SINH HỌC 9 - TIẾT 52: HỆ SINH THÁI DOC

Tiết 52: Hệ sinh thái I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC - HS hiểu được thế nào là hệ sinh thái, nhận biết được hệ sinh thái trong tự nhiên, nắm được chuỗi thức ăn, lưới thức ăn - Vận dung giải thích ý nghĩa của biện pháp nông nghiệp nhằm nâng cao năng suất cây trồng đang sử dụng rộng[r]

Lá là thức ăn của các sinh vật phân giải: vi khuẩn, giun đất, nấm…Cây rừng cung cấp thức ăn, nơi trú ẩn, nơi sinh sản, khí hậu ôn hoà cho động vật sinh sống… ĐV ăn TV nhưng đồng thời cũng góp phần thụ phấn và phát tán cho TV, làm phân bón cho TV. Rừng bị cháy ĐV mất nơi ở, mất nguồn thức ăn, nơi[r]

Kiểm tra bài cũThế nào là một quần xã sinh vật? Nêu ví dụ?Là tập hợp nhiều QTSV thuộc các loài khác nhau, cùng sống trong một không gian xác định và chúng có mối quan hệ mật thiết gắn bó với nhau.•Ví dụ:•Quần xã rừng ngập mặn ven biển•Quần xã rừng mưa nhiệt đới•Quần xã đồng ruộng•Quần xã ao hồKh[r]

phối hoặc giao phấn được với nhau vì cùng loài.Giữa các cá thể khác loài trong quần xã không giao phối hoặc giao phấn được với nhau.Về mặt sinh học có cấu trúc thay đổi hơn quần xã và phạm vi phân bố hẹp hơn quần xã.Về mặt sinh học có cấu trúc ổn định hơn quần thể và phạm vi phân bố rộng hơn quần th[r]

phối hoặc giao phấn được với nhau vì cùng loài.Giữa các cá thể khác loài trong quần xã không giao phối hoặc giao phấn được với nhau.Về mặt sinh học có cấu trúc thay đổi hơn quần xã và phạm vi phân bố hẹp hơn quần xã.Về mặt sinh học có cấu trúc ổn định hơn quần thể và phạm vi phân bố rộng hơn quần th[r]

I. Hệ sinh thái:1. Những thành phần vô sinh và hữu sinh có thể có trong hệ sinh thái rừng?2. Lá và cành cây mục là thức ăn của những sinh vật nào?THẢO LUẬN NHÓM- Thành phần vô sinh: Đất, đá, nước, không khí…- Thành phần hữu sinh: cây cỏ, địa y, hươu, hổ…Lá và cành cây mục là thức ăn củ[r]

I. Hệ sinh thái:1. Những thành phần vô sinh và hữu sinh có thể có trong hệ sinh thái rừng?2. Lá và cành cây mục là thức ăn của những sinh vật nào?THẢO LUẬN NHÓM- Thành phần vô sinh: Đất, đá, nước, không khí…- Thành phần hữu sinh: cây cỏ, địa y, hươu, hổ…Lá và cành cây mục là thức ăn củ[r]

Tiết 52: HỆ SINH THÁI I- Thế nào là một hệ sinh thái?* Quan sát hình 50.1 thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi ở SGK trang 150.Hình 50.1. Mô tả một hệ sinh thái rừng nhiệt đới.Tiết 52: HỆ SINH THÁI CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM1Nêu những thành phần vô sinh và hữu sinh[r]

SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNGTiết 52: HỆ SINH THÁII – Thế nào là một hệ sinh thái?1, nêu những thành phần vô sinh và hữusinh có trong hệ sinh thái?- Động vật, thực vật, đât, nứơc,thảm mục…2, Lá và cành cây mục là thức ăn củanhững sinh vật nào?- Là thức ăn của giun, mối…3, Động v[r]

- Phù mạch một vùng rộng màu như màu da ở một phần của mặt ( quanh mắt, môi, lỡi ) hoặc ở chi. - Mầu sắc : hồng với các tổn thương rộng có vùng trắng ở trung tâm bao quanh bởi quầng đỏ. - Hình dáng bầu dục , hình cung, hình vòng, đa vong, kiểu hình éc pét và kiểu hình dáng kỳ lạ. - Phân bố : hình vò[r]

Giáo án tin học 7 – Học toán với ToolkitMath PHÒNG GD-ĐT GIO LINHTRƯỜNG THCS GIO MAIGIÁO ÁN TIẾT 52: HỌC TOÁN VỚI TOOLKITMATH Ngày soạn: 3/3/2010Ngày giảng: 4/3/2010Người soạn: Nguyễn Thị Tú AnhNgười dạy: Nguyễn Thị Tú AnhA.MỤC TIÊU:1. Kiến thức: • Biết cách thực hiện lệnh bằng[r]

Đất, đá, nước, thảm mục… 5I. Thế nào là một hệ sinh thái?I. Thế nào là một hệ sinh thái?Đònh nghóa:Hệ sinh thái là một hệ thống hoàn chỉnh, tương đối ổn đònh, bao gồm quần xã sinh vật và khu vực sống của quần xã (sinh cảnh) Một hệ sinh thái hoàn chỉnh có các thành phần[r]

Kí ức về emEm là lứa học trò cuối cấp đầu tiên khi tôi chập chững bớc những bớc đầu tiên trên bục giảng. Kí ức về em giờ đây vẫn in đậm trong tôi. Là con trai nhng em trắng trẻo, dịu dàng nh một cô học trò nhỏ. Nhà em rất nghèo, bố mất sớm nhng em hiếu học. Em thu hút đợc sự chú ý của tôi ngay từ nh[r]

Bảo đảm lương thực cho dân ấm no (túc thực) Xây dựng lực lượng qn đội hùng mạnh để bảo vệ đất nước (túc binh) Tạo ra được lòng tin của nhân dân (Thành tín) Những nội dung trên đã được những người sáng lập tóm gọn trong 9 chứ tu thân, tề gia, trị quốc, bình thiên hạ. Và 9 chữ ấy cũng ch[r]

để “sử dụng một cách hiệu quả nhất những suối nguồn triết học đầy giá trị khác cho việc phát sinh tri thức triết học và để giữ gìn chúng khỏi bị bỏ hoang”. “Triết học liên văn hoá cần phải nâng mọi truyền thống văn hoá lên cùng một vị thế bình đẳng trên khía cạnh thu nhận tri thức”. Thậm chí, khái n[r]

Bảo đảm lương thực cho dân ấm no (túc thực) Xây dựng lực lượng qn đội hùng mạnh để bảo vệ đất nước (túc binh) Tạo ra được lòng tin của nhân dân (Thành tín) Những nội dung trên đã được những người sáng lập tóm gọn trong 9 chứ tu thân, tề gia, trị quốc, bình thiên hạ. Và 9 chữ ấy cũng ch[r]

Thứ ba,các cảng thị thuộc cảnh quan duyên hải và đảo với rất nhiều vương quốc vùa quốc vừa làm nông nghiêp vừa làm ngư nghiệp và sớm pháttriển thương nghiệp.14 Sự phân chia thành ba kiểu đô thị cổ trên cũng chỉ có ý nghĩa tương đối. Dưới quyền lực tuyệt đối chính trị trong quá trình phát triển 3 dạn[r]

Bài 51-52: Thực hànhHỆ SINH THÁITác giả: Đỗ Anh DũngPhạm Bảo AnhPhạm Đình ToảnCác thành phần của hệ sinh tháiquan sát (vườn chè)Các nhân tố vô sinhCác nhân tố hữusinh-Những nhân tố tự nhiên: gió,mưa,nắng, nhiệt độ, ánh sáng,độ ẩm, nước, không khí, đất…- Những nhân tố do hoạt độngcủa co[r]

Khảo sát học kỳII Môn:sinh hoc 9 Câu1:(3 điểm) a)Nêu khái niệm hệ sinh thái,các thành phần của một hệ sinh thái? b)Thế nào là chuỗi thức ăn,cho 2 vi dụ?Câu2:(3 điểm) Vẽ sơ đồ mô tả giới hạn sinh thái của cá rô phi Việt nam có giới hạn nhiệt độ từ 5oC-42oC,điểm cực thuận l[r]

Chương 17: Kết cấu bộ phận hướng trong hệ thống treo độc lập với cơ cấu hướng 2 đònKết cấu loại này cơ cấu có hai đòn ngang có chiều dài bằng nhau (cơ cấu hướng hình bình hành), có hài đòn ngang có chiều dài khác nhau (cơ cấu hướng hình thang).Khi sử dụng loại cơ cấu hướng hình bình hành, lúc ta nân[r]