ĐỀ TÀI TRIẾT HỌC " MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA PHẠM TRÙ “HIẾU” TRONG NHO GIÁO SƠ KỲ " PPS

húa nhng tri thc, t tng i trc v quan im ca ụng thnh hc thuyt o c chớnh tr ni ting, gi l Nho Giỏo. Sau khi Khng t cht, nho gia chia lm tỏm phỏi nhng quan trng nht l hai phỏi : Mnh t (327-289TCN) v Tuõn t (313-238TCN). Tuõn t phỏt trin mt duy vt ca Khng t, t trng trit hc mang c sc ch ngha duy vt thụ s[r]

húa nhng tri thc, t tng i trc v quan im ca ụng thnh hc thuyt o c chớnh tr ni ting, gi l Nho Giỏo. Sau khi Khng t cht, nho gia chia lm tỏm phỏi nhng quan trng nht l hai phỏi : Mnh t (327-289TCN) v Tuõn t (313-238TCN). Tuõn t phỏt trin mt duy vt ca Khng t, t trng trit hc mang c sc ch ngha duy vt thụ s[r]

2. Gợi động cơa. Gợi động cơ mở đầub. Gợi động cơ trung gianc. Gợi động cơ kết thúcd. Phối hợp nhiều cách gợi động cơ tập trung vào trọng tâm trọng điểmIII. Tri thức ph ơng pháp : 1. Tri thức phơng pháp quy định trong chơng trình2. Tri thức phơng pháp không nằm trong quy định của chơng trìnhIV. Phân[r]

A. được sinh ra trong nền văn minh thông tin B. nghiên cứu máy tín điện tửC. sử dụng máy tính điện tử D. có nột dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng 03. Phát biểu nào dưới đây là sai? Vì sao? A. Máy tính ra đời làm thay đổi phương thức quản lí và giao tiếp trong xã hội; B. Các chương trình t[r]

tử nhằm ràng buộc trách nhiệm pháp lý của bên các bên tham gia giao dịch điện tử. Xây dựng nguyên tắc xác định thời điểm giao kết hợp đồng điện tử, địa điểm giao kết hợp đồng điện tử, năng lực giao kết hợp đồng thương mại điện tử với thương nhân nước ngoài, luật áp dụng đối với hợp đồng điện tử vừa[r]

/ ( í ) e i2' i£ ,trong đó /(£ ) 7^ 0 với chỉ hữu hạn các điểm £ G Z". Trong chứng minhcủa Định lý 1.1 chúng ta chỉ ra rằng TrigPol(T") trù m ật trong cả ơ (T n)và trong L 2(Tn) theo chuẩn tương ứng. Hơn nữa, tập các đa thức lượnggiác thực sự trù m ật trong C°°(Tn), vì vậy một hàm suy rộng đư[r]

thật mong đợc sự trao đổi góp ý của các đồng nghiệp để bản thân ngày một tiến bộhơn ...B/ Nội dungHớng dẫn học sinh giải một số dạng bài tập hoá học cơ bản , là một trong những nguồn hình thành kiến thức kỹ năng mới cho học sinh , và củng cố những kiếnthức đã họ[r]

đào tạo các tăng lữ Sang thời trung kỳ, do nhu cầu về văn hoá giáo dục đòi hỏi được mở rộng, nhằm đào tạo trí thức chung cho xã hội phong kiến (,nhu cầu quản lý trang trại, mua bán ở thành thị) do đó một số trường Trung học và Ðại học được thành lập nhưng dạy với phương pháp giáo điều[r]

Sỏng kin kinh nghim -Mai th Nhung-THPT Ba ỡnh -Nm hc 2011-2012PHN I: T VN Bài toán cực trị hình học là những bài toán khó đối với học sinh THPT chính vì vậy trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy học sinh thờng ngại làm những bài tập dạng này. Để học sinh tiếp cận tốt mảng bài tập về cực trị hình[r]

Hớng dẫn học sinh giải một số dạng bài tập hoá học cơ bản , là một trong những nguồn hình thành kiến thức kỹ năng mới cho học sinh , và củng cố những kiến thức đã học . Trong khi giải bài tập tôi định hớng cho học sinh thực hiện phơng pháp gần giống nh tìm tòi nghi[r]

Định luật thành phân không đổi:

Mỗi phân tử được tạo nên từ một SỐ nguyên tử nhât định nên luôn luôn có thành phân xác định. Vì thê, "một hợp chất hóa học dù được điều chế băng phương pháp nào cũng luôn luôn có thành[r]

bề mặt mà chưa biết khám phá chiều sâu của ngôn từ, nghệ thuật và nội dung tư tưởng của văn bản. Thao tác so sánh đối chiếu giúp ta khắc phục đựoc phân tích tác phẩm một chiều, chỉ biết nhìn sông mà chưa biết ngắm núi, chỉ biết tả trăng mà chưa biết chạm mây vẽ trời. So sánh đối chiếu giởi gi[r]

9/7/20091LẠM PHÁT PGS.TS. SỬ ĐÌNH THÀNH9/7/20092Nội dung nghiên cứu Khái niệm và phân loại lạm phát Nguyên nhân lạm phát Tác động lạm phát Các biện pháp kiểm soát lạn phát9/7/20093KHÁI NIỆM•Lạm phát là một phạm trù kinh tế khách quan phát sinh từ chế độ lưu thông tiền giấy. •Cho đến hiện[r]

B GIO DC V O TO Giỏo ỏn s: 28TRNG TRUNG HC C S LNG TI S tit: 01 GIO N Lí THUYTB i 30 : BIN I CHUYN NGI. Mc tiờu: -Hiu c cu to, nguyờn lý hot ng v ph m vi ng dng ca mt s c cubin i chuyn ng thng gp. - Phõn bit c c cu bin i chuyn ng. - Giỏo dc tớnh cn thn, nghiờm tỳc, ham thớch tỡm tũi k thut.II. Chun[r]

sut th k XVI, hai dõn tc Tõy Ban Nha v B o Nha ó tin hnh khai thỏc thuc a (khai m bc Nam M) v khai m cỏc tuyn buụn bỏn ni lin nhiu trung tõm kinh t ln ca th gii (Lisbon - n ** Trng i hc Khoa hc Xó hi v Nhõn vn, i hc Quc gia H Ni.**** Vin S hc Vit Nam.HộI THảO KHOA HọC QUốC Tế Kỷ NIệM 1000 NĂM THĂNG[r]

+ HS quan sát tranh và trả lời: + Quần áo, mũ + Chọn một hình ảnh cụ thể về đề tài Em đi học + Xác định rõ hình ảnh chính, hình ảnh phụ. + Có thể vẽ một hoặc nhiều bạn cùng đi đến trường. + Hình ảnh chính vẽ trước *Y/c vẽ hình phù hợp với phần giấy trong vở tậ[r]

tạo ra những tác động khác nhau đến hoạt động kinh doanh và trường hợp xấu nhấtchúng có thể dẫn đến phá sản.Phần 2. LÃI SUẤT TIỀN GỬI CỦA NGÂN HÀNG TECHCOMBANK.I. SƠ LƯỢC VỀ NGÂN HÀNGĐược thành lập ngày 27/09/1993 với số vốn ban đầu là 20 tỷ đồng, trải qua 18năm hoạt động, đến nay Techcombank[r]

in the content of the total chlorophyll and organic acids and vitamin C, in the intensity of photosynthesis and in the activity of catalaz enzyme, but a decrease in respiration. In all, the productivity and the quality of the experimental sesame have recorded good results : a rise in the total numbe[r]

đối cho các sự kiện lịch sử. Ngô Sỹ Liên trình bày về Kỷ Hồng Bàng với nhiều sự việc, nhiều mốc thời gian khá rõ ràng, nhưng lại không đưa được những chứng cớ xác đáng, có sức thuyết phục để chứng minh. Ngay bản thân ông, sau khi nêu xong những vấn đề trên, cũng đành viết: "Hãy tạm thuật lại chuyện[r]