GIÁO ÁN SINH HỌC 6 - ĐỊA Y DOCX

- Giáo viên cho học sinh trao đổi với nhau. - Giáo viên bổ sung: chỉnh lý (nếu cần)  tổng kết lai hình dạng cấu tạo của địa y. - Yêu cầu học sinh đọc thông tin trang 171  trả lời câu hỏi + vai trò của nấm và tảo trong đời sống địa y. - thế nào là hình thức sống cộng sinh. - Học s[r]

- Giáo viên cho học sinh trao đổi với nhau. - Giáo viên bổ sung: chỉnh lý (nếu cần)  tổng kết lai hình dạng cấu tạo của địa y. - Yêu cầu học sinh đọc thông tin trang 171  trả lời câu hỏi + vai trò của nấm và tảo trong đời sống địa y. - thế nào là hình thức sống cộng sinh. - Học s[r]

Ch 1 Vai trò và tác dụng của dấu câu Trong văn bản nghệ thuật (6 tit)A:Mc ớch yờu cu-Giỳp hc sinh hiu c cỏc loi du cõu v mc ớch s dng nú-í ngha ,hiu qu biu t ca vic s dng cỏc du cõu trong vn bn ngh thut-Cm nhn ,phõn tớch vai trũ ca du cõu_S dng thnh tho du cõuB,Cỏc bc tin hnhTit 5: (Nh ận c[r]

 Gi¸o viªn: D ¬ng V n Hinh M«n: Sinh häc 7ă MÔI TRƯNG SNG V S VN ĐNG, DI CHUYN !" #$%& '( )*+,-$,# $./ 0# $./ !"#$[r]

đặc biệt có thể đã được sống trong khi người dân vẫn còn ở thời kỳ đồ đá và voi mamút đi lang thang!PollutionÔ nhiễmLichens absorb water and minerals from rainwater and directly from the atmosphere, over their entire surface area.Địa y hấp thụ nước và khoáng chất từ nước mưa và trực tiếp[r]

Như đã nói ở trên, do có nhiều bằng chứng là địa y có nguồn gốc đa nguyên, điều này khác với hiện tượng nội công sinh ở ty thể hay lục lạp, có nguồn gốc đơn nguyên vậy nên rõ ràng vấn đề tiến hoá và phát sinh chủng loại của địa y sẽ không thể tương tự như hiện tượng nội cộng sinh được.[r]

BÀI 52: ĐỊA Y I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng: 1. Kiến thức:  Nêu được những đặc điểm về hình dạng, màu sắc, phân bố của địa y  Nêu khái niệm hình thức sống cộng sinh  Trình bày cấu tạo địa y 2. Kĩ năng:  Rèn kĩ năng quan sát  Nhận biết đư[r]

Học theo chủ đề tích hợp môn tin học với môn địa lí. chủ đề 1 hệ mặt trời môn tin học lớp 6 mẫu giáo án mới nhất theo định hướng phát triển năng lực của học sinh.
Giáo án có hướng tới năng lực hình thành của học sinh. tiến trình dạy theo các bước có sẵn.

- Có lợi: phân huỷ xác động thực vật. *Tiểu kết- Vi khuẩn có vai trò trong trong tự nhiên và trong đời sống con người: Phân huỷ chất hữu cơ thành chất vô cơ, góp phần hình thành than đá, dầu lửa, nhiều vi khuẩn ứng dụng trong công nghiệp, nông nghiệp và chế biến thực phẩm. - Các vi khuẩn gây bệnh c[r]

- Có nhận xét gì về gốc chung của hai tia đối nhau với hai điểm nằm ở hai tia đối nhau đó .Bài tập 30 : HS trảlời nhanhBài tập 30 :a) .... của hai tia đối nhau Ox, Oy .b) Điểm O ..... iv.củng cố:4- Hs nhắc lại các kiến thức vừa chữa .đểb nhớ lại và khắ sâu các bài tập đó v.Dặn dò: 1- HS làm bài tập[r]

To: nhờ cht diệp lục đã chếtạo cht hu cơ nuôi sống cả 2bên.Thếnào là hinh thức cộng sinh ?Là s chung sống gia 2 loài sinh vật,trong đó vai trò của chúng là nh nhau,không bên nào phụ thuộc bên nào.Bài 52 – Tiết 64: Địa yI/ Quan sát hình dạng , cấu tạo:II/ Vai trò của địa y:+ Vai trò “ Tiên pho[r]

thc vt n sau.- Lm ngun thc nc bn cho mt s loi ng vt nhHu bc ccTại sao nói địa y là thức ăncủa thực vật?Tại sao địa y là thức ăn chủyếu của hơu bắc cực?Tại sao hơu vùng nhiệt đới lạikhông sử dụng địa y làm thứcăn hoặc có ăn thì ăn rất ítCñng cèchọn câu trả lời đúng nhấtCâu 1: [r]

Đáp án:Nấm có ích : nấm hương, nấm sò, nấm linh chi,men bia, nấm rơm….Nấm có hại:Nấm gây hại bắp ngô, nấm gây bệnh ở lá, và củ khoai tây… một số nấm kí sinh trên người như hắc lào,nấm kẽ tay, chân…*B. Nấm dinh dưỡng bằng những hình thức:a. Hoại sinh, ký sinhb. Ký sinh, cộng sinhc. Hoại sinh, ký sinh[r]

đau bụng,gan lớntăng bc eosin ngoại viTiền sử ăn rau thuỷ sinh, rau sốngrửa không sạchPha mạn (Pha đường mật)Tr. Chứng thường ít rõ ràng, sán trưởngthành có thể gây tắc đường mật lớncơn đau quặn gan, viêm đường mật, bệnhsỏi mật, vàng da tắc mậtNhiễm trùng nặng và keó dàixơ gan mậtvà xơ hoá đường mậ[r]

sinh vật khác 1. 2. 3. 4. 5. a. Trong một ruộng lúa, khi cỏ dại phát triển, năng suất giảm b. Số lượng hươu, nai bị số lượng hổ cùng sống khống chế c. Địa y sống bám trên cành cây d. Rận, bọ chét sống trong da bò e. Vi khuẩn sống trong nốt sần rễ cây họ Đậu g. Trâu và bò cùng sống trên một c[r]

là loài hiếm khi sống tự do và được xem là là loài hiếm khi sống tự do và được xem là loài chuyên biệt cho sự địa y hóa. loài chuyên biệt cho sự địa y hóa. Chừng 85% tảo địa y là lục tảo, ~10% là thanh tảo, Chừng 85% tảo địa y là lục tảo, ~10% là thanh tảo, ~4% có cả 2[r]

giáo án khoa học tự nhiên 6 phần sinh hay đầy đủ chi tiếtgiáo án khoa học tự nhiên 6 phần sinh hay đầy đủ chi tiếtgiáo án khoa học tự nhiên 6 phần sinh hay đầy đủ chi tiếtgiáo án khoa học tự nhiên 6 phần sinh hay đầy đủ chi tiếtgiáo án khoa học tự nhiên 6 phần sinh hay đầy đủ chi tiếtgiáo án khoa họ[r]

2. Thực vật đất - Thực vật bật thấp: tảo đơn bào, nấm, địa y… phân hủy hợp chất hữu cơ, làm sạch môi trường, nâng cao độ phì…- Thực vật bậc cao: giữ đất, giữ nước, hạn chế rửa trôi, làm giàu thành phần hữu cơ.- Mỗi loại đất đều có 1 thảm thực vật đặc trưng.1515Nhóm Vi sinh vật đấtNhóm nấm Nhó[r]

Giáo án tuần 6 lớp 5 mới nhất năm 2017 giáo án mới theo chuyên đề của hà nộiGiao án tuần 6 lớp 5 mới nhất năm 2017 giáo án mới theo chuyên đề của hà nộiGiao án tuần 6 lớp 5 mới nhất năm 2017 giáo án mới theo chuyên đề của hà nộiGiao an tuần 6 lớp 5 mới nhất năm 2017 giáo án mới theo chuyên đề củ[r]

Giáo án thủ công lớp 3 cả năng theo chuẩn KTKN có hình minh học


Giáo án thủ công lớp 3 cả năng theo chuẩn KTKN có hình minh học
Giáo án thủ công lớp 3 cả năng theo chuẩn KTKN có hình minh họcGiáo án thủ công lớp 3 cả năng theo chuẩn KTKN có hình minh học
v
Giáo án thủ công lớp 3 cả năng theo[r]