142 QUI TRÌNH NGHIÊN CỨU MỘT ĐỀ TÀI KHOA HỌC GIÁO DỤC

Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á
Sử dụng kiến thức liên
môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư
phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á làm ề tài nghiên cứu của mình
* Lịch sử nghiên cứu vấn đề[r]

Trong lĩnh vực giáo dục, một số trường đại học đã dùng trắc nghiệm đểdạy học và để KTĐG. Vào những năm 1983 - 1985. Lê Đức Phúc và các cộngsự là những người đầu tiên sử dụng trắc nghiệm tại Trung tâm tư vấn dạy học vàhướng nghiệp ở Hà Nội nhằm mục đích chuẩn đoán và phòng ngừa, khắc ph[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Quyết đị nh hì nh phạ t l à khâu quan t rọng nhất t rong hoạt động xét xử
của Tòa án. Trong đó, các t ì nh t i ết gi ảm nhẹ TNHS l à một t rong những căn
cứ để quyết đị nh hì nh phạt , l à cơ sở đảm bảo cho vi ệc t hực hiện nguyên t ắc
cá t hể hóa[r]

M
Ở ĐẨU
Cá chim vây vàng (Trachinotus blochii) là loài cá n
ổi, rộng muối, có thể
nuôi v
ới mật độ cao, cá cũng sử dụng tốt thức ăn công nghiệp, sinh trưởng nhanh và
có giá tr
ị kinh tế nên đã trở thành đối
tư
ợng nuôi hấp dẫn ở nhiều nước thuộc
châu
Á – Thái Bình D
ương (Lan
& CTV, 20[r]

phạm vi nghiên cứu rộng hơn hoặc ở bên ngoài Hà Nội. Điều đó không nhữngkhông mang lại lợi ích cho Thủ đô mà nhiều khi, do khoảng cách quá xa, điềukiện đi lại không thuận lợi và nguốn kinh phí có hạn, nên số liệu cũng nhưgiải pháp đưa ra thiếu tính thực tế, dẫn tới kém giá trị và tính khả thi khôngc[r]

thấy: Tính đặc thù của công tác GDMN, thực trạng và những đổi mới trong GDMNhiện nay đòi hỏi công tác đào tạo GDMN cần chú trọng hơn việc bồi dưỡng cho SVthông qua hoạt động nghệ thuật nhằm giúp họ có năng lực cần thiết để thực hiện tốt12hơn công tác GD trẻ theo hướng đổi mới. Tác giả đưa ra một<[r]

dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường theo hướng tiếp cận văn hóa (Năm2013-2014).+ Xây dựng câu hỏi, đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực choHS lớp 12 về chủ đề “truyện, kí kịch sau 1975” (Năm 2014-2015).1THIẾT KẾ GIÁO ÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHOHỌC SINH LỚP 12 VỀ CHỦ ĐỀ “TH[r]

(m-1)1052015Câu 20. Một sóng dừng trên sợi dây căng nằm ngang với hai đầu cố định, bụng sóng daođộng với biên độ bằng 2a. Người ta quan sát thấy những điểm có cùng biên độ ở gần nhau vàcách đều nhau 12cm. Bước sóng và biên độ dao động của những điểm cùng biên độ nói trênlà:A.48cm và a 2B. 24c[r]

cho thất các doanh nghiệp nớc ta nhập tràn lan MMTB. ở đâu không chỉ nói nhữngmáy móc thiết bị lạc hậu mà chỉ nói đến các máy móc thiết bị không phù hợp vớitrình độ của ngời lao động, dẫn đến tốn kém trong đầu t và lãng phí khi sử dụng vàkết quả là hiệu quả không đợc cao. Ngoài trình độ sử dụng thì[r]

2. Một số khái niệm, luận điểm, luận cứ liên qua đến đề tài14Theo báo cáo kết quả của nhóm nghiên cứu thuộc Viện Khoa học Giáo dục Việt Namtrong Hội thảo “Dạy học tích hợp- Dạy học phân hóa trong chương trình giáo dục phổthông” vừa được Bộ GD-ĐT tổ chức vào tháng 12/2012, CTGDGPT sau 2[r]

nhiều bài, nội dung khó như bài ‘‘ Một số hiểu biết về nền Quốc Phòng toàn dân,An Ninh nhân dân” Để giảng dạy bài này đạt hiệu quả cao, muốn truyền đạt đủnội dung, kiến thức trong sách giáo khoa cho học sinh hiểu bản thân người giáoviên phải tìm hiểu, nghiên cứu các tài liệu có liên quan…để l[r]

(acid formic, acid acetic, acid propionic, acid butyric), bốn chất tạo ngọt (acesulfamkali, aspartam, cyclamat natri, saccharin) và ba chất tạo nạc lựa chọn thuộc nhómcác beta-agonist (salbutamol, ractopamin, metoprolol).2. Nghiên cứu khảo sát phương pháp chiết pha rắn làm sạch và làm giàusalbutamol[r]

Giao tự, Tôn miếu, Vƣơng lễ, Nhạc, Binh, Hình, Dƣ địa, Tƣ duệ. Và bổ sungthêm 5 vấn đề mới (Kinh tịch, Đế hệ, Phong kiến, Tƣợng vật, Vật dị). CònThông chí thì trình bày một hệ thống các vấn đề bao gồm: Lễ, Quan chức,Tuyển cử, Hình pháp, Thực hóa, Thị tộc, Lục thƣ, Thất âm, Thiên văn, Địa lý,Đ[r]

Người chỉ thị: "Dù có phải đốt cháy cả dãy Trường Sơn cũng phải giành cho đượcđộc lập". Vào giữa những nǎm 60, lợi dụng khó khăn của ta, khi phong trào cộngsản quốc tế có xung đột và chia rẽ nghiêm trọng, đế quốc Mỹ đã ồ ạt đổ hơn nửatriệu quân vào miền Nam Việt Nam và tăng cường cho không quân, hải[r]

nói chung và môn học tiếng Anh nói riêng phần lớn theo kinh nghiệm tự họchỏi nên chưa đáp ứng được yêu cầu hiện nay. Vì vậy, Tác giả đã cho ̣n nghiên5cứu đề tài: “Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở các trường trunghọc phổ thông huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội” với mong muốn xây d[r]

Giai đoạn 3: Tiến hành thực nghiệmTrong khuôn khổ của đề tài, tôi chỉ nêu lên thực tiễn áp dụng ở Bài 15của GDCD 9 và Bài 16 của chương trình GDCD lớp 6 - THCS.1. Nội dungTrong quá trình giảng dạy, giáo viên có thể sử dụng rất nhiều phươngpháp khác nhau. Tuy nhiên vấn đề là dùng phương pháp n[r]

phải chu đáo, yêu nghề, mến trẻ, cú một kế hoạch rừ ràng, khoa học.Để thực hiện tốt hoạt động “Dạy hỏt cho trẻ 4- 5 tuổi cú hiệu quả” trước hếtbản thân tôi phải tự học hỏi, nghiên cứu, tự trau đồi kiến thức cho bản thân, thamgia các buổi tập huấn, thao giảng do Sở, Phũng, trường tổ chức để nâ[r]

1MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiTrong mỗi thời kỳ, với mỗi quốc gia, thanh niên bao giờ cũng có vai tròhết sức to lớn, họ là sức sống hiện tại và tương lai của dân tộc. Sự phát triểncủa thanh niên không những liên quan đến vận mệnh và tương lai của đấtnước, của dân tộc mà còn ảnh hưởng tới tương[r]

trường sau khi được đào tạo liên thông đều có thể đạt trình độ tốt, là những ngườicó kiến thức đầy đủ, có khả năng đáp ứng thị trường lao động. Đào tạo liên thôngđáp ứng tốt nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội hiện nay.Ngành dệt may là một trong những thế mạnh ở lĩnh vực xuất khẩu của n[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ

Sinh học là môn khoa học thực nghiệm có tính lý luận và thực tiễn cao. Muốn học tốt sinh học người học phải nắm vững bản chất môm Sinh học về các cơ chế, hiện tượng, quá trình,….đồng thời vận dụng được các kiến thức ấy để giải quyết các vấn đề đặt ra trong thực tiễn và lập luận trả lờ[r]