CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN

- Đoạn trích sử dụng hai thao tác lập luận: phân tích và so sánh.
- Mục đích, tác dụng và cách kết hợp các thao tác lập luận trong đoạn trích: + Giúp người đọc, người nghe hiểu rõ hơn về vấn đề tự kiêu, tự đại trong mỗi con người.

- Việc kết hợp vận dụng thao tác lập luận phân tích và so sánh là một việc làm tất yếu, rất ít trường hợp chỉ sử dụng một thao tác lập luận trong một bài văn.. Đồng thời chúng ta cũng ph[r]

Bài giảng Ngữ văn 11: Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận phân tích và so sánh trong văn nghị luận trình bày những kiến thức về nhận diện việc vận dụng kết hợp các thao tác lập luận phân tích và so sánh trong văn nghị luận.

Bài giảng Ngữ văn 11: Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận phân tích và so sánh trong văn nghị luận trình bày những kiến thức về nhận diện việc vận dụng kết hợp các thao tác lập luận phân tích và so sánh trong văn nghị luận.

Bài giảng Ngữ văn 11 - Làm văn: Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận trong văn nghị luận trình bày vấn đề nghị luận, thao tác lập luận được sử dụng, tác dụng của thao tác.

Bài giảng Ngữ văn 11 - Làm văn: Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận trong văn nghị luận trình bày vấn đề nghị luận, thao tác lập luận được sử dụng, tác dụng của thao tác.

LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH
I. Mục tiêu cần đạt .
1. Kiến thức : Củng cố những kiến thức về lập luận so sánh .
2. Kĩ năng : Biết vận dụng thao tác lập luận so sánh để viết đoạn văn có sức thuyết phục.

NHỮNG YÊU CẦU CẦN ĐẠT KHI DẠY NỘI DUNG THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH _ Để việc dạy học nội dung thao tác lập luận phân tích đạt hiệu quả, người dạy cần hướng tới một số yêu cầu sau: TRANG [r]

Bài giảng Ngữ văn 11: Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ - Bùi Thị Thủy trình các bài tập luyện tập về nghệ thuật bác bỏ, cách diễn đạt, nội dung bác bỏ, cách bác bỏ, thao tác lập luận bác bỏ.

II. YÊU CẦU CỦA THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH 1. Ng÷ liÖu:
“ Lµm sao trong ®ªm tỉi ngµy x­a ®ê, Ng« TÍt Tỉ ®· mß ra ®­îc nh÷ng thùc tÕ ®ê vµ trong ®ªm tỉi, «ng lôi hôi th¾p ®­îc bê h­¬ng mµ tù m×nh soi ®­íng cho nh©n vỊt vĩi ®i? Lóc ®ê, kh«ng ph¶i lµ kh«ng cê ai nêi vÒ lµng xêm d©n[r]

Bài giảng Ngữ văn 11: Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ - Bùi Thị Thủy trình các bài tập luyện tập về nghệ thuật bác bỏ, cách diễn đạt, nội dung bác bỏ, cách bác bỏ, thao tác lập luận bác bỏ.

... với Bài Thao tác lập luận so sảnh” Mục tiêu giúp HS hiểu lập luận so sánh, dạng lập luận so sánh, vai trò thao tác lập luận so sánh tronglàm văn nghị luận biết vận dụng thao tác lập luận so sánh. .. trình dạy học Thao tác lập luận so sảnh” có sử dụng SĐTD chương Chương DẠY HỌC BÀI THAO TÁC LẬP L[r]

Bài giảng Ngữ văn 11 - Làm văn: Thao tác lập luận so sánh trình bày tìm hiểu chung về thao tác lập luận so sánh, tìm hiểu ngữ liệu, khái niệm, mục đích và yêu cầu của lập luận so sánh; cách so sánh, tìm hiểu ngữ điệu, quy trình, cách thức thực hiện thao tác lập luận so sánh.

3. Yêu cầu của lập luận phân tích:
- Phân tích bao giờ cũng gắn liền với tổng hợp à đây là bản chất của thao tác phân tích trong văn nghị luận. - Khi phân tích bao giờ cũng phải kết hợp giữa nội dung với hình thức.

Bài giảng Ngữ văn 11 - Làm văn: Thao tác lập luận so sánh trình bày tìm hiểu chung về thao tác lập luận so sánh, tìm hiểu ngữ liệu, khái niệm, mục đích và yêu cầu của lập luận so sánh; cách so sánh, tìm hiểu ngữ điệu, quy trình, cách thức thực hiện thao tác lập luận so sánh.

A/. Mục tiêu bài học: Giúp HS:
- Nắm được mục đích, yêu cầu và cách bình luận.
- Thấy được học bình luận không chỉ là học một thao tác lập luận thông thường mà còn góp phần rèn luyện một phẩm chất mà con người hiện đại rất cần phải có.

LAO ĐỘNG LÀM RA CỦA CẢI VẬT CHẤT MỚI CÓ THỂ KHẲNG ĐỊNH VỊ TRÍ CỦA MÌNH TRONG XÃ HỘI, ĐÓNG GÓP VÀO SỰ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI.CON NGƯỜI AI CŨNG MONG ƯỚC NHỮNG VIỆC LÀM CỦA MÌNH BAO GIỜ CŨNG LÀ [r]

- Kết thúc vấn đề: + Ý NGHĨA CỦA VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRANG 16 * TRÌNH BÀY MỘT LUẬN ĐIỂM: -Tại sao thanh niên ngày nay phải rèn luyện ý chí vươn lên trong học tập và công tác?. + Thanh niên ngà[r]

+ Biết vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học để viết được một bài văn nghị luận văn học. + Biết sử dụng thao tác lập luận phân tích kết hợp với các thao tác lập luận khác để làm rõ hình tượng người anh hùng Từ Hải qua đoạn trích Chí khí anh hùng
* Về kiến thức: Học sin[r]

Sơ đồ túm tắt: Em hãy chỉ ra sự kết hợp chặt chẽ giữa phân tích và tổng hợp trong đoạn TRANG 7 _MỤC ĐỚCH VÀ YỜU _ _CẦU CỦA THAO TỎC _ _LẬP LUẬN PHÕN TỚCH _ _LÀ GỠ?_ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU: L[r]