BÀI TẬP RÈN LUYỆN SỐ 29

1. MỞ ĐẦU1.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh, cùng những môn học khác môn Hóahọc cũng góp phần giáo dục đạo đức, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dâncho học sinh: lòng nhân ái, lòng yêu nước, yêu lao động, tinh thần quốc tế, sự tuânthủ pháp luật, sự tôn trọng và bảo vệ th[r]

LUYỆN TẬP TÍNH ĐỘ DÀI ĐƯỜNG TRÒN I.Mục tiêu : - Rèn luyện cho HS kỹ năng vận dụng công thức tính độ dài đường tròn , cung tròn và các công thức suy luận của nó - Có nhận xét và suy luận cách vẽ một số đường cong chắp nối . Tính được độ dài đường cong và giải một số bài toán thực[r]

RROBARROBAHCOABHCOABTuần 12 Tiết: 23 Ngày soạn: Lớp dạy: Ngày dạy:LUYỆN TẬPI. Mục tiêu:- Học sinh khắc sâu kiến thức: đường kính là dây lớn nhất của đường tròn và các định lí vềquan hệ vuông góc giữa đường kính và dây của đường tròn qua một số bài tập.- Rèn luyện kĩ năng vẽ hình và suy[r]

5. Các giải pháp đề xuất đã được vận dụng vào thực tế dạy học quamột số giờ dạy ở một số lớp học thuộc hai đối tượng vùng miền thuộc khuvực miền núi và khu vực thành phố (Hà Nội). Sau khi vận dụng và nhậnđược kết quả cũng như ý kiến đóng góp của một số GV đứng lớp tham giadự giờ[r]

trọng . Đó là ‘ kỹ năng đọc ’. Từ đó kỹ năng đọc của học sinhtrở nên hạn chế , đôi khi đọc các em phải dừng lại để đánh vần ,dẫn đến trình trạng thụ động , nhàm chán , lười học do mất kiếnthức cơ bản và không có hứng thú học tập .Theo tinh thần đổi mới , đặc biệt là đổi mới phương phápdạy học của Bộ[r]

Tiết 55 BÀI TẬP . A. Chuẩn bị: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Học sinh nắm vững dạng bài tập, phương pháp giải các bài tập đó và biết vận dụng lý thuyết vào bài tập. Rèn kỹ năng tính nguyên hàm. Rèn luyện kỹ năng nhớ, tính toán, tính nhẩm[r]

Tiết 56 BÀI TẬP . A. Chuẩn bị: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Học sinh nắm vững dạng bài tập, phương pháp giải các bài tập đó và biết vận dụng lý thuyết vào bài tập. Rèn kỹ năng tính nguyên hàm. Rèn luyện kỹ năng nhớ, tính toán, tính nhẩm[r]

giáo án chiều lớp 3 từ tuần 28, 29, 30. đầy đủ đã chỉnh sửa . đây là tài liệu mới nhất giúp các bạn tiết kiệm thời gian. giáo án này bao gồm các môn toán, tiếng việt và nghệ thuật, ngoài bài tập trong vở bài tập còn một số bài tập ôn thêm

Ngày soạn :27/9/2010 Tiết 11 §4. MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC VUÔNGA. Mục tiêu.- Kiến thức: Hiểu cách chứng minh các hệ thức giữa các cạnh và các góc của tam giác vuông.- Kỹ năng: Vận dụng được các hệ thức giữa các cạnh và góc của tam giác vuôngvào giải các bài tập và g[r]

Ngày soạn: 15/11/2010Tiết 25: LUYỆN TẬPA.MỤC TIÊU: Qua bài này, HS cần đạt được một số yêu cầu tối thiểu sau:1. Kiến thức: - HS hiểu rõ tính chất cơ bản của phân thức, quy tắc rút gọn phân thức và quy tắc đổi dấu.2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng vận dụng lí thuyết vào việc thực hiện các phé[r]

Rèn kỹ năng giải bài tập chuyển động cơ học Vật Lý 8Rèn kỹ năng giải bài tập chuyển động cơ học Vật Lý 8Rèn kỹ năng giải bài tập chuyển động cơ học Vật Lý 8Rèn kỹ năng giải bài tập chuyển động cơ học Vật Lý 8Rèn kỹ năng giải bài tập chuyển động cơ học Vật Lý 8Rèn kỹ năng giải bài tập chuyển động cơ[r]

Ngày soạn : 04/11/2010Tiết : 39Bài dạy: KIỂM TRA MỘT TIẾTI. MỤC ĐÍCH, U CẦU: - Kiến thức: Kiểm tra việc lónh hội các kiến thức đã học trong chương I của học sinh. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng thực hiện 5 phép tính; tìm số chưa biết từ 1 biểu thức, tùy một số điều kiện cho trư[r]

Hợp tác nhómIV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1.Kiểm tra bài cũ:2. Bài mới:Hoạt động của Thầy và trò Phần ghi bảng* Hoạt động 1: Củng cố qui tắc nhân một số tự nhiên với một phân số.GV: Treo bảng phụ ghi sẵn sơ đồHoàn thành sơ đồ sau để thực hiện phép nhân20. 47Từ cách làm trên, hãy điền các từ thích hợ[r]

* ?3 Vẽ đồ thị hàm số : Vẽ đồ thị hàm số y = 2x -3Khi x = 0 thì y = -3⇒ P(0 ;-3) thuộc đt hs y = 2x -3Khi y =0 thì x = 32⇒Q(32;0)thuộc đths…4. Củng cố (3’) - Nhắc lại định nghĩa đồ thị hàm số y = ax + b - Nêu các cách vẽ đồ thị hàm số y =ax +b5. Hướng dẫn về nhà (2’)- Nắm đặc điểm đồ thị hàm số y=ax[r]

GV: Hớng dẫn HS thực hiện tính các tich trong biểu thức rồi thu gọn.HS làm trên phiếu học tập.GV thu và chấm một số bài.Hai HS lên bảng giải2.Chứng minh rằng giá trị của biểu thức sau không phụ thuộc váo biến x.(x - 5)(2x + 3) - 2x(x - 3) + x + 7? Với yêu cầu của bài toán ta phải làm gì?HS: T[r]

V = 0,49(m3) ≈1,54 (m3)b) Diện tích xung quanh của dụng cụ trên:Sxq = 2rh1 + rl Sxq = 2.0,7.0,7 + .0,7.1,3 ≈ 5,583 (m2) 4. Củng Cố: Xen vào lúc làm bài tập. 5. Dặn Dò: - Về nhà xem lại các bài tập đã giải.- Làm các bài tập 24, 26.IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án Hình[r]

5 imHỡnh hc3Quan h gia cỏc yu t trong tam giỏc.1 cõu3 im1 cõu3 imTNG S:1 cõu2 im1 cõu2 im2 cõu6 im4 cõu10 imKIỂM TRA HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2008-2009Môn: Toán 7. Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian phát đề) ĐỀ BÀI: Câu 1. (2điểm) Thời gian làm bài kiểm tra (tính theo phút) của 30 học sinh lớp[r]

+−⇒ zzzz.122+− là số ảoHoạt động 3: giải bài tập 12 ( xác định tập hợp các điểm trong mặt phẳng biểu diễn các số phức z thỏa mãn các điều kiệnTG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng10’GV: ghi đề bài tập 12 a,dGV: số phức z = a+bi thì số ph[r]

iz1 là số ảo z-i là số ảo và zi z là số ảo và zi Vậy tập hợp các điểm bd số phức z là trục ảo trừ điểm I(0 ;1) Hoạt động 4 : giải bài tập 13 ( giải phương trình ẩn z ) TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+−⇒ zzzz.122+− là số ảoHoạt động 3: giải bài tập 12 ( xác định tập hợp các điểm trong mặt phẳng biểu diễn các số phức z thỏa mãn các điều kiệnTG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng10’GV: ghi đề bài tập 12 a,dGV: số phức z = a+bi thì số ph[r]