NHỮNG BÀI HỌC DẠY CON LÀM GIÀU - 5 PPSX

Những bài học bố dạy con Bố bảo rằng, con có thể không là người bố tuyệt vời nhất thế giới nhưng hãy là người bố tuyệt vời nhất trong lòng những đứa con. Bố bảo lúc giận có thể cãi nhau nhưng đừng thượng cẳng chân hạ cẳng tay. Cãi nhau không có nghĩa con dùng những lời lẽ xúc phạm dành[r]

b n ang ôn thi, hãy làm các câu h i ch không ph i khoanh h t bài.ạ đ ỏ ứ ả ế để đủ - Theo kinh nghi m b n thân mình thì t h c v n là t t nh t. B n có th n trung tâm, h c th y cô ệ ả ự ọ ẫ ố ấ ạ ểđế ọ ầhay gia s nh ng c n m t kho ng th i gian b n t làm bài t p, xem l i lý thuy t… Vì ki[r]

Những bài học mẹ dạy cho con Khi con nấu cơm, mẹ bảo con giữ lại nước vo gạo hay rửa rau để tưới cây, giặt giẻ lau Mẹ đã dạy con bài học về tiết kiệm, không nên lãng phí. Khi mẹ chuẩn bị bữa ăn cho cả nhà, chỉ từ những củ khoai tây mà mẹ đã làm được bao nhiêu món[r]

HƯỚNG DẪN TÍCH HỢP NỘI DUNGHỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHMÔN NG Ữ VĂN CẤP THCS STT Lớp Tên bài Chủ đề tích hợpMức độtích hợpNội dung tích hợp1. 1 6 Con Rồng cháu Tiên Đoàn kết, tự hào dân tộc Liên hệ - Bác luôn đề cao truyền thống đoànkết giữa các dân tộc anh em và n[r]

Không dừng lại ở trang trí cho bài sắp dạy mà tôi dành mảng lớn để trang trí cho cả chủ điểm, nh trang trí các hình ảnh có liên quan đến chủ điểm mới và lu lại những hình ảnh có liên quan đến chủ điểm mới và lu lại những hình ảnh của chủ điểm đã qua vì nó còn có tác dụng củng cố những điều mà[r]

c. Ai lµ g×? 9/ X¸c ®Þnh chđ ng÷ vÞ ng÷ trong c©u sau: “ Hai c« bÐ Lan vµ Hoa ®ang ngåi ch¬i chun thỴ.” 10/ T×m tõ tr¸i nghÜa víi tõ : “ dòng c¶m” . Họ Tên:………………………………….Lớp:Mơn : Tốn (Thời gian làm bài 60 phút )Bài 1.(1 điểm) Cho số thập phân: 27,508a) Chữ số 5 thuộc hàng nào?: ………………[r]

-!ó .ì/#-!ó ,,0&,1ữ,23()Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2008 TËp ®äc 4%,!5 ,,0ữ/467)89/ * Cụ Ún làm nghề thầy cúng*+ì,- Vì sao bị sỏi t[r]

Làm l ầ n l ượ t ñế n khi h ế t t ấ t c ả các nét ch ữ .B ạ n có th ể ấ n Enter ñể xem các frame ch ạ y ntn.Tuy nhiên bây h ch ữ ñ ang ch ạ y ng ượ c. ðể cho ch ữ xu ấ t hi ệ n xuôi thì ta làm nh ư sau: Kích chu ộ t vào frame ñầ u tiên,gi ữ phím S[r]

đạo giỏi phải sẵn sàng đưa ra những quyết định khó khăn và thực hiện nó bất chấp lý do gì để đạt được kết quả. Hóa ra tôi đã sai. Chắc chắn việc thay đổi ca làm việc của tôi phát huy hiệu quả trên giấy. Và có khi trong thực tiễn nó cũng phát huy hiệu quả. Nhưng nó lại làm đảo lộn cuộc sống[r]

Mỹ thuật 1 VẼ VẬT NUÔI TRONG NHÀ I/ Mục tiêu : Giúp hs - nhận biết được hình dáng đặc điểm màu sắc một vài con vật nuôi trong nhà .HS biết cách vẽ con vật quen thuộc. - Vẽ được hình và vẽ màu một con vật theo ý thích . II/Chuẩn bị : -Một số tranh ảnh con gà ,con mèo , con thỏ… -Một vài tranh vẽ con[r]

Dạy cho con những bài học dinh dưỡng Hãy rủ con bạn đi chợ cùng, đây là cơ hội tốt để các cô bé, cậu bé nhận biết được các loại thực phẩm, rau quả. Hãy cố gắng thực hiện "mùa nào thức nấy" ở mức độ tối đa. Điều này tiện cho việc làm đa dạng thực đơn và con bạn sẽ không chán vì quanh[r]

Tác động của của con người đối với môi trường Ngày soạn:27/3 Ngày dạy: 1/4 I/ Mục tiêu bài học: - HS chỉ ra được các hoạt động của con người làm thay đổi thiên nhiên - Từ đó ý thức được trách nhiệm của bản thân, cộng đồng trong việc bảo vệ môi trường hiện tại và tương lai - R[r]

a. Nắm nội dung bài học một cách máy móc, một bộ phận không nhỏ họcsinh còn học theo kiểu ”học vẹt”.b. Chưa thành thạo trong kỹ năng khai thác thông tin từ các nguồn sử liệukhác nhau, đặc biệt là thông qua kênh hình và thực địa.II. Dạy học theo chương trình:1. Chương trình là một chỉnh thể gồ[r]

* Hoạt động 1: Xác định 1 số công việc chuẩn bị nấu ăn.-HD HS đọc nội dung SGK ycầu HS nêu tên các công việc cần thực hiện khi chẩn bị nấu ăn.-Nhận xét và tóm tắt nội dung chính của hoạt động 1(SGV)* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn.a)Tìm hiểu cách chọn thực phẩm[r]

Dạy trẻ học làm lãnh đạo từ tuổi lên 3 Với các bài học thú vị gợi trí tò mò nhất là việc được tham gia chủ động vào quá trình học sẽ giúp trẻ tiếp cận và khám phá tiềm năng của mình ở mức tối đa, qua đó khuyến khích niềm ham mê học tập suốt đời cho trẻ. Trẻ sẽ tự tin hơn nhờ c[r]

Hãy tìm những câu ca dao tục ngữnói về Thầy CôPhần 3. TLH NHÂN CÁCHNGƯỜI GIÁO VIÊNThư của Abraham Lincolngửi thầy hiệu trưởng ngôi trườngnơi con trai ông theo học• Con tôi sẽ phải học tất cả những điều này, rằngkhông phải tất cả mọi người đều công bằng, tấtcả mọi người đều chân thật. Nhưng xin thầyh[r]

I . GIÁO DỤC, VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT, KHOA HỌC- KỸ THUẬT1. Giáo dục:- 1070 Vua Lý Thánh Tông cho lập Văn MiếuĐến dây giáo viên sử dụng bức tranh Văn Miếu và giới thiệu về Văn Miếu.Văn Miếu – Quốc Tử GiámVăn Miếu – Quốc Tử Giám là quần thể di tích đa dạng và phong phú hàng đầucủa thành phố Hà Nội, nằm ở[r]

Bức tranh có gợi ý cho bạn điều gìtrong tổ chức cho trẻ khám phá KHCon nào khác với những con cònlại?Con nào không bay được?Hoạt động 3: Trao đổi thảo luận1/ Theo bạn, trẻ mẫu giáo khám phá khoa học như thế nào? Hãy mô tảcách khám phá khoa học của trẻ. Với cách học này bạn tổ chức cáchoạt động cho t[r]

Đừng bao giờ bỏ qua những mặt hạn chế, ngay cả khi những hạn chế đó chỉ mới ở mức tiềm tàng. Hãy trao đổi cởi mở về mặt trái khi những mặt trái đó ảnh hưởng trực tiếp đến các nhân viên. Hãy thể hiện rằng mình hiểu những điều tốt nhất và cả những cái dở nhất có thể xảy ra và điều đó có ý nghĩa thế nà[r]

rằng mình hiểu những điều tốt nhất và cả những cái dở nhất có thể xảy ra và điều đó có ý nghĩa thế nào đối với nhóm của bạn. Khi bạn trao đổi cởi mở về những mặt tiêu cực có thể có, các nhân viên không chỉ tôn trọng bạn hơn mà còn làm việc chăm chỉ hơn để những điều tiêu cực kia không xảy ra. 5[r]