ĐỀ TÀI TRIẾT HỌC " QUAN NIỆM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN VỀ VAI TRÒ CỦA QUẦN CHÚNG NHÂN DÂN TRONG LỊCH SỬ " PPTX

húa nhng tri thc, t tng i trc v quan im ca ụng thnh hc thuyt o c chớnh tr ni ting, gi l Nho Giỏo. Sau khi Khng t cht, nho gia chia lm tỏm phỏi nhng quan trng nht l hai phỏi : Mnh t (327-289TCN) v Tuõn t (313-238TCN). Tuõn t phỏt trin mt duy vt ca Khng t, t trng trit hc mang c sc ch ngha duy vt thụ s[r]

húa nhng tri thc, t tng i trc v quan im ca ụng thnh hc thuyt o c chớnh tr ni ting, gi l Nho Giỏo. Sau khi Khng t cht, nho gia chia lm tỏm phỏi nhng quan trng nht l hai phỏi : Mnh t (327-289TCN) v Tuõn t (313-238TCN). Tuõn t phỏt trin mt duy vt ca Khng t, t trng trit hc mang c sc ch ngha duy vt thụ s[r]

Chương 1- Đ ẶT V ẤN Đ Ề, N ỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C ỨU.......1-4
1.1. Đ ặt v ấn đ ề................................................................................................................. 1
1.2. Mục tiêu c ủa đ ề tài..................................................................[r]

Thoõng tin khoa hoùc i hc An Giang S 29, 06/2007 11 HON CHNH QUY TRèNH TRNG CI MM BNG PHNG PHP THY CANH Nguyn Trn Nhn Gii1 , Nguyn Th Thỳy Dim2, Nguyn Th M Duyờn3 1. GII THIU Vic ng ủc thc phm do húa cht bo v thc vt chim t l cao. Tuy ng ủc khụng gõy nguy him tc thi nhng gõy nh hng lõu di cú th gõy[r]

2010 Đức Hoà - Long An 10 108 97,4 92,4 Cai Lậy - Tiền Giang 4,5 95 89,4 89,4 Trà Cú - Trà Vinh 5,0 110 102,0 95,4 Thốt Nốt - Cần Thơ 5,0 103 95,8 91,5 Tân Châu - An Giang 6.5 105 96,4 92,4 Hè Thu 2010 Trảng Bom - Đồng Nai 15,5 83,4 76,4 72,8 Định Quán - Đồng Nai 18,5 86,5 80,2 76,8 Krông Pắk - Đắk[r]

Trong một thị trờng, ngời tiêu dùng có thể có những phản ứng giống nhau hay khác nhau trớc những sản phẩm mà họ quan tâm. Nói một cách khác, ngời mua rất khác nhau về nhu cầu, khả năng tài chính, nơi c trú, thái độ và thói quen mua sắm, do đó Marketing hiện đại phân ra các kiểu thị trờng sau:[r]

Nhân vật. Ngôn ngữ.c) Nhân vật và đặc điểm của nhân vật trong tác phẩm tự sự: Nhân vật: Thờng là con ngời, cũng có khi là sự vật, loài vật ... Đặc điểm nhân vật trong tác phẩm tự sự: Thờng đợc thể hiện qua các khía cạnh:Lai lịch, ngoại hình, nội tâm, hành động, ngôn ngữ ...52.1.2 Nội tâm nhân vật t[r]

thông qua sự thừa nhận chung sẽ trở thành quyền lực; quyền lực được luật hoá và đảm bảo thực thi bằng bộ máy nhà nước cũng như các thiết chế chính trị - xã hội khác sẽ trở thành pháp quyền và xã hội được tổ chức theo cách như vậy chính là nhà nước pháp quyền. Lực vốn là một khái niệm của vật lý h[r]

+ Chưa xây dựng được một đường lối phát triển kinh tế- xã hội độc lập, tự chủ, phụ thuộc vào tư bản bên ngoài ( 0,5 điểm) II/ PHẦN RIÊNG ( 2,0 điểm) Phần A -Liên kết vùng Châu Âu là chỉ một khu vực biên giới của EU, mà ở đó người dân các nước khác nhau tiến hành các hoạt động hợp tác, liên[r]

sự, kinh tế, chính trị, đạo đức của nhân dân vừa là cội nguồn, vừa là điều kiện để thúc đẩy sự phát triển nền văn hóa tinh thần của các dân tộc trong mọi thời đại. Hoạt động của quần chúng nhân dân từ trong thực tiễn là nguồn cảm hứng vô tận cho mọi sáng tạo tinh thần trong đời sống xã hội. Mặt khác[r]

tài trở thành một vị thần mới làm mê muội và hư hỏng con người. Có năm mất mùa, đói kém, chúa Trịnh thậm chí còn ra lệnh cho cả nước quyên thóc để được ban quan chức. Như thế, quan tước cũng trở thành một thứ hàng hóa và bộ máy quan lại đã bị tiền làm cho thoái hóa, biến chất. Kinh tế hàng hóa cũng[r]

ở trường phổ thông là một quá trình nhận thức,trong đó giáo viên là người tổ chức,dẫn dắt họcsinh có mục đích , có kế hoạch để các em nắmvững những tri thức cơ bản, phát triển năng lựcnhận thức. Những kiến thức lịch sử thế giới vàViệt Nam từ xưa đến nay không chỉ có tác dụng đếnviệc phát triển trí t[r]

xã hội; nâng chủ nghĩa yêu nước lên một trình độ mới trên lập trường của chủ nghĩa Mác - Lê-nin.HCM không bao giờ xa rời chủ nghĩa Mác - Lê-nin, đồng thời kiên quyết chống chủ nghĩa giáo điều và chủ nghĩa xét lại 1 - Chủ nghĩa Mác - Lê-nin là đỉnh cao của t[r]

Hình 2 - Tỷ lệ hộ sử dụng tiền bồi thường, hỗ trợ vào các mục đích Theo kết quả điều tra thể hiện ở Hình 2 thì chỉ có 4,4% số hộ nhận tiền bồi thường, hỗ trợ đầu tư cho việc học nghề và cho con em đi học. Phần lớn số hộ đều sử dụng nguồn vốn này để đầu tư xây dựng nhà cửa, mua sắm tài[r]

10Nhiệt liệt chào mừngcác thầy cô giáo về dự tiết học ngữ văn : lớp 8 Giáo viên thực hiện: Vũ Thị Thu HàTr ng: THCS Nghị Đức Ví dụ 1,I Sgk/108:Ví dụ 1,I Sgk/108:a. Vì vậy, tôi để sẵn mấy lời này, a. Vì vậy, tôi để sẵn mấy lời này, phòng khi tôi sẽ đi gặp cụ Các Mác, phòng khi tôi sẽ[r]

3. Phân tích kinh nghiệm trong văn bản 3.1. Chức năng của cú trạng ngữ Nhiều nhà ngữ pháp chức năng muốn chỉ ra sự khác biệt về hình thức nên đã phân tích cấu trúc chuyển tác của cú trạng ngữ tách biệt với cú chính. Tuy nhiên, cú trạng ngữ cần được xem xét trong mối quan hệ với các cú chính,[r]

Hình 2 - Tỷ lệ hộ sử dụng tiền bồi thường, hỗ trợ vào các mục đích Theo kết quả điều tra thể hiện ở Hình 2 thì chỉ có 4,4% số hộ nhận tiền bồi thường, hỗ trợ đầu tư cho việc học nghề và cho con em đi học. Phần lớn số hộ đều sử dụng nguồn vốn này để đầu tư xây dựng nhà cửa, mua sắm tài[r]

Tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội và con đường quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam chính là chủ nghĩa Mác-Lênin đã Việt Nam hóa bởi Hồ Chí Minh. Tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, nhất là tư tưởng của Người