâunay vẫn được dùng với ý nghĩa kể[r]

to play games,sing,,dance and listen to music.They will have a good time together.QuestionII:2.5 marks(0.25/one true sentence) 1. B 2. C 3. A 4. C 5.D 6. A 7. D 8.C 9.D 10.AQuestion III :2.5 marks(0.25/one true sentence) 1different 2.relax 3.some 4.talking 5.drinking 6.[r]

- Số GV đạt danh hiệu LĐTT: 6/8 - 03 HSG cấp Tỉnh, 09 HSG cấp Huyện VI/ Đề nghị danh hiệu: Tổ lao động xuất sắc.Lũng Hoà, ngày 18 tháng 5 năm 2009 Xác nhận của Công đoàn Hiệu trởng CTCĐ Vũ Thị Kim Thoa Trần Thị Hoa Xác nhận của Phòng GD&ĐT Huyện X¸c nhËn cña cÊp tr×nh khenPhòng GD - ĐT Vĩnh[r]

*Ví dụ 3: Điền số thích hợp vào ô trống:7+ =10.Học sinh tìm ngay đ ợc ô trống bằng 3 bằng cách lấy số lớn trừ số bé.Nh-ng ở ví dụ sau: 7+3 = +4 học sinh lúng túng không biết làm thế nào.Đa số các em lấy7+3 =10 và điền 10 vào ô trống dẫn đến kết quả sai Bài tập này tôi hớng dẫn học sinh làm nh[r]

- Phân công giáo viên đứng lớp buổi 1 và buổi 2 một cách hợp lý, giáo viên có năng lực chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm cao làm chủ nhiệm và đứng buổi 1, giáo viên còn lại đứng buổi. Mỗi đồng chí cán bộ, giáo viên phải tự xác định cho mình là: Dạy học để nâng cao chất lợng giáo dục[r]

giỏi là gì? Khắc sâu khai thác nh thế nào Xây dựng nhóm bạn học tốt môn Toán, môn Tiêng Việt,..để các em giúp nhautrong học tập.Thờng xuyên báo cáo kiểm tra định kỳ cũng nh đột xuất và bồi dỡng kịp thời.Qua kiểm tra để thấy đợc học sinh còn hổng chỗ nào để kịp thời có kế hoạch bồi d-ỡ[r]

Thường kèm theo viêm V.A, viêm mũi hoặc ở trẻ em có Amiđan to thở khò khè, đêm ngáy to, nói giọng mũi. Viêm nhiễm có thể lan xuống thanh quản, khí quản gây nên ho từng cơn, đau và có đờm nhầy, giọng khàn nhẹ. 1.2.3. Triệu chứng thực thể: Lưỡi trắng, miệng khô, niêm mạc họng đỏ, Amiđan sưng to và đỏ,[r]

trong 6 môn nêu trên (theo mẫu đính kèm Công văn).* Đối với lớp bồi dỡng môn Ngữ văn 8: Trong số 26 học sinh đã tổ chức bồi dỡng trong thời gian qua, căn cứ vào kếtquả học tập và kế hoạch phân luồng sau bồi dỡng tập trung đợt 1, Phòng GD-ĐT chọnlại 15 em để tiếp tục bồ[r]

5a 3b 5c 3d+ +=− −; b) 2 22 2 2 27a 3ab 7c 3cd11a 8b 11c 8d+ +=− −.Bµi 10: Cho d·y tØ sè : bz cy cx az ay bxa b c− − −= =. Chøng minh r»ng: x y za b c= =.Bµi 11: Cho 4 sè a1; a2; a3; a

5a 3b 5c 3d+ +=− −; b) 2 22 2 2 27a 3ab 7c 3cd11a 8b 11c 8d+ +=− −.Bµi 10: Cho d·y tØ sè : bz cy cx az ay bxa b c− − −= =. Chøng minh r»ng: x y za b c= =.Bµi 11: Cho 4 sè a1; a2; a3; a

III.Chỉ tiêu phấn đấu:1. Đơn vị:+ Công đoàn vững mạnh xuất sắc cấp tỉnh . + Đơn vị đạt đơn vị văn hoá cấp Tỉnh + Liên đoàn lao động Tỉnh tặng giấy khen. + Tổ: 4 tổ công đoàn xuất sắc. 2. Đoàn viên:- Liên đoàn lao động Tỉnh tặng giấy khen: 1 đồng chí; - Công đoàn Giáo dục Tỉnh tặng giấy[r]

lưng, hai chân. - Khám kỹ nội khoa tránh bỏ sót các nguyên nhân từ cơ quan khác di căn tới, ở nam chú ý tuyến tiền liệt, nữ chú ý vú, phần phụ - Khai thác kỹ tiền sử tâm thần nếu nghi ngờ nguyên nhân tâm lý. 3. Cận lâm sàng Chụp X-quang quy ước vùng cột sống nghi ngờ tổn thương dựa vào ranh giới rối[r]

Đề thi h ọc sinh gi ỏi v ềbài Vi ệt B ắc- T ốH ữuPosted by Thu Trang On Tháng Bảy 27, 2016 0 CommentĐề bài : Thơ là đi giữa nhạc và ý. Rơi vào cái vực ý, thì thơ sẽ sâu,nhưng rất dễ khô khan. Rơi vào cái vực nhạc, thì thơ dễ làm đắmsay người, nhưng cũng dễ nông cạn. Tố Hữu đã giữ được[r]

Do có tiềm năng lớn về dầu mỏ và đặc biệt là khí nên Nga không vội vã trong khai thác khí từ hydrat.-Theo đánh giá của Viện nghiên cứu khoa học về khí Liên bang Nga ít nhất có 30% lãnh thổ Nga có điều kiện thuận lợi cho thành tạo hydrat khí.-Tổng trữ lượng hydrat trên lục địa và thềm lục địa thuộc c[r]

HỌC KÌ IICHƯƠNG III:NẤU ĂN TRONGGIA ĐÌNH* MỤC TIÊU CHUNG1. Kiến thức- Cơ sở của ăn uống hợp lý- Vệ sinh an toàn thực phẩm- Bảo quản chất dinh dưỡng trong chế biến món ăn- Các phương pháp chế biến thực phẩm- Quy trình tổ chức bữa ăn2. Kỹ năngRèn kỹ năng quan sát, phân tích và vận dụng kiến thứ[r]