PHƯƠNG PHÁP VÉC-TƠ TRƯỢT DOCX

TRUNG TÂM LUYỆN THI HỒNG ĐỨC - THẦY CHU VĂN BIÊN-Website: violet.vn/bienhongducSử dụng giản đồ vecto giải bài toán điện xoay chiều Chu Văn Biên – GV. ĐH Hồng Đức – Thanh HoáĐa số học sinh thường dùng phương pháp đại số các bài toán điện còn phương pháp giản đồ véc tơ thì học sinh rất ngại dùn[r]

TRUNG TÂM LUYỆN THI HỒNG ĐỨC - THẦY CHU VĂN BIÊN-Website: violet.vn/bienhongducSử dụng giản đồ vecto giải bài toán điện xoay chiều Chu Văn Biên – GV. ĐH Hồng Đức – Thanh HoáĐa số học sinh thường dùng phương pháp đại số các bài toán điện còn phương pháp giản đồ véc tơ thì học sinh rất ngại dùn[r]

Chuyên đề ứng dụng phương pháp véc tơ và tọa độ để giải một số bài toán sơ cấp Chuyên đề ứng dụng phương pháp véc tơ và tọa độ để giải một số bài toán sơ cấpChuyên đề ứng dụng phương pháp véc tơ và tọa độ để giải một số bài toán sơ cấpChuyên đề ứng dụng phương pháp véc tơ và tọa độ để giải một số bà[r]

Chuyên đề ứng dụng phương pháp véc tơ và tọa độ để giải một số bài toán sơ cấp Chuyên đề ứng dụng phương pháp véc tơ và tọa độ để giải một số bài toán sơ cấpChuyên đề ứng dụng phương pháp véc tơ và tọa độ để giải một số bài toán sơ cấpChuyên đề ứng dụng phương pháp véc tơ và tọa độ để giải một số bà[r]

Lực ma sát trượt sinh ra khi khi một vật trượt trên bề mặt của vật khác.2. L c ma sát lănự :Lực ma sát lăn sinh ra khi khi một vật lăn trên bề mặt của vật khác.3. L c ma sát nghĩự :Móc m t l c k vào m t v t n ng đ t trên bàn r i kéo t t l c k theo ộ ự ế ộ ậ ặ ặ ồ ừ ừ ự ếph ng n m ngang. Đ c s ch c a[r]

B c 8: ki m tra quang thông c a đèn v a ch n:ướ ể ủ ừ ọ-10% (Fd-Ftt)/Ftt 20%≤ ≤-10% (1720-1925)/2721=6,57% 20%≤ ≤èn đã ch n thõa mãn yêu c u chi u sáng v n phòng c a tr ng.Đ ọ ầ ế ă ủ ườ 3)Phòng QTDS,GV,YTE,WC:Các phòng :QTDS,GV,YTE,WC có di n tích gi ng nhau nên ta tính toán l a ch n gi ng ệ ố ự ọ[r]

CÁC PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH ĐỊA ĐIỂM SẢN XUẤT CỦA DOANH NGHIỆP PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ THEO CÁC NHÂN TỐ PH ƯƠ NG PH ÁP 1 PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐIỂM HÒA VỐN CHI PHÍ THEO VÙNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ[r]

ÁP D Ụ NG KHI - Đ Ã CÓ M Ộ T MÔ HÌNH L Ý THUY Ế T VÀ TRANG 21 PH ƯƠ NG PHÁP BACKWARD THỰC HÀNH THU NHẬP K/THỨC GIỚI TUỔI BỆNH THỰC HÀNH K/THỨC GIỚI BỆNH MÔ HÌNH ĐẦY ĐỦ MÔ HÌNH RÚT GỌN TI[r]

trình ủ chín.chấ lượ độ đặc, việ đảo trộn cần thiết sau quá trình ủ chín. Miso dạng cấutạo hạt, có thể sử dụng phối trộn ngay lập tứ , ư đối với miso dạng mịn cầncắt nhỏ đế đường kính 1-2. ường kính rây quá nhỏ hoặc việc cắt từ từ có thểlà nguyên nhân làm sản ph m dínhIV. Giá tr ddưỡng của Misoươó ể[r]

4. Về thái độ - Nghiêm túc, cẩn thận, chính xác, khoa họcII. Chuẩn bị về phương tiện dạy học 1. Thực tiễn: HS đã được nghiên cứu lý thuyết và một số ví dụ các kiến thức trên2. Phương tiện: Chuẩn bị bảng kết quả, phiếu học tập, thước kẻ, máy chiếuIII. Phương pháp dạy họcGợi mở, vấn đáp thông qua các[r]

KHDTa có ( quy tắc hình bình hành)AC AB AD= +uuur uuur uuurMà:2 ,AB KI AD FG= =uuur uur uuur uuur2AC KI FG⇒ = +uuur uur uuurNên ba véc tơ đồng phẳng , ,KI AC FGuur uuur uuur * Cách khác:Vì KI//AB suy ra KI//(ABCD)FG//BC suy ra FG//(ABCD)( )AC ABCD⊂ Suy ra điều cần chứng minh. Nêu các phương[r]

Gi¸o ¸n d¹y ngoµi giê 10 GV: NguyÔn Thu Hµ - THPT Th¸c BµNgày soạn: 1.11.08 TIẾT 22-25: LUYỆN TẬP Ngày dạy: 3.11.08I. MỤC TIấUKiến thức: Học sinh nắm được cách chứng minh một đẳng thức véc tơ,chứng minh ba điểm thẳng hàng, biểu diễn một véc tơ qua hai véc tơ không cùng phương.-[r]

uuur uuur uuur uuur uuuur qua hai véc tơ ,AB ACuuur uuur.VD2. Cho tam giác ABC, gọi I là điểm trên cạnh BC sao cho 2CI = 3BI và J thuộc BC kéo dài sao cho5JB = 2JC.a) Tính ,AI AJuur uur theo hai véc tơ ,AB ACuuur uuur. Từ đó biểu diễn ,AB ACuuur uuur theo ,AI AJuur uur. (Nhấn mạnh cách[r]

Giáo án tự chọn 10 – Nguyễn Đăng Ánh – Trường THPT Định An SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KIÊN GIANGTRƯỜNG THPT ĐỊNH ANGIÁO ÁN TỰ CHỌN 10HỌ VÀ TÊN : NGUYỄN ĐĂNG ÁNHLỚP GIẢNG DẠY: 10A1 ; 10A2 ; 10A3 ; 10A4TỔ : TOÁN – LÝ – TINNĂM HỌC : 2008 – 20091Giáo án tự chọn 10 – Nguyễn Đăng Ánh – Trường THPT Định[r]

Qua giờ học các em cần nắm được:1. Về kiến thức- Hiểu cách xác định tổng, hiệu hai véc tơ, quy tắc 3 điểm, quy tắc hình bình hành và các t/c của phép cộng véc tơ, giao hoán, kết hợp, t/c của véc tơ - không.- Biết được a b a b+ ≤ +r r r r2. Về kĩ năng- Vận dụng được quy tắc 3 điể[r]

LỰC MA SÁTLỰC MA SÁTI. Khi nào có l c ma sátự :1. L c ma sát tr tự ượ :Lực ma sát trượt sinh ra khi khi một vật trượt trên bề mặt của vật khác.2. L c ma sát lănự :Lực ma sát lăn sinh ra khi khi một vật lăn trên bề mặt của vật khác.3. L c ma sát nghĩự :Móc m t l c k vào m t v t n ng đ t trên bàn r i[r]

LỰC MA SÁTLỰC MA SÁTI. Khi nào có l c ma sátự :1. L c ma sát tr tự ượ :Lực ma sát trượt sinh ra khi khi một vật trượt trên bề mặt của vật khác.2. L c ma sát lănự :Lực ma sát lăn sinh ra khi khi một vật lăn trên bề mặt của vật khác.3. L c ma sát nghĩự :Móc m t l c k vào m t v t n ng đ t trên bàn r i[r]

Về kỹ năng: -Học sinh có cái nhìn mới về hình học để chứng minh 1 bài toán hình học bằng phương pháp vectơ  trình bày lời giải bằng phương pháp vectơ.. Về tư duy: - Rèn luyện tư duy log[r]

LỰC MA SÁTLỰC MA SÁTI. Khi nào có l c ma sátự :1. L c ma sát tr tự ượ :Lực ma sát trượt sinh ra khi khi một vật trượt trên bề mặt của vật khác.2. L c ma sát lănự :Lực ma sát lăn sinh ra khi khi một vật lăn trên bề mặt của vật khác.3. L c ma sát nghĩự :Móc m t l c k vào m t v t n ng đ t trên bàn r i[r]

- Nhận xét câu trả lời của bạn. - Đặt câu hỏi cho HS. - Yêu cầu một HS lên bảng vẽ. - Nhận xét các câu trả lời. Hoạt động 2 ( phút): Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Đọc phần 1 SGK. - Trình bày luận để đưa ra khái niệm vận tốc tức thời. - Biểu diễn đặc điểm véctơ vận tốc trên hình vẽ[r]