Soạn bài chương trình địa phương phần văn lớp 9 HK 1 1. Có thể tìm hiểu: - Những tác giả quê ở địa phương mình và những sáng tác của họ. - Những tác giả sinh ở địa phương mình và những sá[r]
Kiểm tra bài cũ* Hãy nêu điều kiện sử dụng hàm ý ?* Hãy chỉ ra hàm ý trong tình huống sau đây: - Thầy giáo đang giảng bài thì một em học sinh bước vào: + Giáo viên: Bây giờ là mấy giờ rồi? + Học sinh: Dạ, xe em bị hỏng ạ! * Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện: - Người nói (người viết) có ý thức[r]
Giảng : Tiết 133CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG(Phần tiếng Việt)A- Mục tiêu cần đạt- Kiến thức Giúp HS trên cơ sở nhận thức tiêu chuẩn đầu tiên và chủyếu của văn bản nhật dụng là tính cập nhật về nội dung, hệthống hóa được chủ đề của các văn bản nhật dụng trongchương trình ngữ văn THCS.[r]
TIẾT 101 : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (phần tập làm văn) A. Mục tiêu cần đạt Hướng dẫn cụ thể học sinh :trình tự các bước làm bài về vấn đề môi trường ở địa phương B. Chuẩn bị. - Gv soạn bài. - Hs tìm hiểu tư liệu về địa phương C. Khởi động. Gv nêu yêu cầu của[r]
- Địa phương và trường em đã có những chủ trương, chính sách gì nhằm bảo vệ và gìn giữ môi trường xanh, sạch ,đẹp?4. Tập giới thiệu bằng miệng văn bản đã sưu tầm hay viết thành bài văn miêu tả cảnh đẹp của di tích hoặc danh lam thắng cảnh của quê hương em. II- HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP1. Trao đổi tr[r]
Tiết 41 : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN A. Mục tiêu cần đạt - Hs bổ sung vào vốn hiểu biết về XH địa phương bằng việc nắm được ~ tác giả và một số tác phẩm từ sau 1975 viết về địa phương mình. - Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu tác giả, tác phẩm VH
Giảng: Lớp 9a:27/1/2011Lớp 9b:27/1 Tiết 102 Chơng trình địa phơng( phần tập làm văn) Luyện tập viết bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tợng ở địa phơngI. Mục tiêu:1. Kiến thức: -Hiểu đợc các sự vật hiện tợng ở địa phơng cần quan tâm.-Bổ sung kiến thức về kiểu văn bản nghị luận.2. K[r]
1. Hãy tìm trong ngôn ngữ ở địa phương mà em đang sử dụng hoặc ngôn ngữ ở địa phương khác mà em biết những từ ngữ chỉ các sự vật, hiện tượng,… không có tên gọi trong phương ngữ khác và trong ngôn ngữ toàn dân.Gợi ý: Ghi lại những từ mà em cho là chỉ có ở phương ngữ nào đó rồi tra từ đi[r]
coi môi trường xung quanh như một thùng rác “cỡ bự” của mình. Không nói ở đâu xa, hãy nói ở Việt nam ta, chúng ta có thể dễ dàng thấy được những con sông đục ngầu với những thứ rác rưởi trôi lềnh bềnh trên sông hay những người có thể thoải mái tiểu tiện ngay dưới những gốc cây. Thật là tệ hại hết sứ[r]
Nói chung ông là nhà văn có những tác phẩm rất hay với lối văn điêu luyện đáng để chúng ta học tập.Kết luận Phần trình bày của chúng em đến đây là hết.Cảm ơn thầy cô và các bạn theo dõi!
Sông Xanh, Gia Đình Áo Trắng, Phượng Hồng. Giải thưởng Huỳnh Văn Nghệ lần 2 (2000). Tác phẩm: - Một thoáng hương xưa (Nhà Xuất bản Đồng Nai, 1996) - Thơ Nhà Giáo tập 2 (in chung, NXB Trẻ, 1998) - Một thời kỷ niệm (NXB Hội Nhà Văn, 1999) - Khoảng trời mây trắng bay (Hội VHNT Bình Dương, 1999) - Có bà[r]
Giảng: Lớp 9a:27/1/2011Lớp 9b:27/1 Tiết 102 Chơng trình địa phơng( phần tập làm văn) Luyện tập viết bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tợng ở địa phơngI. Mục tiêu:1. Kiến thức: -Hiểu đợc các sự vật hiện tợng ở địa phơng cần quan tâm.-Bổ sung kiến thức về kiểu văn bản nghị luận.2. K[r]
Tài liệu ngữ văn địa phương Bắc Giang này được biên soạn theo chương trình địa phương (phần tiếng việt, văn, và tập làm văn) trong bộ sách giáo khoa khoa ngữ văn bậc trung học cơ sỏ của bộ giáo dục và đào tạo
lớp 7 bài ngử văn địa phương×bai van mau ve hien tuong xa rac bua bai o dia phuong×bài văn về phương pháp học tập tốt×giáo án chương trình ngữ văn địa phương lớp 6×ngữ văn địa phương×bai van mau nghi luan ve hien tuong xa rac bua bai o dia phuong
ngày xưa: "400 năm sau, kho tàng thực sự của thiên đàng El Dorado đã được khámphá một nguồn của cải vô tận cho mọi công dân Colombia "Mô hình: Quá phụ thuộc vào các yếu tố sản xuất căn bảnCác nhà sản xuất nội địa giả thiết rằng các lợi thế về tài nguyên thiên nhiên và chiphí nhân công rẻ sẽ giúp họ[r]
Tuần 9 – tiết 41: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( Phần Văn)A. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức : Sự hiểu biết về các nhà văn, nhà thơ, các họa sĩ, ở địa phương. Sự hiểu biết về tác phẩm văn thơ viết về địa phương. Những chuyển biến của văn học địa phương sau năm 1975.2. Kĩ năng. Rèn kĩ[r]