T4 TIM 2 SO BIET..

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 23 Trong nghiên cứu của một số tác giả: Trần Đức Thọ, gặp 22/200 trường hợp có rung nhĩ [35]. Nguyễn Ngọc Bình, Nguyễn Phú Kháng gặp 77% bệnh nhân điều trị tại Bệnh viện Bạch Mai và Bệnh viện 103 có rung nhĩ [2]. 15[r]

hormon, hormon tuyến giáp được chuyển thành chất dẫn truyền thần kinhdưới dạng catecholamin vì thế nó có hoạt tính giống giao cảm. Vì vậy khidùng thuốc chẹn β giao cảm ở bệnh nhân cường giáp cho kết quả tốt. Mặtkhác catecholamin cũng có tác động ngược trở lại tuyến giáp, kích thích đồngthời cũng điề[r]

228978-1-4244-1888-6/08/$25.00c 2008 IEEEIn this mode, switch T4 is turned off and T3 is turned on, while T1 is keeping on and T2 off.In this mode, the dc source is disconnected temporarily from the output Two current conduction modes can be defined here. If the time of Mode 2 is so s[r]

đối với hai chú dế.(HS khá giỏi) 3. Củng cố dặn dò : - GV cho 2 HS đọc lại bài.- 1 HS đọc đoạn 1.- Dế Mèn và Dế Trũi rủ nhau đi ngao du thiên hạ.- 1 HS đọc câu hỏi 1- Dế Mèn và Dế Trũi đi chơi bằng cách ghép ba bốn lá bèo sen lại làm một chiếc bè.- HS đọc đoạn 2 và trả lời : nước tr[r]

mà vitamin lại là thành phần cơ bản để tạo cấu tạo enzym hoặc coenzym nên khi nồng độ hormon tuyến giáp tăng sẽ làm tăng nhu cầu tiêu thụ vitamin. Nếu cung cấp không đủ sẽ gây tình trạng thiếu vitamin. 1.4.7 Tác dụng trên hệ thống thần kinh cơ Tác dụng lên thần kinh trung ương: hormon tuyến giáp có[r]

– Tăng nhịp tim & sức co cơ tim doHệ thần kinh, cơ– Kích thích sự phát triển về kích thước và chức năng não– Cơ: tăng tiết → run cơ, giảm tiết → hoạt động cơ chậmchạpCơ quan sinh dục– Giảm hormon → mất dục tính ở nam, nhiều kinh ở nử– Tăng hormon → bất lực ở nam, gảm kinh, giảm dục tínhở n[r]

yếu cơ, liệt, chán ăn và rối loạn nuốt. Thường chẩn đoán khó. 6. Chẩn đoán phân biệt: - Teo cơ trong trường hợp bệnh cơ nặng cần phân biệt bệnh cơ nguyên phát. - Liệt chu kì giáp trạng thường xảy ra ở phụ nữ Châu Á, gây liệt đột ngột và giảm kali máu, đôi khi xảy ra tự phát, có thể dự phòng bằng dùn[r]

xét.c. Kết luận:- Tim luôn đập để bơm máu đi khắp cơ thể. Nếu tim ngừng đập, máu không lu thông đợc trong các mạch máu, cơ thể sẽ chết.2. Hoạt động 2: Làm việc với SGK.a. Mục tiêu: Chỉ đợc đờng đi của máu trên sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ.b. Tiến hành:- B ớc 1 : Làm v[r]

_ giáo viên đọc: tờ-ô-tô-hỏi-tổ∗ Hướng dẫn viết:_ t gồm nét gì ?_ Chữ t cao mấy đơn vò? _ Khi viết t , đặt bút trên dường kẻ 3 viết nét xiên phải, lia bút nối với nét móc ngược, nhấc bút viết nét ngangc) Hoạt động 2 : Dạy chữ ghi âm th• Mục tiêu: Nhận diện được chữ th, biết phát âm và đánh vầ[r]

Ngày soạn: 15/8/2010Tiết: 4BÀI TẬPI. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức:- Biết khái niệm CSDL- Biết vai trò của CSDL trong cuộc sống- Biết các u cầu cơ bản đối với hệ CSDL2. Kỹ năng: Bước đầu hình thành CSDL của một tổ chức 3. Tư tưởng, tình cảm- Thấy được ứng dụng của tin học trong cơng tác q[r]

toàn phần và tự do trong huyết thanh tiếp tục duy trì ở mức tương đối hằng định lâu hơn 24 h, song nói chung vẫn ở trong giới hạn bình thường. Khi dùng L-T4 để điều trị bướu giáp, sẽ làm cho kích thước của tuyến giáp giảm đi nhờ tác dụng ức chế tiết TSH của thùy trước tuyến yên-yếu tố chủ yế[r]

PGD- Đào tạo Hoài Nhơn Trường THCS Hoài HảiTUẦN II Ngày Soạn: 22/08/2009Tiết: 04 Ngày dạy: 27/08/2009 Bài dạy: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – CHẠY NHANH – CHẠY BỀNI- NHIỆM VỤ: - ĐHĐN: + n: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, và cách điều khiển + Đứng nghiêm, nghỉ, quay tai, phải, đằng sau, điểm số từ 1 đến hết và đi[r]

GVHD : L QUC HUY ọử aùn ióỷn Tổớ Cọng SuỏỳtCHNG ITNG QUAN V ễNG C KHễNG NG B (K)ng c khụng ng b ba pha c s dng rng rói trong cụng nghip tcụng sut nh n cụng sut ln hn v chim t l ln so vi cỏc ng c khỏc. Dokt cu n gin d ch to , vn hnh an ton v s dung ngun cung cp trc tipt li in xoay chiu ba pha .Trong[r]

Tuần 2Ngày soạn : 17/09/2007Ngày dạy : 18/09/2007TIẾT 4 . NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚI. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : Học sinh nắm vững ba hằng đẳng thức đáng nhớ (A + B)2, (A - B)2, A2 – B22. Kỹ năng : Biết vận dụng để giải một số bài tập đơn giản, vận dụng linh hoạt để tính nhanh tính n[r]

Ngày soạn:.Ngy dyTiết 4: lao động và việc làm, Chất lợng cuộc sốngI.Mục tiêu bài học:1.Kiến thức :Học sinh cần:- Hiểu và trình bày đợc đặc điểm của nguồn lao động và việc sử dụng lao động ở nớc ta.- Biết sơ lợc về chất lợng cộc sống và việc nâng cao chất lợng cuộc sống của nhân dân ta.2. Kĩ n[r]

http://violet.vn/th-phulong-ninhbinhTn 4So¹n 15/ 9/ 2008D¹y:Thø hai ngµy 22 th¸ng 9 n¨m 2008ĐẠO ĐỨC: ( §4 )VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP(§· so¹n gép thø 2 ngµy15/9/2008)TẬP ĐỌC:(§7)MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰCI. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõrà[r]

Bài soạn lớp 2 -Giáo dục học sinh tính nhân văn sâu sắc trong quan hệ đối xử với bạn bè với một lờikhen chân thành là một tặng phẩm giá trị. II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc. - Bảng phụ viết các câu chia theo mục đích nói. III Các hoạt động dạy học:Hoạt động dạy Hoạt động học[r]

Trường THPT Ngô Gia Tự Giáo án tin 10Tuần : 2 Ngày soạn 23/08/08CHƯƠNG I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌCBÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1(Làm bài tập trên lớp)A. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Học sinh nắm vững khái niệm hệ đếm cơ số b2. Kỹ năng:  Hiểu biết các ứng dụng các cách chuyển đổi hệ đế[r]