BÀI GIẢNG ĐẠO ĐỨC LỚP 1 - CẢM ƠN VÀ XIN LỖI DOCX

- Học sinh thảo luận phân vai Mt:Nhận biết Xử lý trong các tình huống cần nói cảm ơn hay xin lỗi . - GV giao nhiệm vụ đóng vai cho các nhóm Vd : - Cô đến nhà em , cho em quà . - Em bị ngã , bạn đỡ em dậy … vv - Giáo viên hỏi : em có nhận xét gì về cách ứng xử trong tiểu phẩm của các nhóm .[r]

Tên bài dạy: Cảm ơn và xin lỗi A. MỤC TIÊU: HS hiểu: - Khi nào cần nói lời cảm ơn, khi nào cần nói lời xin lỗi. Vì sao cần nói lời cảm ơn, xin lỗi. - Trẻ em có quyền được tôn trọng, được đối xử bình đẳng HS biết: Nói lời cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống giao t[r]

Môn: ĐẠO ĐỨC Bài 12: CẢM ƠN, XIN LỖI (tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu: 1/ Giúp HS hiểu được: -Cần nói lời cảm ơn khi được người khác quan tâm, giúp đỡ; cần xin lỗi khi mắc lỗi, làm phiền người khác -Biết cảm ơn, xin lỗi là tôn trọng bản thân, tôn trọng[r]

sung ý kiến cho từng tranh Tuấn cần xin lỗi mẹ vì mình có lỗi. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế -GV yêu cầu HS tự liên hệ Em đã cảm ơn hay xin lỗi ai chưa? Trong trường hợp nào? Em nói gì để cảm ơn, xin lỗi? Vì sao lại phải nói như vậy? -GV tổng kết: Khen ngợi những HS đã b[r]

Tên bài dạy: Cảm ơn và xin lỗi (TT) A. MỤC TIÊU: HS hiểu: - Khi nào cần nói lời cảm ơn, khi nào cần nói lời xin lỗi. Vì sao cần nói lời cảm ơn, xin lỗi. - Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống giao tiếp hàng ngày. HS có thái độ: - Tôn trọng, chân thành[r]

- Học sinh tự làm bài tập - Học sinh nêu : “ Nói cảm ơn khi được người khác quan tâm giúp đỡ ” “ Nói xin lỗi khi làm phiền người khác - Gọi Học sinh đọc lại từ đã chọn để điền vào chỗ trống * Giáo viên tổng kết : Cần nói lời cảm ơn khi được người khác quan tâm giúp đỡ điều gì , dù[r]

BÀI: CẢM ƠN VÀ XIN LỖIKiÓm tra bài cò: Đạo đức :Bài 12:Cảm ơn và xin lỗi ( tiết 1)Bài 1 : Các b¹n trong tranh đang làm gì ? Vì sao các bạn làm như vËy?Cảm ơn bạn !1®©y lµ Hïng®©y lµ NamĐạo đức :Cảm ơn và xin lỗi( tiế[r]

Đạo đức Bài 10:Lịch sự với mọi ng&ời (Tiết 2 )Kết luận : Mọi ng&ời cần phải biết c& xử lịch sự với nhau ở mọi nơi, mọi lúc. Không phân biệt già- trẻ, nam- nữ, giàu- nghèo, thành thị - nông thôn, ng&ời thân và ng&ời lạ. Có nh& vậy mọi ng&a[r]

Cùng với học chơi là nhu cầu không thể thiếu đợc của học sinh Tiểu học, dù không còn là hoạt động chủ đạo song vui chơi vẫn giữ một vai trò rất quan trọng trong hoạt động sống của trẻ, vẫn có một ý nghĩa lớn lao với trẻ. Lý luận và thực tiễn đã chứng tỏ rằng: Nếu biết tổ chức cho trẻ vui chơi một cá[r]

nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường, làm cho môi trường trường, làm cho môi trường luôn sạch đẹpluôn sạch đẹp..- Liên hệ- Liên hệ GDMT trong môn đạo đức GDMT trong môn đạo đức lớp 1lớp 1Tên bàiTên bàiNội dung tích hợpNội dung tích hợpMức độMức độ4- Gia[r]

lớp 1Phản hồi HĐ 2Phản hồi HĐ 2Nội dung GDBVMT trong môn Đạo đức Lớp1:Nội dung GDBVMT trong môn Đạo đức Lớp1:- Giáo dục HS biết giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn - Giáo dục HS biết giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn mặc sạch sẽ ; Giữ gìn sách vở, đồ dùng[r]

LỜI CẢM ƠNThực tập là quá trình tham gia học hỏi, so sánh, nghiên cứu và ứng dụng những kiến thức đã học vào thực tế công việc ở các cơ quan quản lý hành chính nhà nước. Báo cáo thực tập vừa là cơ hội để sinh viên trình bày những nghiên cứu về vấn đề mình quan tâm trong quá trình thực tập, đồng thời[r]

LỜI CẢM ƠNĐể hoàn thành khoá luận tác giả đã nhận được nhiều sự giúp đỡ quý báu của các thầy cô trong Học viện Hành Chính, của gia đình, bạn bè và các cơ quan quản lý Nhà nước về văn hoá tỉnh Tuyên Quang. Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới các thầy cô trong Học viện Hành Chính đặc biệt là các thầ[r]

kiện đã qua vẫn để lại những "gờn gợn”, mà kết quả thống kê sau đó của báo Sài Gòn Tiếp Thị cho thấy: số lượng người dùng các nhãn hiệu của Tân Hiệp Phát đã giảm hẳn.Và những thông tin sau đó càng làm mức độ hoài nghi của người tiêu dùng tăng lên, khi Tân Hiệp Phát xin được chuyển mục đích sử dụng c[r]

M«n §¹o ®øc líp 5Bµi : T«n träng phô n÷ (tiÕt 1) Tỉ lệ lao động nữ trong một số ngành(Thống kê năm 2005)Y tế Nông - lâm nghiệpGiáo dục - Đào tạo Thương nghiệp Bà Nguyễn Thị Định sinh ngày 15/3/1920 tại xã Lương Hòa, huyện Giồng Trôm, tỉnh Bến Tre. Năm 16 tuổi bà đã tham gia phong trào cách m[r]

Lời Cảm Tạ GVHD : GS. TSKH. Hoàng Văn Kiếm | SVTH : Trần Minh Sang LỜI CẢM TẠ Trên thực tế không có sự thành công nào mà không gắn liền với những sự hỗ trợ, giúp đỡ dù ít hay nhiều, dù trực tiếp hay gián tiếp của người khác. Trong suốt thời gian từ khi bắt đầu học tập ở giảng đường đại học đến[r]

TUẦN 17 -2010Thứ hai, ngày 6 tháng 12 năm 2010Toán Tiết 81: LUYỆN TẬP CHUNGI/ Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính với số thập phân.- Rèn luyện kĩ năng giải bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm.- Giáo dục HS có ý thức cẩn thân, sáng tạo trong học tậpII/ Chuẩn bị:* GV: - Bản[r]

Hoạt động 3 :Thực hành-GV quan sát gợi ý gợi mở cho HS chọn ndung đề tài.-Nhắc HS vẽ hình to, rõ ràng… tạo không khí vui thi đua học tập…Hoạt động 4:Nhận xét đánh giá-Cách chọn nội dung đề tài và các hình ảnh.-Cách thể hiện: sắp xếp hình ảnh, vẽ hình, vẽ màu.-Cách vẽ màu (gọn trong nét chữ).Khen [r]

hợp và chuẩn bò đóng vai < tình huống/ sgv > • Hs thảo luận nhóm và chuẩn bò đóng vai. • Từng nhóm lên đóng vai. * Kết luận: Mỗi trường hợp có thể có nhiều cách ứng xử. Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất. Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy. * Mục tiêu: Giúp hs biết công việ[r]

+ Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa cô giáo xem. + Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng để quên ở nhà .+ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm nộp sao .- Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải quyết nào ? Vì sao lại chọn cách giải quyết đó ?-> Kết luận : - Xem tranh và đọc mội dung tình huống.- Liệt[r]