PHÂN TÍCH VẺ ĐẸP CỦA NHÂN VẬT PÊ-NÊ-NỐP PDF

Phân tích vẻ đẹp của nhân vật pê-nê-nốp trong uy-lít-xơ trở về Hạnh phúc chỉ thực sự bền vững khi trải qua thử thách. Nàng Pê-nê-lốp trong sử thi Ô-đi-xê nổi tiếng của Hi Lạp cũng vậy. Sau hai mươi năm đằng đẵng chờ chồng, chịu sự nhòm ngó, ép buộc thường[r]

Phân tích vẻ đẹp của nhân vật Pê-Nê-Nốp trong "Uy-Lít-Xơ trở về" Hạnh phúc chỉ thực sự bền vững khi trải qua thử thách. Nàng Pê-nê-lốp trong sử thi Ô-đi-xê nổi tiếng của Hi Lạp cũng vậy. Sau hai mươi năm đằng đẵng chờ chồng, chịu sự nhòm ngó, ép buộc thư[r]

Đề bài: Vẻ đẹp nhân vật Pê-nê-lốp trong Uy-lit-xơ trở vềBài làm 1Hạnh phúc chỉ thực sự bền vững khi trải qua thử thách. Nàng Pênê-lốp trong sử thi Ô-đi-xê nổi tiếng của Hi Lạp cũng vậy. Sau haimươi năm đằng đẵng chờ chồng, chịu sự nhòm ngó, ép buộcthường trực của 108 kẻ quyền qu[r]

Phân tích vẻ đẹp của nhân vật Pê-nê-lốp trong Uy-lít-xơ trở về Hạnh phúc chỉ thực sự bền vững khi trải qua thử thách. Nàng Pê-nê-lốp trong sử thi Ô-đi-xê nổi tiếng của Hi Lạp cũng vậy. Sau hai mươi năm đằng đẵng chờ chồng, chịu sự nhòm ngó, ép buộc thường trực củ[r]

Cực nhục chẳng đã.- Rồi ông Ân bình thản nói tiếp:- Tôi và mọi ngời ở đây có cuộc sống ấm nó và hạnh phúc nh ngày hôm nay là nhờ Đảng và nhà nớc đã ban tặng, tôi sung sớng lắm. Tôi cảm ơn Đảng và nhà nớc nhiều lắm, chính Đảng và nhà nớc đã soi đờng chỉ lối cho nhân dân noi theo, cho tôi và mọ[r]

D. Tớng sĩ 18 nớc ch hầu rút về nớc .6.Thạch Sanh thuộc loại nhân vật nào trong truyện cổ tích thần kì?A. Nhân vật mồ côI .B. Nhân vật tài trí thônh minh.C. Nhân vật anh hùng dũng sĩ.D. Nhân vật nghèo khổ gặp may măn. II. Tự luận: 1. ý nghĩa hình tợng tiếng đàn của Thạch Sanh?2. ý nghĩa hình tợng n[r]

 GV nhận xét cách đóng vai của từng học sinh. Phát biểu đại ý của đoạn trích? Hãy kể tên những nhân vật ở phần 1? HS phát biểu: Nhân vật gồm:+ Uy-li-xơ: nhân vật chính.+ Pê-nê-lôp: vợ của Uy-li-xơ.+ Ơ-ri-clê: nhũ mẫu.+ Tê-lê-mac : con trai của Uy-li-xơ và Pê-nê-lôp.Hoạt[r]

ThànhTơ-roaĐảonữthầnCa-líp-xôXứsởvuaAn-ki-nô-ốtQuêhơng i-t×m hiÓu chung.i-t×m hiÓu chung.2-Chñ ®Ò.-Qu¸ tr×nh chinh phôc thiªnnhiªn, biÓn c¶. -Miªu t¶ cuéc ®Êu tranh ®Ó b¶o vÖ h¹nh phóc gia ®×nh cña ng êi Hi L¹p thêi cæ. Chñ®Òcñasöthi¤-®i-xª? i-tìm hiểu chung.i-tìm hiểu chung.3-Vị trí và bố[r]

KHÚC QUỐC ÂN – NHÀ ĐIÊU KHẮC GIÀU Ý TƯỞNG SÁNG TẠO Nét mới trong lao động nghệ thuật của nhà điêu khắc Khúc Quốc Ân ở các công trình tượng đài là cách tổ chức không gian theo lối truyền thống, tạo nên các lớp chiều sâu. Tổng thể công trình là một tác phẩm nghệ thuật bố cục chặt chẽ,[r]

- Mở bài:Giới thiệu hiện tượng Ân rồi dẫn đề văn, nêu vấn đề “ Chia chiếc bánh của mình cho ai?”- Thân bài:Bước 1: Tóm tắt việc làm của Nguyễn Hữu ÂnBước 2: Phân tích+ Nhóm 1: Nguyễn Hữu Ân đã nêu một tấm gương về lòng hiếu thảo. vị tha. đức hi sinh của thanh niên.+ Nhóm 2: Thế hệ trẻ[r]

Từ ngày thành lập đến nay Công ty TNHH Honda Đức Ân đã khẳng định được vị thế và uy tín của mình trên thị trường xe gắn máy tại Việt Nam. Điều này có được chính là nhờ công ty đã luôn đạt được hiệu quả kinh doanh ở mức cao trong thời gian dài, tổ chức tốt các biện pháp quản lý và sử dụng nguồn vốn c[r]

Đề bài: Cảm nhận đoạn trích Uy-lít-xơ trở về của Hô-me-rơBài làmHô-me-rơ, nhà thơ mù của Hi Lạp sống vào thế kỷ IX và XIII trướcCông nguyên. Ông sinh trưởng trong một gia đình nghèo bên kiasông Mê-lét. Hai bộ sử thi đồ sộ I-li-at và Ô-đi-xê là những cống hiếncủa ông cho văn học.Tác phẩm ra đời vào t[r]

GVH: Thái độ, suy nghĩ của Pê-nê-lốp thể hiện nhPê-nê-lốp thể hiện nh thế nào thế nào HSPB:HSPB: Tr Trớc đoạn trích này là Uy-lít-xơ giả vờ làm ngớc đoạn trích này là Uy-lít-xơ giả vờ làm ngời ời hành khất vào đhành khất vào đợc ngôi nhà của mình và kể cho Pê-nê-l[r]

lực .17Hkiểm 17- Về các hoạt động của Đôị: lớp tiến tiến xuất sắc.- Qua vận dụng đổi mới phương pháp dạy học trên năm học 2009-2010 đạt được kết quả như sau:+ Học sinh giỏi cấp huyện:+ Em yêu làn điệu dân ca: đạt giải C+ Giải toán trên mạng cấp trường: hai em + Thi đọc diễn cảm cấp trừơng đạt giải[r]

TRANG 12  _Một chính sâch vă mục tiíu chất lượng rõ răng_  _Một mạng lưới tổ chức vă nguồn lực thực hiện dự ân đạt yíu cầu mong muốn_  _Một chiến lược mă mỗi dự ân sẽ được thực thi th[r]

làm thầy dạy, giảng tập cho học trò”.Tôn giáoQuang Trung có một chính sách tôn giáo rất tự do và rộng rãi: dù là người đề cao Nho giáo nhưng ông vẫn bảo đảm hoạt động cho các tôn giáo khác như Phật giáo và các tín ngưỡng khác. Về Thiên Chúa giáo, các giáo sĩ tự do hoạt động, truyền đạo, xây dựng nhà[r]

-ƠN TĐN SỐ 8 -NHẠC LÍ: GAM TRƯỞNG, GIỌNG TRƯỞNG -ÂNTT: NHẠC SĨ HUY DU VÀ BÀI HÁT “ĐƯỜNG CHÚNG TA ĐI” TRANG 10 Qua NHỮNG NĂM THÁNG GẮN BĨ VỚI CUỘC ĐỜI CHIẾN SĨ ĐÃ HÌNH THÀNH TRONG ƠNG NIỀ[r]

HÌNH ĐƯỢC KÍCH ĐÓ HIỆN RA HÌNH ẢNH NỘI DUNG BÀI HÁT NÀO THÌ TỔ ĐÓ PHẢI HÁT ĐÚNG BÀI HÁT ĐÓ.[r]

MỤC TIÊU: _-Giúp HS hát đúng giai điệu và thể hiện sắc thái tình cảm._ _-Giúp HS đọc được bài TĐN đơn giản, gõ phách theo nhịp 2/4._ _-Giúp HS yêu thích âm nhạc hơn.. PHƯƠNG PHÁP: _- Hướ[r]