SKKN GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HẢI ANTRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẰNG HẢI===== *** =====CHUYÊN ĐỀĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4 VỚI DẠNG BÀI TOÁN:"T×m hai sè khi biÕt tæng vµ tØ sè cña hai sè ®ã"PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀI. CƠ SỞ LÝ LUẬN:1. Toán học có vị trí rất quan trọng[r]

M«n to¸n líp 1Bµi to¸n cã lêi v¨nEmail: HuePhuong1295@gmail.com Thø n¨m ngµy 19 th¸ng 01 n¨m 2008To¸n :1, TÝnh : 14 + 3 = 15 – 1 = 17 – 3 = 13 + 5 =17 1414 18 Bài 1 :Thứ ba ngày 17 tháng 01 năm 2008Toán : bài toán có lời vănViết số thích hợp vào chỗ chấm để có bài toán[r]

MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 1 VÀ PHỤ ĐẠO CHO HS YẾU TOÁN CÓ LỜI VĂNI. ĐẶT VẤN ĐỀ:ạy học giải toán nói chung và dạy giải toán có lời văn nói riêng là một hoạt động trí tuệ khó khăn và phức tạp ; nó là nền tảng cho việc học toán <[r]

Nội dung và Phương pháp dạy học giải các bài toán có lời văn lớp 2

lời văn .Vì vậy theo chủ quan của bản thân tôi thì kinh nghiệm sáng kiến này có thể áp dụng và phổ biến nhằm nâng cao chất lợng cho HS về việc giải toán có lời văn. Ii-Kết luận Phơng pháp dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 giúp học sinh hoàn thiện một bà[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài Một vài phương pháp đã áp dụng trong việc dạy giải Toán có lời văn. Người thực hiện : Nguyễn Cẩm Ly. Trường: Tiểu học Trần Quốc Toản. A- Phần mở đầu: I-Lý do chọn đề tài: Môn toán là môn học "công cụ, cung cấp kiến thức , kĩ năng, phương pháp, góp phần xây d[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: Đề tài : “Một số kinh nghiệm khi dạy Giải bài toán có lời văn ở lớp”A. Lý do chọn đề tài . Giải toán có lời văn ở bậc Tiểu học nói chung và ở lớp 1 nói riêng là một trong những dạng t[r]

Nâng cao chất lượng giảng dạy tuyến kiến thức "Giải toán có lời văn" ở lớp 1Tiểu học Đức LýSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠYTUYẾN KIẾN THỨC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂNỞ LỚP 1Nâng cao chất lượng giảng dạy tuyến kiến thức "Giải toán có lời văn[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂNDẠNG:TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐĐÓCHO HỌC SINH LỚP 4TÌNH HÌNH:1) Đặc điểm:- Trong các môn học ở Tiểu học môn Toán là môn học đóng vai trò hếtsức quan trọng vừa phát huy tính tích cực sáng tạo, suy luận,[r]

Bình nhiều hơn Hòa: 2 bông hoaBình có: … bông hoa ?Bước 3: Trình bàyTóm tắt 2Bài giảiBình có số bông hoa là:4 + 2= 6 (bông hoa)Đáp số: 6 bông hoaBước 4: Nghiên cứu sâuTương tự hóa các bài toánCách tóm tắt nào dễ tìm lời giải hơn? (tóm tắt 2)Cho sơ đồ, hãy phát biểu thành bài toán có lời văn.B[r]

VỀ DỰ GIỜ LỚP 1BGiáo viên thực hiện: Lê Thị ThạoTrường tiểu học Hòa Bình Thứ năm ngày 28 tháng 1 năm 2010 Toán: Kiểm tra bài cũ:2 học sinh lên bảng làm bài Thứ năm ngày 28 tháng 1 năm 2010 Toán: BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂNBài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có bài toán:Bài[r]

Tiết dạyToán lớp1Hội thi giáo viên giỏi bậc tiểu học cấp tỉnhBài: GiảI toán có lời văn(tiếp theo)Trường tiểu học Sở gd&amp;đt Quảng Bình Kiểm tra bài cũBài 1: Viết các số có hai chữ số giống nhau: 11, 22,…33, 44, 55, 66, 77, 88, 99Bài 2: Điền dấu &gt;, &lt;,[r]

Tên Bài Dạy : GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN I. MỤC TIÊU : 1) Giúp học sinh bước đầu nhận biết các việc thường làm khi giải toán có lời văn :  Tìm hiểu bài toán : - Bài toán đã cho biết những gì ? - Bài toán hỏi gì ? ( tức là bài toán đòi hỏi phải làm gì ? )  Giải bài toán : - T[r]

con thỏ đang chạy tới. Hỏi có tất cả bao nhiêu con thỏ?Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có bài toán:5 4... ...Thảo luận nhóm 2 Thứ sáu ngày 21 tháng 1 năm 2011Toán:BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN

Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giải toán có lời văn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ ghi bài tập số 1, 2, 3, 4./151 Sách giáo khoa + Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm[r]

Tên Bài Dạy : GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh củng cố kỹ năng giải toán và trình bày bài giải bài toán có lời văn. Tìm hiểu bài toán ( Bài toán đã cho biết những gì ? bài toán đòi hỏi phải tìm gì ? ). Giải bài toán (thực hiện phép tính để tìm điều chưa biết nêu tr[r]

+ Tìm hai số khi biết tổng và tỷ số của hai số đó. + Tìm hai số khi biết hiệu và tỷ số của hai số đó. II/ Ch ơng trình sách giáo khoa toán 4 .Môn toán ở lớp 4 gồm 175 tiết. Trong đó có 10 tiết dạy về tỷ số và các bài tập có liên quan đến tỷ số. * Các tiết lý thuyết có: 3 tiết là- Tiết[r]

hợp, viết tiếp câu hỏi vào chỗ chấm tương tự như bài 1 và bài 3 -Cho học sinh nhận xét bài toán thường có các số và có dấu hỏi Hoạt động 2 : Trò chơi Mt : Luyện tập đặt bài toán theo tranh -Giáo viên treo tranh : 3 con nai, thêm 3 con nai -Yêu cầu học sinh đặt bài toán -Cho chơi theo nhóm. G[r]

4.Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động . - Dặn học sinh ôn lại bài, tập đặt bài toán và giải bài toán - Chuẩn bị trước bài : Bài Toán Có Lời Văn 5. Rút kinh nghiệm :

Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng giải toán có lời văn lớp 1 là tài liệu tham khảo tiểu học hữu ích với các thầy cô, giúp các thầy cô có thêm phương pháp và kinh nghiệm dạy học sinh lớp 1 giải toán có lời văn. Xem thêm các thông tin về Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng giải toán có[r]