GIÁO ÁN TẬP LÀM VĂN LỚP 5 TUẦN 1

Ngữ liệu dùng để luyện tập giúp học sinh hiểu được giá trị của cuộc sống, môi trường sống, thêm yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước, yêu quí mọi người. Có tác dụng bảo vệ môi trường. cải tạo thiên nhiên, bảo vệ con người, bảo vệ cuộc sống.

SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp 4SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp 4SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp 4SKKN Một số biện pháp đổ[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP
HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2
=============================
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP
HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2
=============================
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP
HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2

hình ảnh giàu cảm xúc mà phù hợp với thực tế các em, đồng thời góp phần cùng các môn học khác mở rộng vốn sống, rèn luyện tư duy logíc, tư duy trừu tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mó, hình thành nhân cách cho học sinh. . . Đó chính là lí do và mục đích mà tôi lựa chọn đề tài: “Một số biện phá[r]

17- Tài liệu tham khảo- Danh mục sáng kiến kinh nghiệm đã được xếp loại1. MỞ ĐẦU1.1. Lý do chọn đề tàiTrong nhà trường, tiếng Việt tồn tại với tư cách vừa là một môn học, vừalà công cụ giao tiếp, học tập của học sinh. Do đó, trình độ tiếng Việt (vốn từ,kiến thức về tiếng Việt và kỹ năng sử dụ[r]

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009TẬP LÀM VĂN KIỂM TRA BÀI CŨ:Em hãy đọc đoạn văn tả ngoại hình của mộtngười em thường gặp đã được viết lại. Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009TẬP LÀM VĂN I. Phần nhận xét: 1/ Đọc biên bản Đại hội chi đội. 2/ Trả lời câu[r]

của tiết kiểm tra viết, một số lỗi điển hình vềchính tả, dùng từ, đặt câu, ý …- Giáo viên nhận xét kết quả làm của học sinh.VD: Giáo viên nêu những ưu điểm chính. Xác đònh đề: đúng với nội dung yêu cầu bài. Bố cục: đầy đủ, hợp lý, ý diễn đạt mạch lạc,trong sáng (nêu ví dụ cụ thể kèm theo tê[r]

MC'Q'N7W=) +%1M!%4+>1ME'^!"'G!3[BS!"+,@+%AN@!=>Q="LqNv!"'Y/>iEN@!=>Q=<7##†/%AB†!Bl+j</C@!+W=E+Z!"'92!"%4+9L!"jE!>J+<7!>\!"<;='-!'(!>\!"D#+ =+&[r]

Nhằm giúp các em có thêm thông tin để làm văn, Tour.edu.vn xin giới thiệu đến tuyển tập các bài văn hay lớp 5 trong các kỳ thi học sinh giỏi. Chúc các em học tốt bài: T em bé.Đề ảBài làm Các c ta có câu “ Ba tháng bi t l y, b y tháng bi t bò, chín tháng lò dò bi t[r]

bị chai như ghi lai những nổi vất vả của mẹ trong bao năm nay đã nuôi em khôn lớn nên người. Mẹ vừa dịu dàng lại vừa đảm đang. Đi làm về, mẹ vừa vào bếp nấu cơm cho cả gia đình. Tối mẹ lại dạy em học bài, dọn dẹp nhà cửa rồi mới đi ngủ. Những đêm trời trở rét, nửa đêm mẹ lại thức giấc đắp lại[r]

Tập làm văn:Làm biên bản một vụ việcSự giống nhau- Ghi lại diễn biến để làm bằngchứng- Phần mở đầu : có tên biên bản, cóQuốc hiệu, tiêu ngữ- Phần chính : cùng có ghi+ Thời gian+ Địa điểm+ Thành phần có mặt+ Nội dung sự việc- Phần kết : cùng có ghi :+ Ghi tên+ Chữ k[r]

trong giáo viên cũng thiếu những tri thức khoa học, cảm xúc của người dạy khô cứng,thiếu phương pháp kĩ năng, thậm trí thiếu cả vốn sống thực tế.3.2. Về phía học sinh.- Tư duy của học sinh Tiểu học là tư duy trực quan, cụ thể nên trong quá trình làmvăn học sinh còn gặp nhiều khó khăn. Chất[r]

văn tả cảnh đối với các em là khá khó khăn. Phạm vi cảnh vật cần tả rộng hơn, đốitợng cảnh để quan sát nhiều hơn. Các em sẽ cảm thấy bỡ ngỡ. Không biết nên bắtđầu tả từ đâu? tả cái gì trớc? tả cái gì sau? cái gì nên tả? cái gì không nên tảMặt khác theo chơng trình và sách giáo khoa mới thì đị[r]

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO EAKARTRƯỜNG TIỂU HỌC MẠC THỊ BƯỞIĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỜNG ĐẦU NĂMMÔN THI : TIẾNG VIỆT LỚP 4A. ĐỀ RA I. KIỂM TRA ĐỌC (10 điểm)1. Đọc to (5 điểm) đọc bài THƯ THĂM BẠN – TV4/1/23Gv cho học sinh đọc một đoạn và trả lời câu hỏi phù hợp với nộ[r]

Môn tập làm văn là một trong các môn khó đối với cả người dạy và người học. Phân môn tập làm văn rèn cả 4 kĩ năng nghe, nói, viết và đọc. Học sinh lớp 5 được dạy các kĩ năng về kể chuyện, miêu tả người, cảnh vật. Bên cạnh đó, học sinh còn được rèn kĩ năng thuyết trình, trao đổi, làm báo cáo thống kê[r]

sinh lí lứa tuổi các em.Học sinh đã nắm vững kiến thức, kĩ năng tạo lập ngôn bản, kĩ năng kể chuyện, miêu tả từ các lớp dưới. Đây là cơ sở giúp các em học tốt phân môn Tập làm văn lớp ba. 2.2.Khó khăn: Tập làm văn là phân môn khó so với các phâ[r]

LỜI NÓI ĐẦU:Tiếng Việt là môn học quan trọng trong chương trình giảng dạy bậc Tiểu học. Đây là môn học cung cấp cho học sinh những cơ sở ban đầu làm công cụ để khám phá các môn học khác. Bên cạnh đó, môn Tiếng Việt còn có nhiệm vụ rèn cho học sinh kỹ năng thực hành ngôn ngữ, tư duy văn học ch[r]

Phòng giáo dục & ĐT huyện Trờng THCS Tên đề tài: TRao đổi kinh nghiệm bồi dỡnghọc sinh viết đợc một bài phân tích nhânvật hay trong văn nghị luận lớp 9. Ngời thực hiện : Phần thứ nhất:Mở đầuTên đề tài: TRao đổi kinh nghiệm bồi dỡng học sinh viết đợc một bài phân tích nhân vật h[r]

em là: A. 1/6 ngày ; B. 1/3 ngày ; C. ¼ ngày ; D. ½ ngày Khảo sát chất lựơng đầu năm học lớp 4 Môn: tiếng việt Thời gian: 45 phút Họ và tên : lớp I)Bài tập:(5 điểm)1)Đặt 3 câu theo mẫu : (1 điểm)a)Ai là gì? b)Ai làm gì ? c)Ai thế nào? 2)Điền v[r]

Câu 1: Khi đang đi trên phố Câu 2: Nghèo đói Câu 3: Tình cảm, sự thông cảm và thái độ tôn trọng Câu 4: Chỉ có vần và thanh Câu 5: Có 7 từ, đó là những từ : lọm khọm, giàn giụa, tả tơi, xấu xí, rên rỉ,lẩy bẩy, chằm chằm. Chính tả- Tập làm văn: :(lớp 4)Kiểm t[r]