VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC VĂN LỚP 8

BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄNMÔN: NGỮ VĂN LỚP 8BÀI: VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH================BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄNMÔN: NGỮ VĂN LỚP 8BÀI: VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH

sản Việt Nam, bản đồ trống Việt Nam.Học sinh quan sát.Tài nguyên khoáng sản :- Việt Nam có khoảng 5000 điểm tụ và quặng khoáng sản với 60 loại khác nhau.- Các khoáng sản có trữ lượng lớn như:+ Than, dầu mỏ, apatít, đá vôi, sắt, crôm, đồng thiếc, bô xít....Với những bài dạy không có bản đồ, mẫu vật đ[r]

đất nước, những truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tinh thần đoàn kết quốc tế caocả và những hiểu biết cơ bản về thể chế xã hội chủ nghĩa.VI- KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬPViệc kiểm tra đánh giá kết quả học tạp của học sinh trong quá trình dạy họccó vai trò đặc biệt vì nó là khâu cuối cùng và cũng[r]

phương pháp, kĩ thuật dạy học thông qua việc dự giờ, trao đổi, thảoluận,chia sẻ khi dự giờ.- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường: Cải thiệnmối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáoviên, giáo viên với học[r]

phương pháp, kĩ thuật dạy học thông qua việc dự giờ, trao đổi, thảoluận,chia sẻ khi dự giờ.- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường: Cải thiệnmối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáoviên, giáo viên với học[r]

và liên kết thành một bài văn hoàn chỉnh đủ 3 phần mở bài, thân bài và kết bàivới các đối tượng gần gũi và thân thiết của các em. Đó là các kiểu bài miêu tảđồ vật, cây cối và con vật.Qua nhiều năm dạy học lớp 4 tôi nhận thấy mặc dù đối tượng miêu tả lànhững sự vật rất gần gũi, thân thu[r]

ra kinh nghiệm để hoàn chỉnh cách giải của mình.d. Khuyến khích học sinh tự kiểm tra kết quả thực hành, luyện tập.- Học sinh tự kiểm tra đánh giá bài của mình và bài của bạne. Tổ chức cho học sinh có thói quen xây dựng nhiều phương án khigiải quyết một số vấn đề…Tóm lại:Trong dạy học Toán ngư[r]

CHỦ ĐỀ: TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG HÓA HỌCI. Mục tiêu chủ đề1. Kiến thức- Biết được thế nào là tốc độ phản ứng, công thức tính tốc độ phản ứng.- Trình bày được các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng: nồng độ, áp suất,nhiệt độ, diện tích tiếp xúc, chất xúc tác.- Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ p[r]

1) Cơ sở lý luận: Nghị quyết hội nghị lần II BCH TW Đảng khoá VIII nêu rõ: Đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học; phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của người học, bồi dưỡ[r]

3 3n nA P nC  . 2/. Trên một giá sách tham khảo môn toán khối 11 của thư viện trường A đựng 15 quyển sách tham khảo môn toán đại số lớp 11 và 10 quyển sách tham khảo môn toán hình học lớp 11. Một học sinh lớp 11 của trường muốn chọn ngẫu nhiên đồng thời b[r]

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10
MỘT SỐ GIẢI[r]

Đông, Bình nguyên của Tất Phi Vũ, Hối hận của Đông Tây, v.v được độc giả và nhà phê bình để mắt tới. Các sách lược truyện truyền thống cũng có tác dụng khuấy động, do đó cũng nảy sinh sự quan tâm tới những vấn đề như hướng giá trị đối với truyện dài, quan hệ giữa độ sâu, độ rộng của tinh thần và số[r]

Tài liệu tham khảo Đặng Kim Sơn. 1991. Nghiên cứu cải thiện cơ cấu cây trồng vùng lúa nổi tứ giác Long Xuyên, Đồng bằng sông Cửu Long. Luận án phó tiến sĩ khoa học nông nghiệp, HN. Mai Thành Phụng và ctv. 1999. Kết quả điều tra, nghiên cứu và xây dựng quy trình canh tác đay Hè Thu trên đất phèn nặ[r]

{ }3;1=S d/=32;1SCâu 5 (75) Xét bài toán sau đây:Trong một phép chia biết thương là 7 số dư là 3. Tổng của số bị chia và số chia là 75.Tìm số bị chia và số chia.Giải: Gọi x là số chia; Điều kiện 0 < x < 75Phương trình được lập đối với bài toán là:a/ 7x + x = x.7 + 3 b/ 75 – x = x[r]

Sử dụng bài tập trong dạy học các bài ôn tập, sơ kết, tổng kết môn Lịch Sử lớp 12Sử dụng bài tập trong dạy học các bài ôn tập, sơ kết, tổng kết môn Lịch Sử lớp 12Sử dụng bài tập trong dạy học các bài ôn tập, sơ kết, tổng kết môn Lịch Sử lớp 12Sử dụng bài tập trong dạy học các bài ôn tập, sơ kết, tổn[r]

MA TRẬN THIẾT KẾ ĐỀ BÀIĐỀ THI HỌC KÌ I – MÔN TIẾNG ANH - LỚP 8NĂM HỌC: 2010 – 2011Nội dungkiến thức Các cấp độ nhận thức ĐiểmNhậnBiếtThôngHiểuVận DụngThấpVận Dụng CaoI.My friendand Makingarrangements6 câu 3 điểmII. At homeand Our past4 câu 2 điểmIII.Studyhabits andThe youngpione[r]

Vận dông dạy học phân hoá theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học phân số ở lớp 4 Vận dông dạy học phân hoá theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học phân số ở lớp 4 Vận dông dạy học phân hoá theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học[r]

SKKN Để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân môn Làm văn trong chương trình THPTSKKN Để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân môn Làm văn trong chương trình THPTSKKN Để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân môn Làm văn trong chương trình THPTSKKN Để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân[r]

UBND HUYỆN VĨNH BẢOCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS VĨNH PHONGĐộc lập - Tự do – Hạnh phúcNăm học: 2010 - 2011KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỰ CHỌNCăn cứ vào hướng dẫn thực hiện giảng dạy tự chọn trong nhà trường;Căn cứ công văn số /PGD-ĐT về việc hướng dẫn thực hiện công tác chuyên môn năm họ[r]

SKKN Tích hợp kiến thức môn Hóa học lớp 10 và môn kiến thức Công nghệ lớp 12 trong bài dạy học Vật lí lớp 11: “Dòng điện trong chất bán dẫn” SKKN Tích hợp kiến thức môn Hóa học lớp 10 và môn kiến thức Công nghệ lớp 12 trong bài dạy học Vật lí lớp 11: “Dòng điện trong chất bán dẫn” SKKN Tích hợp kiến[r]