BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: THUỐC KHÁNG SINH

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: THUỐC KHÁNG SINH":

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: THUỐC KHÁNG SINH

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: THUỐC KHÁNG SINH

Nội dung chính được trình bày trong bài giảng Thuốc kháng sinh gồm có: Đại cương, đặc điểm chung của các nhóm kháng sinh, nguyên tắc sử dụng kháng sinh, dược động học của các thuốc kháng khuẩn, các tai biến và độc tính chủ yếu của thuốc kháng khuẩn, các chống chỉ định chủ yếu khi sử dụng thuốc kháng[r]

Đọc thêm

Nâng cao năng lực cạnh tranh sản phẩm tín dụng đối với khách hàng doanh nghiệp tại ngân hàng thương mại cổ phần đầu tư và phát triển việt nam, tỉnh kiên giang

NÂNG CAO NĂNG LỰC CẠNH TRANH SẢN PHẨM TÍN DỤNG ĐỐI VỚI KHÁCH HÀNG DOANH NGHIỆP TẠI NGÂN HÀNG THƯƠNG MẠI CỔ PHẦN ĐẦU TƯ VÀ PHÁT TRIỂN VIỆT NAM, TỈNH KIÊN GIANG

quan tr ọng để ho ạt độ ng c ủ a BIDV s ớ m b ắ t k ị p thông l ệ và nhanh chóng h ộ i nh ậ p. Tuy nhiên, ti ế p thu nh ữ ng ch ủ trương từ BIDV ch ỉ đạo, nhưng công tác quả n lý c ủ a BIDV Kiên Giang v ẫ n còn m ộ t s ố h ạ n ch ế sau:
+ M ộ t, công tác qu ản lý điề u hành t ại chi nhánh[r]

137 Đọc thêm

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: SỐ PHẬN THUỐC TRONG CƠ THỂ

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: SỐ PHẬN THUỐC TRONG CƠ THỂ

Thuốc được đưa vào cơ thể bằng nhiều đường. Sau khi hấp thu để tác dụng dược lý, thuốc được coi là vật lạ, cơ thể sẽ tìm mọi cách để thải trừ. Chương này sẽ trình bày về Số phận thuốc trong cơ thể. Mời các bạn cùng tham khảo.

16 Đọc thêm

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: NHẬP MÔN DƯỢC ĐỘNG HỌC

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: NHẬP MÔN DƯỢC ĐỘNG HỌC

Dược động học là môn học về động học của sự hấp thu, phân bố, chuyển hoá, đào thải, bài xuất của thuốc và các tác dụng dược lý, điều trị hay tác động của chúng trên động vật và trên người. Trong dược động học, người ta nghiên cứu sự biến đổi (số phận) của thuốc trong cơ thể thông qua việc xác định v[r]

Đọc thêm

Bài giảng bộ môn Dược lý học: Khái niệm về dược lý học

Bài giảng bộ môn Dược lý học: Khái niệm về dược lý học

- Một chất từ máu muốn vào dịch não tuỷ sẽ lách qua những khoảng gian bào của tế bào nội mô, qua màng đáy ,mô liên kết và vào dịch não tuỷ
* Đặc điểm về dược lý :
- Thuốc vào não chủ yếu theo khuyếch tán thụ động, những chất có cực ion, chất tan trong nước hoặc đang gắn vào protein[r]

Đọc thêm

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: DƯỢC LÝ ĐẠI CƯƠNG

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: DƯỢC LÝ ĐẠI CƯƠNG

Nội dung chính được trình bày trong bài giảng gồm có: Một số khái niệm cơ bản, mục tiêu môn học, sơ đồ tóm tắt quá trình chích yếu (các bước giai đoạn) nguyên cứu một phân tử dùng làm thuốc trong y học (dùng chữa bệnh cho người),...và nhiều nội dung liên quan khác, mời các bạn cùng tham khảo.

Đọc thêm

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: DƯỢC ĐỘNG HỌC CƠ SỞ - ỨNG DỤNG

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: DƯỢC ĐỘNG HỌC CƠ SỞ - ỨNG DỤNG

Nội dung chính được trình bày trong bài giảng gồm có: Mở đầu ( nhập môn ) một số khái niệm cơ bản, số phận của thuốc trong cơ thể, mô hình dược động học, một số thông số dược động học và ý nghĩa. Mời các bạn cùng tham khảo.

Đọc thêm

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: THUỐC KHÁNG VIRUS

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: THUỐC KHÁNG VIRUS

Nội dung chính được trình bày trong bài giảng gồm có: Một số kiến thức cơ bản về virus, các giai đoạn phát triển nhân lên của virus và cơ sở dùng thuốc kháng virus, phân loại các thuốc kháng virus, thuốc kháng virus herpes

14 Đọc thêm

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: THUỐC CHỐNG LAO

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: THUỐC CHỐNG LAO

Nội dung chính được trình bày trong bài giảng gồm có: Bệnh lao, một số đặc điểm của trực khuẩn lao, hướng điều trị, các thuốc chống lao thường, các thuốc chống lao khác, sự kháng thuốc của vi khuẩn, nguyên tắc dùng thuốc chống.

12 Đọc thêm

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: THUỐC SÁT KHUẨN (ANTISEPTICUM)

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: THUỐC SÁT KHUẨN (ANTISEPTICUM)

Thuốc sát khuẩn là thuốc dùng rửa, bôi lên da, niêm mạc đưược bào chế từ hoá chất dược dụng để diệt vi khuẩn, làm sạch vùng da trước khi tiêm, mổ, hoặc điều trị tại chỗ vùng da bị nhiễm vi khuẩn, nấm... Chương này sẽ giới thiệu về thành phần, đặc điểm cũng như tác dụng của thuốc sát khuẩn. Mời các b[r]

4 Đọc thêm

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: THUỐC SÁT KHUẨN (CŨ)

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: THUỐC SÁT KHUẨN (CŨ)

Nội dung chính được trình bày trong bài giảng gồm có: Các thuốc sát khuẩn được xếp loại theo các nhóm hoá học, các tác dụng của thuốc sát khuẩn trên tế bào vi khuẩn, cơ chế tác dụng sát khuẩn, các thuốc sát khuẩn chính,... Mời các bạn cùng tham khảo.

3 Đọc thêm

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: CHUYỂN HÓA THUỐC

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: CHUYỂN HÓA THUỐC

Nội dung chính được trình bày trong bài giảng gồm có: Mục đích của chuyển hóa thuốc, nơi chuyển hóa và các enzym chính xúc tác cho chuyển hóa, các phản ứng chuyển hóa chính, các yếu tố làm thay đổi tốc độ chuyển hóa thuốc.

Đọc thêm

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: CÁCH SỬ DỤNG THUỐC KHÁNG SINH

BÀI GIẢNG BỘ MÔN DƯỢC LÝ HỌC: CÁCH SỬ DỤNG THUỐC KHÁNG SINH

Bài giảng trình bày một số cách chữa trị các bệnh nhiễm trùng dựa trên thử nghiệm về vi trùng học, thử nghiệm về bệnh lý và những kinh nghiệm của các cố vấn của Medical Letter. Mỗi địa phương, mỗi cá thể có những phương thức kháng thể riêng mà người thầy thuốc phải để ý khi chữa bệnh. Mời các bạn cù[r]

Đọc thêm

Dạy học tương tác trong một số chủ đề toán học ở trường trung học phổ thông

Dạy học tương tác trong một số chủ đề toán học ở trường trung học phổ thông

Tóm tắt. Dạy học tương tác có thể coi là sự tác động qua lại trực tiếp giữa các đối tượng học sinh (HS), giáo viên (GV), môi trường và nội dung kiến thức nhằm thực hiện các mục tiêu dạy học đã xác định. Khi tiến hành dạy học tương tác cần theo các bước: chuẩn bị, tìm hiểu thăm dò, đặt câu hỏi, lựa c[r]

Đọc thêm

TẢI GIẢI BÀI TẬP TRANG 73 SGK SINH LỚP 7: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH THÂN MỀM - GIẢI BÀI TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 7

TẢI GIẢI BÀI TẬP TRANG 73 SGK SINH LỚP 7: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH THÂN MỀM - GIẢI BÀI TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 7

– Về kích thước, ốc nước ngọt (ốc gạo, ốc rạ…) chỉ nặng khoảng vài chục gam nhưng loài bạch tuộc Đại Tây Dương nặng tới 1 tấn.. -Về môi trường.[r]

Đọc thêm

C N CỨ ĐI U LỆ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PH THÔNG VÀ TRƯỜNG PH THÔNG

C N CỨ ĐI U LỆ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PH THÔNG VÀ TRƯỜNG PH THÔNG

- T chức phân loại học inh giỏi khá trung bình ếu kém để xâ ng kế hoạch ạ phụ đạo học inh ếu kém giáo viên bộ môn phải c trách nhiệm v ch t lượng bộ môn phụ trách c kế hoạch phụ đạo và b[r]

Đọc thêm

SKKN: THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ EM YÊU SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC

SKKN: THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ EM YÊU SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC

Mục tiêu của đề tài là Tập hợp các học sinh yêu thích môn sinh học để cùng nhau trao đổi kinh nghiệm học tập, giao lưu giữa các nhóm trong câu lạc bộ và giữa câu lạc bộ với các thầy cô bộ môn, những anh chị lớp trước. Cung cấp, trao đổi tài liệu học tập bộ môn, trao đổi phương pháp học tập, rèn luyệ[r]

19 Đọc thêm

FILE - 111249

FILE - 111249

Lúa mùa gi m, lúa hè thu ngày càng tăng ả C.[r]

11 Đọc thêm

Đặc điểm phát triển tuyến sinh dục và chu kỳ sinh sản của ốc bươu đồng (Pila polita) phân bố ở một số tỉnh đồng bằng sông Cửu Long

Đặc điểm phát triển tuyến sinh dục và chu kỳ sinh sản của ốc bươu đồng (Pila polita) phân bố ở một số tỉnh đồng bằng sông Cửu Long

độ, pH, độ kiềm, oxy, TAN, NO 2
-
trong nghiên cứu đều nằm trong phạm vi thích hợp. Tuy nhiên, kết quả phân tích tương quan Pearson cho thấy nhiệt độ và pH có mối tương quan thuận với chỉ số GSI, các giá trị này càng cao thì GSI của ốc bươu đồng cái cũng đạt ca[r]

Đọc thêm

MOT SO GIAI PHAP GIUP HOC SINH HOC TOT LAP TRINH PASCAL MON TIN HOC 11

MOT SO GIAI PHAP GIUP HOC SINH HOC TOT LAP TRINH PASCAL MON TIN HOC 11

Theo thói quen của nhiều em học sinh, học môn tin là học những thao tác sử dụng như cách sử dụng internet, sử dụng hệ điều hành window, chương trình soạn thảo văn bản Microsoft Word, chương trình soạn thảo trình diễn Microsoft PowerPoint … Đây là những phần học không cần đòi hỏi tư duy, mà chỉ cần h[r]

34 Đọc thêm