CÁC NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ

NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC LÊ NIN
1. Tên môn học: NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC LÊ NIN
Mã môn học: 301001
2. Số tín chỉ: 5 (5,0)
3. Phân bổ thời gian:
 Lý thuyết: 75 tiết
 Thực hành: tiết
 Tự học 150 giờ
4. Điều kiện:
Môn học tiên quyết: Không[r]

ặc trưng diện mạo về tinh thần, vật chất, tri thức, tình cảm khắc họa nên bản sắccủa một cộng ồng, gia ình, xóm làng, xã hội… Văn hóa không chỉ bao g ồm nghệthuật, văn ch ương mà c ả nh ững l ối s ống, nh ững quy ền c ơ b ản c ủa con ng ười, những hệ thống giá trị, những truyền thống tín ngưỡng” [3,[r]

- Nguyên t c ghi nh n v n đ u t c a ch s h u:V n đ u t c a ch s h u đ c ghi nh n theo s v n th c góp c a ch s h u.- Nguyên t c ghi nh n l i nhu n ch a phân ph i:L i nhuân ch a phân ph i ph n ánh trên B ng Cân đ i k toán là s l i nhu n t các ho t đ ng c a doanhnghi p sau khi tr (-) chi phí thu TNDN c[r]

BobEveHình 1: Ví dụ truyền tin đơn giản12Hiểu một cách đơn giản, mật mã bao gồm các phƣơng pháp kỹ thuật nhằmngăn chặn Eve thực hiện các hành vi nêu trên. Cụ thể hơn trong ví dụ này là kỹthuật đảm bảo bí mật nhằm ngăn chặn hành vi nghe trộm thông điệp M, kỹ thuậtđảm bảo toàn vẹn giữ liệu giúp Bob có[r]

i toán đi u khiển óng v dĩa ch ng ta sẽ g p phải rất nhi u nhi uthách thức như việc chọn c cấu chấp h nh, cấu tr c c khí, v cảm iến phản hồi vị tríc a trái óng trên dĩa. Chính những thách thức n y đã t o ra s thu h t với các nhnghiên cứu đi u n y được thể hiện qua tính đa d ng c a cáci áo đã th c hi[r]

Tài liệu này gồm 8 câu hỏi cơ bản thuộc chương trình Sinh học đại cương. Các câu hỏi này đề cập đến các vấn đề như vai trò của enzym ARN pôlimerase, sự điều hòa hoạt động gen, so sánh bộ gen ở tế bào nhân nguyên thủy và tế bào nhân thật, cùng những kiến thức liên quan đến sự phiên mã và dịch mã. Các[r]

c th vi n. Qua ó nângcao hi u qu c ng nh làm gi m t i công vi c qu n lý c a th vi n.3Xu t phát t ý t ng ó , cùng v i s h ng d n c a th y Nguy n MinhHùng – Gi ng viên khoang Công Ngh Thông Tin, em ã quy t nh ch ntài“ Xây dựng phần mềm Quản Lý Mượn Trả Sách” làmtài chotài mônh c. Em ã r t c g n[r]

RH2RH_ Công thức hiđroxit tươngương ứng (nếu có) và tính axit hay bazơ củaủa chúng.Truy cập vào: http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn - Anh tốt nhất!1III/ SO SÁNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA MỘT NGUYÊN TỐ VỚI CÁCNGUYÊN TỐ LÂN CẬN:Dựa vào qui luật biến đổi tính chất của các n[r]

hết. Rất mong nhận được ự góp ý chân thành củ đồng nghi p à củ nhàtrường .Nói tóm ại, để thành công trong giờ dạy Tiếng Anh nói chung à dạy kĩnăng đọc hiểu nói riêng, đ i h i giáo iên phải biết kết hợp hài hoà, khéo léogicác bước ên ớp. Để làm cho giờ dạy thêm inh động, ngoài nh ngphương pháp[r]

Câu 11. Bán kính quỹ đạo dừng của eℓectron trong nguyên tử hidro ℓàA. Một số bất kỳB. r0, 2r0; 3r0;…với r0 không đổiC. r0; 2r0; 3r0. với r0 không đổiD. r0, 4r0; 9r0…với r0 không đổiCâu 12. Khi eℓectron chuyển từ quỹ đạo ngoài về quỹ đạo L của nguyên tử hidro thì cóthể phát raA. Vô số bức xạ nằm tron[r]

phản ứng xảy ra hoàn toàn, thu được 0,6m gam hồn hợp bột kim loại và khí NO(sản phẩm khử duynhất). Gía trị của m là?Bài 19: Cho m g bột Fe vào 800 ml dung dịch Cu(NO3)2 0,2M và H2SO4 0,25M. Sau khi các phảnứng xảy ra hoàn toàn, thu được 0,6m gam hỗn hợp bột kim loại và V lít khí NO (sản phẩm khử duy[r]

Niên độ kế toánNiên độ kế toán bắt đầu từ ngày 01 tháng 01 và kết thúc ngày 31 tháng 12 hàng nămCơ sở hợp nhấtCác Công ty con : Các Công ty con là các đơn v ị do Công ty kiểm soát . Quyền kiểm soát tồn tại khi Công ty cókhả năng trực tiếp hoặc gián tiếp, chi phối các chính sách t ài chính và hoạt độ[r]

- Xác định vai trò không gian ven sông Nhuệ trong quy hoạch tổng thểphát triển Thành phố Hà Nội. Xây dựng và ban hành quy chế đặc biệt về quảnlý và sử dụng không gian hai bờ sông Nhuệ. Thực hiện chủ trương trả lại đôibờ cho dòng sông mang tính mở và tự nhiên.- Nâng cao năng lực cán bộ trong công tác[r]

TRANG 164 MỘT TIỀN SÀNH KH ÔNG LỚN Ờ CỪA VÀO CÙNG VỚI BỘ PHÂN BÁN VÉ, VIỘC DI CH UY ÊN LIẼ P CÙA KHÁN GIÁ TỪ LICN SÁNH TỚI NƠI GỪI MO ÁO CẦN LẠO CẢM GIÁC PHÓNG KHOÁIIG-CHÃÌ LƯỢNG CƠ HÁN [r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíBÀI 47: VẦN EN - ÊNI. Mục tiêu:1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được : en, ên, lá sen, con nhện2. Kĩ năng: Đọc được câu ứng dụng: Nhà dế mèn ở gần bãi cỏ non. Còn nhà Sên thì ởngay trên tàu lá chuối3. Thái độ: Phát triển lời nói tự nhi[r]

MÃ KIỂM TRA CHẴN LẺMục tiêu:Sau khi hoàn tất bài học này bạn có thể:Hiểu bộ mã kiểm tra chẵn lẻ,Hiểu phương pháp kiểm tra chẵn lẻ,Biết tính chất cơ bản của phương pháp kiểm tra chẵn lẻ,Hiểu và vận dụng tốt phương pháp sinh mã kiểm tra chẵn lẻ,Hiểu và vận dụng tốt Định lý[r]

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT iii
DANH MỤC BẢNG BIỂU iv
DANH MỤC HÌNH ẢNH v
LỜI CẢM ƠN vi
LỜI NÓI ĐẦU vii
CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ ẨN MÃ 1
1.1. Giới thiệu chung về ẩn mã 1
1.2. Khái niệm ẩn mã 3
1.3. Một số thuật ngữ cơ bản trong ẩn mã 3
1.4. Mô hình ẩn mã 3
1.5. Một số kỹ thuật ẩn mã cơ bản 4
1.5.1. Ẩn mã tro[r]

Trờng đại học bách khoa hà nội_Khoa CNTTBộ môn:Hệ thống thông tin .Giáo viên hớng dẫn :Hoàng Minh ThứcDề tài quản lý th việnLời mở đầuHiện nay trên thế giới cũng nh ở nớc ta, tin học là một ngành mũi nhọn, đãvà đang thâm nhập vào mọi lĩnh vực đời sống kinh tế, xã hội. Xã hội ngày càngphát triển thì[r]

RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 9 THÔNG QUA HĐGD NGLL TRƯỜNG PTCS Y ÊN THANA. ĐẶT VẤN ĐỀ HĐGD NGLL là một bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục ở nhà trường phổ thông THCS. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ở trên lớp. HĐGD NG[r]

MỞ ĐẦU
1. TÍNH CẤP THIẾT VÀ MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI
Lý thuyết mã hoá đã được ra đời và phát triển từ lâu,
được ứng dụng trong rất nhiều lĩnh vực, đặc biệt là trong lĩnh
vực truyền tin. Các mã có khả năng chống nhiễu (mã kênh) đáp
ứng phần nào khả năng nâng cao độ chính xác trong truyền tin.
Mã T[r]