NGHIÊN CỨU HÁN VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH CẢI LƯƠNG GIÁO DỤC KHOA CỬ (1906 - 1919)

K hoa cử là cách thức chọn nguòi ra làm quan theo học vấn và phẩm hạnh m à không chuyên về dòng dõi có tính quí tộc là một bước tiến bộ rất lớn ỏ' nhiều nước Đông Á thời trung đại. Khoa cử cũng thuộc p hạm trù giáo dục m ang tinh thần trung đại[r]

"Tiểu học Tứ thư tiết lược" trong chươngtrình cải lương giáo dục khoa cử 1906- 1919Phạm Bảo NhungTrường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân vănLuận văn ThS. Hán Nôm; Mã số: 60 22 40Người hướng dẫn: PGS. TS. Phạm Văn KhoáiNăm bảo vệ: 2014Abstract. - Nêu khái niệm[r]

tục từ các giáo viên và bạn bè trong lớp.FasTracKids sử dụng phương pháp giáo dục zigzag, đây là phương pháp giáo dục mang tính đột phá nhằm hạn chế khả năng tập trung ngắn ở trẻ và sự lặp đi lặp lại về nội dung gây nhàm chán thường thấy. Các chủ đề liên tục được thay đổi, bổ su[r]

Khoa cử nho học ở Việt Nam Khoa cử Nho học có nguồn gốc từ Trung Quốc, được du nhập vào Việt Nam rất sớm, trong thời Bắc thuộc từ thế kỉ II sau công nguyên. Nhưng nền giáo dục khoa cử độc lập của Việt Nam chính thức ra đời ở thời Lý từ thế kỉ XI. I. Chế độ khoa[r]

Đao sát hạ danh Võ Tòng Gái trắc nết hồn về chính sông Lẽ trời rất công Thần đao sát xong dâm phụ. 3 Như vậy, việc không sử dụng hình ảnh giết người chị dâu một cách dã man trên sân khấu cải lương phần nào cho thấy được giá trị nhân đạo của tác giả. Tuy nhiên, không phải vì thế mà ông dung th[r]

trường và địa phương về BĐKH.Sự cần thiết phải đưa nội dung BĐKH vào trường họcGiáo dục BĐKH (Climate Change Education) là một nội dung quan trọng trongvấn đề giáo dục vì sự PTBV (Education for Sustainable Development).Năm 1987, những ý tưởng ban đầu về giáo dục vì sự PTBV được thể hiệ[r]

hình bùng nổ dân số thế giới và sự vơi cạn nghiêm trọng các nguồn trài nguyên thiên nhiên, đặc biệt từ sau chiến tranh thế giới thứ 2b-Đặc điểm: Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp vì mọi phát minh kĩ thuật đều bắt nguồn từ nghiên cứu khoa học. Khoa học gắn liền với kĩ thuật,khoa[r]

chuẩn thứ hai của giọng ca hay là biết kết hợp nhuần nhuyễn giữaca và diễn. Nếu diễn viên chỉ chú ý đến lời hát mà không quan tâmđến nhân vật thì khán giả chỉ có thể nhớ đến con người thật củaanh ta chứ hoàn toàn không gắn với một hình tượng nhân vật nàocả. Ðiều đó giống như là nghe hát những bài vọ[r]

tiểu học, thi vào Trung học cơ sở, bỏ bớt các kỳ thi chọn học sinh giỏi. Hiện nay còn 2 kỳ thi tốn kém là thi tốt nghiệp Trung học phổ thông và thi tuyển sinh Đại học dự kiến nhập làm một từ năm học 2009-2010 dù mới tiến bộ nửa vời nhưng đến nay vẫn chưa thực hiện. Thực tế chừng nào mà xã hội còn qu[r]

hiện sự yêu - ghét và khí phách, cốt cách của những con người có tri thức, có khả năng nhận thức được chân lý. Ở một quốc gia quân chủ chuyên chế phương Đông, các vua nhà Lê là người đứng đầu và trực tiếp chỉ đạo công tác giáo dục, khoa cử. Triều đình coi việc giáo dục, mở khoa[r]

tác1.2.3. Khái niệm quản lýQuản lý là một hoạt động phổ biến, diễn ra trong mọi lĩnh vực và mọi cấp độ của đời sống xãhội. Quản lý là một trong những loại hình lao động quan trọng nhất trong các hoạt động của conngười. Quản lý đúng tức là con người đã nhận thức được quy luật, vậ[r]

sự nghiêm túc trong các kỳ thi nên tuyển chọn được những người thực sự tài đức. Vua đã xuống chiếu quy định bắt buộc các thí sinh phải trải qua kỳ thi Hương để loại bớt những người yếu kém về văn chương, chữ nghĩa. Nếu ai mang theo tài liệu vào trường thi hoặc mượn người thi hộ sẽ bị tội theo[r]

4c) Tăng mức đầu tư cho đào tạo tiến sĩ trong nước đủ đáp ứng công tácđào tạo, nghiên cứu khoa học, thực hành, thí nghiệm, thực tập trao đổi ngắnhạn tại nước ngoài và đăng công trình nghiên cứu trên các tạp chí có uy tín ởtrong nước và nước ngoài.d) Xây dựng kế hoạch đầu tư kinh[r]

Âm nhạc cải lương là gì? Không chỉ một bộ phận khá đông trong công chúng, mà nhiều người trong giới còn hiểu về âm nhạc Cải lương một cách lờ mờ. Bài viết, với thiện chí mong góp phần làm rõ những thắc mắc về dòng nhạc này, đồng thời khơi mào cho các nghệ sĩ – nghệ nhân[r]

Bảng 3 Biểu đồ so sánh kết quả điều tra phỏng vấn giáo viên về ý thức BVMT của họcsinh trước và sau khi thực hiện chương trìnhBảng 4: Biểu đồ so sánh kết quả dành cho phụ huynh về ý thức BVMT của học sinhlớp 4, 5 trước và sau khi thực hiện chương trìnhBảng 5: Biểu đồ so sánh kết quả dành cho phụ huy[r]

Câu hỏi 1. Phân tích mối quan hệ giữa Chương trình môn học Giáo dục thể chất với chương trình tổng thể về quan điểm xây dung chương trình.
Chương trình môn Giáo dục thể chất quán triệt đầy đủ quan điểm, mục tiêu, yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực, kế hoạch giáo dục và định hướng về nội dung giá[r]

1. Những thành tựu về tôn giáo2. Đặc điểm giáo dục - khoa cử3. Các thành tựu văn họcTriều đạiNhà LíNhà TrầnYếu tốCác bộ phậnvăn họcNội dungTác giảTác phẩm- Văn học chữ Hán - Văn học chữ NômChứa đựng lòng yêu nước, tự hào dân tộc.Lí Thường Kiệt. - Sông núi nước Trần Quang Khải - Phò giá[r]

đề). Về Ngũ kinh, mỗi kinh 3 đề cho thí sinh chọn làm 1 đề; riêng kinh Xuân Thu có 2 đề nhưng phải gộp vào làm thành 1 bài văn[6]. 2. Kỳ 2 thi chế, chiếu, biểu, mỗi thể loại có 3 đề 3. Kỳ 3 thi thơ phú, mỗi thể 2 đề. Thơ dùng thể Đường luật, phú dùng thể Lý Bạch thường viết 4. Kỳ 4 ra bài văn sách,[r]

NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - _Nghiên cứu chương trình và sách giáo khoa Hóa học THPT; _ - _Nghiên cứu các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo _ _về việc thí điểm chương trình [r]

kém đi. Quy chế thi cử càng suy đồi, mất kỷ cương. Những người muốn dự thi Hương chỉ cần nộp 3 quan tiền là được dự thi không cần qua sát hạch. Vì không phải qua sát hạch, có thêm nhiều thành phần đi thi khá hỗn tạp như người đi buôn, nhà hàng thịt, người làm ruộng… cũng làm đơn xin thi. Có đợt ngườ[r]