TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN - NGUYỄN THỊ HỒNG VÂN - 9 POT

Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.comMục lục 259MỤC LỤC CHƯƠNG 1: TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA NÓ TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI 3 1.1. TRIẾT HỌC LÀ GÌ? 3 1.1.1. Triết học và đối tượng của triết học 3 1.1.2. Triết học - hạt nhân lý luận của thế giới quan 5 1.2. VẤN ĐỀ CƠ BẢN C[r]

10Nhiệt liệt chào mừngcác thầy cô giáo về dự tiết học ngữ văn : lớp 8 Giáo viên thực hiện: Vũ Thị Thu HàTr ng: THCS Nghị Đức Ví dụ 1,I Sgk/108:Ví dụ 1,I Sgk/108:a. Vì vậy, tôi để sẵn mấy lời này, a. Vì vậy, tôi để sẵn mấy lời này, phòng khi tôi sẽ đi gặp cụ Các Mác, phòng khi tôi sẽ đi gặp[r]

¼ ng ười l ớn c ủa M ỹ là béo phì.Ph ụ n ữ da đen tu ổi t ừ 45-55 có t ỉ l ệ béo phì g ấp 2 l ần so n ữ da tr ắng cùn g tu ổi.TẦN SUẤT (tt)Đi ều ki ện kinh, xã h ội có liên quan đến ch ế độ dinh d ưỡng, phong cách s ống:Hà N ội: 18.3%T ại tp HCM, do m ức s ống ngày càng cao, nên s ố béo phì tr[r]

Ngoài ra còn có một số tác giả đang tranh cãi về nguồn gốc của Kinh Dịch như tác giả Hoàng Tuấn trong tác phẩm “ Kinh Dịch và nguyên lý toán nhị phân” cho rằng Kinh Dịch có nguồn gốc từ văn hóa Lạc Việt, hay như tác giả Lê Gia và Nguyễn Thiếu Dũng trong “ Kinh Dịch di sản sáng tạo của người V[r]

niềm tin, lại vũ phu, tàn nhẫn. Nhân vật có ý nghĩa phê phán nghiêm khắc xã hội đồng thờicảnh tỉnh con người trong cuộc sống xưa cũng như ngày nay.10.( tự thêm) Phân tích nhân vật Vũ Nương Nguyễn Dữ là một nhà văn lỗi lạc ở thế kỉ XVI, học trò của Nguyễn Bỉnh Khiêm. Ônghọc rộng tài cao nhưng sống tr[r]

Bài thảo luận tư tưởng HCM Company nameMục lụcII.Chủ nghĩa Mác-Lênin:Cơ sở quyết định nhất đến bản chất cách mạng và khoa học của tư tưởng HCMI. Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh1. Cơ sở khách quan1.1. Bối cảnh lịch sử1.2. Những tiền đề tư tưởng - lý luận2. Nhân tố chủ quan2.1. Khả năng v[r]

của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại" (2) Ở luận điểm này, có hai vấn đề cần làm rõ: Thứ nhất, tư tưởng Hồ Chí Minh bắt nguồn từ chủ nghĩa Mác - Lê-nin, lấy chủ nghĩa Mác - Lê-nin làm nền tảng, nhưng tư tưởng Hồ Chí Minh cũng là sự kế thừa, phát triển các giá[r]

Thuy ết minh Chuy ện ch ức phán s ựđềnT ản Viên.Nguy ễn D ữPosted by Thu Trang On Tháng Ba 26, 2015 3 Comments“Chuyện chức phán sự đền Tản Viên” là truyện ngắn xuất sắctrong tập “Truyền kỳ mạn lục” của Nguyễn Dữ. Đây là tác phẩmđặc sắc, ca ngợi tính cách dũng cảm, kiên cường, chính trự[r]

Như vậy ta có thể thấy hai bộ sử của triều Trần đều khơng nhắc gì tới việc Lê Hồn có quan hệ bất chính với thái hậu để từ đó lên ngơi vua, hay nhận xét phê phán mối quan hệ của hai người. Đại Việt sử ký tồn thư tập 1 của sử gia Ngơ Sỹ Liên nhà Lê biên soạn có mốt vài đánh giá về mối qu[r]

PHÒNG GD & ĐT KIẾN XƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC VŨ CÔNG KIÓM TRA BµI CòThứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010Quan s¸t tranh cho biÕt bøc tranh nãi lªn néi dung bµi h¸t nµo ?¢m nh¹c Th t ngy 10 thỏng 11 nm 2010Âm nhạc: Tiết 13Ôn tập bài hát: ước mơTập đọc nhạc: TĐN số 4 Th t ngy 10 thỏng 11 nm 2010Âm nhạ[r]

hùng của công cuộc thống nhất đất nước không thể không nhắc đến công lao cua Dương Vân Nga đối với đất nước. Cỏ thể xem Dương Vâm Nga là cái cầu nối giữa Đinh Bộ Lĩnh và Lê Hoàn, người làm cho côg cuộc thống nhất đất nứơc do Đinh Bộ Lĩnh khởi xưởng được Lê Hoàn hoàn tất. Sự nghi[r]

kẻ, cắt và dán chữ VUI VẺ vào giấy nháp.4. Củng cố - Dặn dò : - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn về nhàtập cắt chuẩn bị giờ sau thựhành.- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị củacác tổ viên trong tổ mình.- Lớp theo dõi.- Cả lớp quan sát mẫu chữ VUI VẺ .- Trong mẫu chữ có các chữ cái: V-U-[r]

Tri t h c Mác - Lêninế ọNhóm 2 – TC14.16Nguyễn Thị Minh TrangTrương Ngọc VânNguyễn Thị TâmLê Xuân PhongNguyễn Đình DươngNguyễn Thành Trung Quy luật mâu thuẫnQuy luật mâu thuẫnQuy luật mâu thuẫnNội dung quy luậtMột số loạimâu thuẫnKết luận Định nghĩa:Mặt đối lập là phạm trù dùng để chỉ những[r]

THCSnamhµlíp 8/4Gi¸o viªn thùc hiÖn :lª thanh viÖtTiết 54: ÔN TẬP CHƯƠNG III (Tiết 1)PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨNỞ chương III các em đãđược học những nội dungcơ bản nào?Néi dung chÝnh cña ch¬ng III:Phương trình bậc nhất một ẩnPhươngtrìnhmét ÈnPhươngtrình bậcnhất mộtẩnax+b=0( a ≠ 0)và cách

Trong bài: Đề_ tài l_ị_ch s_ử_ trong sáng tác c_ủ_a _ _Nguy_ễ_n Huy T_ưở_ng ông vi_ết: "Qua những tác phẩm của mình, Nguyễn Huy Tưởng không chỉ diễn ñạt tri thức của ông về lịch sử cho n[r]

Giáo án lớp 1 Trang 2 Ngày soạn: 8-8-09 Lê Thò Bích VânGọi một số học sinh kể.GV kết luậnĐi học lớp 1 là vinh dự, là nhiệm vụ của những trẻ em 6 tuổi. Để chuẩn bò cho việc đi học, nhiều em được bố mẹ mua quần áo, giày dép mới … Các em cần phải có đầy đủ sách vở đồ dùng học tập n[r]

Giáo án lớp 1 Trang 2 Ngày soạn: 8-8-09 Lê Thò Bích VânGọi một số học sinh kể.GV kết luậnĐi học lớp 1 là vinh dự, là nhiệm vụ của những trẻ em 6 tuổi. Để chuẩn bò cho việc đi học, nhiều em được bố mẹ mua quần áo, giày dép mới … Các em cần phải có đầy đủ sách vở đồ dùng học tập n[r]

Và một trong những hoạt động không kém phần lôi cuốn và hấp dẫn, thu hút đông đảo học sinhtham gia đó là các trò chơi nhỏ. Trò chơi kéo co ( Đ/C Nguyễn Cảnh Phương phụ trách khối 9) Trò chơi Bịt mắt tìm bạn (Đ/C Lê Ngọc Anh phụ trách khối 8)Trò chơi nhảy dây ( Đ/C Đặng Thị Vâ[r]

TH2: Tỷ suất sinh lợi dự kiến từ vốn cổ phần < Tỷ suất sinh lợi dự kiến từ tài sản ( rE<rA) . Với điều kiện : rA< rD: thì βA > βE. Nhưng trường hợp này rất khó xảy ra vì đã vi phạm quy tắc đánh đổi giữa tỷ suất sinh lợi và rùi ro. GVHD: TS. N guyễn Thị Uyên Uyên TH: Nhóm[r]

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 1Môn : Tiếng Anh Lớp : 7 Người ra đề : Trần Thị Ngọc VânĐơn vị : THCS Lê Quý Đôn MA TRẬN ĐỀ Chủ đề kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TỔNGSố câu ĐTN TL TN TL TN TLI. Listening ( Nghe )Câu 5 5Đ 2,5 2,5II. Reading ( Đọc )Câu 5 5Đ 2,5 2,5III. Language focus ( Kiến[r]