TÓM TẮT LUẬN ÁN SỬ DỤNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

Ph¬ng ph¸p d¹y mét tiÕt TiÕng ViÖt líp 8 S NG Á KIẾN KINH NGHI MỆPH NG PH P D Y M T TI T TI NG VI TƯƠ Á Ạ Ộ Ế Ế Ệ L P 8ỚNgười thực hiện: Nguyễn Thị Thanh HuyềnĐơn vị: tổ xã hội Trường THCS HIẾN NAMPHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1.Đặc điểm tình hìnhTiếng Việt là một bộ phận quan trọng hợp thành môn ngữ văn[r]

Hệ thống trợ giảng thông minh - Intelligent Tutoring System (ITS) là một hệ thống cungcấp hướng dẫn sửa đổi hoặc trả lời trực tiếp cho sinh viên [19]. Khi thực hiện một tác vụ,ITS trả lời sinh viên mà không cần sự can thiệp của con người. ITS có thể đóng vai tròquan trọng trong nhiều lĩnh vực khác n[r]

1MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tàiTrong xu thế hội nhập toàn diện của đất nƣớc với thế giới, nền giáo dục(GD) của nƣớc nhà phải là một trong những mũi nhọn tiên phong trong việc tự đổimới và nâng cao chất lƣợng. Nhận thức rõ đƣợc trách nhiệm của ngành GD là phảitạo ra đƣợc những thế hệ học sinh (HS) thực s[r]

Sau đó, hai thầy trò cùng vào dâng thư, nhưng thư không đến được tay Hoàng đế, vì bị Viện đô sát ở Thanh đình từ chối. Tuy nhiên, việc làm này của hai ông đã gây chấn động lớn ở kinh thành. Bởi từ thế kỷ 7, đời Nam Tống đến bấy giờ (cuối thế kỷ 19), mới lại thấy một phong trào học sinh dâng thỉnh ng[r]

21đất được giao, đã thúc đẩy sản xuất phát triển, người nông dân đã nhận thứcrõ những quyền lợi và nghĩa vụ của mình theo quy định của pháp luật, thấyđược lợi ích thiết thực từ việc sử dụng đất mang lại. Vì vậy, tình trạng đòi lạiruộng đất trong nội bộ nhân dân tăng nhanh về số lượng. Ở một số địaph[r]

Chuyên đề Toán học Phổ thông năng khiếu TP.HCM số 1014Chuyên đề Toán học số 10Cô Nguyễn Thị Duyên, cô Nguyễn Thị Tuân, thầy Nguyễn Thanh Dũng, thầyTạ Hoàng Thông, thầy Nguyễn Trọng Tuấn, thầy Nguyễn Tăng Vũ, thầyVương Trung Dũng, thầy Võ Tiến Trình, thầy Nguyễn Ngọc Duy2. Quá trình phát triển – Thàn[r]

- 01 bản vẽ móng.A. Phân tích và chọn lựa ph ơng án kết cấu cho công trình:I. Các giải pháp kết cấu thờng dùng cho nhà cao tầng:1. Giải pháp về vật liệu:Hiện nay ở Việt Nam, vật liệu dùng cho kết cấu nhà cao tầng thờng sử dụng làbêtông cốt thép và thép (bêtông cốt cứng).- Công trình bằng thép[r]

... nhưng không tạo ra một “trào lưu”, một xu hướng thi pháp học, ít nhất là trong giới đại học và các viện nghiên cứu như ở Việt Nam những năm 80 - 90. Một cách hiểu thứ hai bắt nguồn từ các công trình phê bình phong cách học phương Tây và thi pháp học lịch sử Nga, ở đó mục tiê[r]

trong các buổi sinh hoạt chuyên môn do nhà trường và cụm tổ chức. Qua đó rút kinh nghiệm cho từng tiết dạy về phương pháp hình thức tổ chức dạy học. Rút kinh nghiệm về giọng đọc và giọng kể … trên cơ sở đó bản thân tôi cũng lựa chọn những phương pháp phù hợp với đặc điểm của lớp, hình thức tổ[r]

tố chắc chắn đã tham gia vào sự tăng hiệu lực của các opioid : tăng các chất chuyển hóa do giảm bài tiết thận và/haymột ái tính lớn hơn với các thụ thể, một giảm thiểu các dẫn truyền thần kinh nội sinh của hệ thần kinh trung ương dẫntới sự quá nhạy cảm của các thụ thể ở thần kinh trung ương, sự suy[r]

của dân tộc mình. Điều này vừa giúp cho mỗi cá nhân không đánh mất đi những giá trị văn hoá dân tộc có trong bản thân họ, vừa làm cho họ có tính kì thị, khinh miệt các nền văn hoá khác. Văn hoá là phương thức hiểu biết và hành động, là chất keo gắn kết các thành viên trong một cộng đồng, một xã hội[r]

học sinh lớp 3, học vào các buổi chiều tăng buổi . Còn học sinh khối 4,5 chohọc sinh đăng ký có thể 1 khối tổ chức thành 1 lớp .- Phơng án 3 : Nếu giáo viên hợp đồng không dàn xếp đợc các chiều trong tuần(thứ 2 thứ 6 ) thì xin ý kiến phụ huynh cho học vào buổi sáng thứ 7[r]

Së GD & §T Qu¶ng ninh ĐỀ kiÓm tra häc k× I N¨m häc 2010 - 2011Tr êng THPT Tiªn yªn M«n gdcd - líp 10 Thêi gian: 45 phót (Kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò) §Ò ICâu 1: (4đ) Phủ định biện chứng là gì ? Trong cuộc sống và học tập hằng ngày ta cần phải phê bình và tự phê bình như thế nào mới phù hợp[r]

C. giải thích được sự cạnh tranh giữa các quần thể cùng loài trong tự nhiênD. giải thích được tác dụng của chọn lọc tự nhiên trong quần thể.Câu 19. Nguyên nhân dẫn đến quần thể đa hình về kiểu gen và kiểu hình làA. quá trình tự phối B. quá trình giao phối không ngẫu nhiênC. quá trình ngẫu phối D. qu[r]

Trường ………………………….Lớp …………………………….. BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I: Điện dân dụngHọ và tên học sinh: ………………… Ngày kiểm tra:…………… Ngày trả ………Điểm Lời nhận xétA. Phần trắc nghiệm ( 6 điểm)Câu1: Mạch có điện trở bằng 0 nghĩa là?A. Ngắn mạch B. Mạch bình thường C. Hở mạch D. A hoặc CCâu2: Trong máy biến[r]

Tích truyện đ$ợc khai thác từ truyện cổ tích và truyện Nôm.- Nội dung: giới thiệu những mẫu mực về đạo đức, tài năng, cảm thông với số phận bi kịch của ng$ời lao động, của ng$ời phụ nữ, đề cao phẩm chất tài năng của họ, châm biếm, đả kích những điều bất công xấu xa trong xã hội phong kiến.- Nhân vật[r]

Biªn so¹n: Ph¹m V¨n B¶y Kiểm tra bài cũ - đặt vấn đề vào bài mới? Để đo trọng lượng của 1 vật người ta dùng dụng cụ gì?Hãy nêu đơn vị của dụng cụ đó.- Để đo trọng lượng của vật ta dùng lực kế, đơn vị của lực kế là (N)Nếu có một ống cống bằng bê tông bị rơi xuống mương. hãy đề xuất phương án để đưa ố[r]

+ Giúp HS có hiểu biết về các hiện tượng động đất, núi lửa, sóng thần,… để phòng tránh.+ HS biết cách phổ biến kiến thức cho cộng đồng.+ HS biết quan tâm, đoàn kết khi sống trong cộng đồng.+ HS có thể sử dụng Internet để nâng cao kiến thức bản thân.Kịch bản gì có thể giúp học sinh liên hệ bài học[r]

Căn cứ vào hướng dẫn số 296SGDĐT – GDTrH của Sở GD – Đt Hải Dương vê việc thực hiện ơhuơng án phân ban , xây dựng kế hoạch cho từng ban
Căn cứ phân phối chương trình các môn, phân phối chương trình chủ đề tự chọn và năng lực của học sinh
Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch dạy học tự chọn của bộ môn địa[r]

+ Tự học:062. Đối tượng học và điều kiện tiên quyết- Đối tượng: + Học viên cao học chuyên ngành Luật Hình sự+ Nghiên cứu sinh chuyên ngành Luật Hình sự chưa có bằng Thạc sĩ3. Chuẩn đầu ra của môn học- Nắm vững được một cách có hệ thống và toàn diện về mặt lý luận về tội phạm được giảiquyết tr[r]