BÀI 40 TH - XEM PHIM VỀ ST - PT Ở ĐV

1, Quá trình sinh trưởng và phát triển của ngườiH. Quá trình ST và PT sau khi sinh ra ở người có qua biến thái hay không ? ST và PT ở người gồm 2 giai đoạn: Phôi thai và sau sinhI, Phát triển không qua biến thái BÀI 40: XEM PHIM VỀ SINH TRƯỞNG VÀ Ở ĐỘNG VẬTa[r]

Gi¸o ¸n sinh häc 11 GV : NguyÔn Thị Thủy Tiết 43 Ngày soạn: Ngày giảng:Bài 40: THỰC HÀNH XEM PHIM VỀ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT 1. Mục tiêu bài dạy: - Học sinh phải trình bày được các giai đoạn của quá trình sinh trưởng và phát triển của 1 loài hoặc 1 số[r]

Gi¸o ¸n sinh häc 11 GV : NguyÔn Thị Thủy Tiết 43 Ngày soạn: Ngày giảng:Bài 40: THỰC HÀNH XEM PHIM VỀ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT 1. Mục tiêu bài dạy: - Học sinh phải trình bày được các giai đoạn của quá trình sinh trưởng và phát triển của 1 loài hoặc 1 số[r]

III. Phát triển qua biến tháiBài 37: Sinh trưởng và phát triển ở động vật1. Phát triển qua biến thái hoàn toànLà kiểu phát triển mà ấu trùng có hình dạng, cấu tạo và sinh lý rất khác với con trưởng thành, trải qua giai đoạn trung gian và nhiều lần lột xác ấu trùng biến đổi thành con trưởng th[r]

D. Sinh s n vô tính là ki u sinh s n có s ả ể ả ựk t h p gi a tinh trùng và tr ng, t o ra ế ợ ữ ứ ạk t h p gi a tinh trùng và tr ng, t o ra ế ợ ữ ứ ạcác cá th m i gi ng mình.ể ớ ốcác cá th m i gi ng mình.ể ớ ốI. SINH S N ẢI. SINH S N ẢVÔ TÍNH LÀ VÔ TÍNH LÀ GÌ ?GÌ ?H1.Thế nào là sinh sản vô tính? Chọ[r]

Cho cung và cầu lao động không có tay nghề như sau:L = -50 + 30w và L = 500 - 25wa. Xác định kết hợp cân bằng của L và w trên đồ thịb. Xác định lượng thất nghiệp khi mức lương tối thiểu được đặt ra là 4USD/giờ và 14USD/giờ?c. Điều gì sẽ xảy ra với tổng thu nhập của các công nhân không có tay nghề kh[r]

- Lờn 2lần + 8 nhịp- Chân 2lần + 8 nhịp- Bật 4nhịp 2lần.- Đi nhẹ nhàng hít thở sâuHoạt động góc:- Góc XD: Xây chuồng trại chăn nuôi- Góc PV: Cửa hàng bán đồ chơi con vật ,Nấu ăn,sản xuất thức ăn cho con vật - Góc NT: Hát về các con vật, làm đồ chơi các con vật bằng giấy, lá cây trang trí lớp.[r]

- Khi nháy chuột ở mũi tên trên tiêu đềcột có các lựa chọn sau:+ Top 10: Lọc các hàng có giá trị dữliệu thuộc mộ số giá trị.VD: Chọn 3 học sinh có ĐTB lớn nhất:Chọn Top 10 Chọn ô thứ 2 có giátrị là 3 OK.3 - Củng cố ( 3 )1. Trả lời câu hỏi 2,3,4 SGK.2. Yêu cầu: Tự lập bảng tính tơng tự nh bả[r]

c. Giá sản phẩm A là bao nhiêu và lợi nhuận được tạo ra là bao nhiêu?Bài 4Giả sử lãi suất thị trường là 10%. Một trái phiếu trả 80USD một năm cho 5 năm tới và sau đó thanh toán gốc 1000USD vào năm thứ 6. Giá của trái phiếu đó hiện tại là bao nhiêu? Hãy lặp lại với lãi suất 15%?Bài 5Một[r]

+Th nh ph n h u sinhà ầ ữ-Cây c , cây gỏ ỗ-Cây c , cây gỏ ỗ - Sâu, h u, chuươ ộ- Sâu, h u, chuươ ộ - C y, b ng a, h , r nầ ọ ự ổ ắ …- C y, b ng a, h , r nầ ọ ự ổ ắ …- a y, n m, giun, vi sinh v tĐị ấ ậ …- a y, n m, giun, vi sinh v tĐị ấ ậ …HÖ Sinh Th¸i I. Thế nào là một hệ sinh thái?I. Thế nào là[r]

-> GV nhận xét, kết luận và có thể chođiểm.- GV y/c HS rút ra KL toàn bài - cho HSđọc KL trong SGK. - Đv giống TV ở chỗ: cùng có cấu tạotế bào, cùng có khả năng sinh trởng vàphát triển.- ĐV khác TV ở chỗ: TB không cómàng bằng xenlulô, chỉ sử dụng đợccác chất[r]

một tỉ lệ rất lớn so với diện tích lãnh thổ.)2. Sự đa dạng về môi trờng sống.- GV hỏi thêm: Hãy cho ví dụ để c/m sự phong phú về môi sống của ĐV.(HS: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lơn đáy bùn...- GV cho hs thảo luận toàn lớp và rút ra kết luận.- Sự đa[r]

sinh tr­ëng sinh tr­ëng ë thùc vËtë thùc vËt SINH TRƯỞNG Ở THỰC VẬT Sinh trưởng ở thực vật là quá trình tăng về kích thước (chiều dài, bề mặt, thể tích) của cơ thể do tăng số lượng và kích thước tế bào.I. Khái niệmQuan sát và có nhận xét gì về quá trình hạt nảy mầm rồi l[r]

Ngoài cung cấp các chất khoáng và vitamin, rau quả còn gây thèm ăn và kích thích tiết dịch vị. Bữa ăn có rau tạo điều kiện thuận lợi cho sự tiêu hóa, hấp thu các chất dinh dưỡng khác. Đăc biệt, các loại rau gia vị như rau thơm, mùi, húng, kinh đới, thìa là, tía tô, ngỗ, hành hẹ, lá lốt. Các loại củ[r]

Bài 10, 11(tiết 9): ảnh hởng của các nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp - Quang hợp và năng suất cây trồng.Bài 12(tiết 10): Hô hấp ở thực vật.6. Tuần 06 : Từ 28/09/09 đến 03/10/09.Bài 7(tiết 11): Thực hành: Thí nghiệm thoát hơi nớc và thí nghiệm về vai trò của phân b[r]

(chứa nước)- Với ĐV ở cạn hay trên cây: - Học sinh nắm cáctrải rông báo dưới gốc rung bước làm để thực hiệncành cây hay dùng vợt bướm (ghi chép cách làm)để hứng bắt - cho vào túi- Học sinh nắm cácnilonbước làm để thực hiện- Với ĐV lớn hơn như ĐV có(ghi chép cách làm)xương[r]

I. Sinh sản hữu tính là gì? Điền dấu x vào ô cho câu đúng về khái niệm sinh sản hữu tính (SSHT) ở động vật:A.SSHT là kiểu sinh sản tạo ra các thể mới qua sự hợp nhất của giao tử đực và giao tử cái, các cá thể mới rất giống nhau và thích nghi với môi trường sống.B.SSHT là kiểu sinh sản[r]

động vật quý hiếm I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức:  HS nắm được khái niệm về ĐV quý hiếm  Thấy được mức độ tuyệt chủng của các ĐV quý hiếm ở Việt Nam  Đề ra biện pháp bảo vệ ĐV quý hiếm 2.Kỹ năng:  Quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp  Hoạt động nhóm 3[r]

14151617-Lên kế hoạch CĐ tháng 11 và tham mưu HT thống nhất.-Duyệt kế hoạch hoạt động CĐ tháng 11.-Vận động ĐV góp các quỹ: Mái ấm CĐ ; Bão lụt Bắc miền trung ; Khuyến học.-Tổ chức thi tiết dạy bằng giáo án điện tử chào mừng ngày NGVN-Tổ chức thi đấu cầu lông, thi viết bài về tấ[r]

- Học bài trả lời câu hỏi sgk.- Đọc trớc bài 2: " Phân biệt ĐV với TV, đặc điểm chung của ĐV"- Kẻ bảng 1 (T9) vào vở BT.