ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG: TỈNH ĐĂKLĂK

của việc giảng dạy địa lí địa phương trong đó có sử dụng di sản dưới các hìnhthức chính là góp phần đổi mới giáo dục toàn diện, đổi mới phương pháp dạy họcvà phát triển năng lực của học sinh . Thông qua việc đi tham quan học tập tại disản thì đã giúp giáo viên có nhận thức và hướng đi tích cự[r]

có chính sách phát triển kinh tế cho nhân dânvùng núi, tuyên truyền và hỗ trợ nhân dântrồng rừng, • Nhân dân tự giác bảo vệ rừng, từ bỏcác biện pháp canh tác lạc hậu như phá rừnglàm nương rẫy - GV cho các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày.- Lớp bổ sung.CỦNG CỐ, DẶN DÒ- GV nhận xét tiết học, tuyên[r]

- SGK- Bài tập ĐLý.Trờng THCS Thúc Kháng Tổ: Khoa học xã hội3Kế hoạch môn địa lý 8 Đỗ Văn Hộiđịa lí châu lục.Địa lí tự nhiên việt namcác hoạt động kinh tế của con ng-ời.- Đặc điểm tài nguyên rất phong phú và đa dạng, vấn đề khai thác và bảo vệ.- Nớc ta có địa hình 3/4 là đồi núi, có khí hậu n[r]

- Địa hình của đồng bằng Bắc Bộ - Địa hình của đồng bằng Bắc Bộ nh thế nào?nh thế nào? - ng bng Bc B do sụng Hng v sụng Thỏi Bỡnh bi p nờn.-Đồng bằng Bắc Bộ là đồng bằng lớn thứ hai của nớc ta. Diện tích khoảng 15000km2 -Địa hình đồng bằng Bắc Bộ khá bằng phẳng, đang tiếp tục mở rộng ra biển 1. 1.[r]

- 2 HS đọc phần tóm tắt.- GV dặn dò HS về nhà học bài, chỉ lại vị trí của các dãy núi, các mỏ khoáng sản trên lược đồ và chuẩn bị bài sau.Các đồng bằng châu thổThuận lợi cho phát triển ngành …………………Nhiều loại khoáng sảnPhát triển ngành …………...Cung cấp nguyên liệu cho ngành………………..Kế hoạch dạy học[r]

I .ĐẶT VẤN ĐỀ : Trong bối cảnh hiện nay toàn ngành giáo dục đang nổ lực thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh. NQ TW 2 khoá 8 tiếp tục khẳng định “Phải đổi mới phương pháp giáo dục và đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn l[r]

TRANG 9 Hiến pháp 1992 quy định "UBND do Hội đồng nhân dân bầu là chính quyền chấp hành Hội đồng nhân dân, chính quyền hành chính Nhà nước ở địa phương chịu trách nhiệm chấp hành Hiến ph[r]

Hot ng 1: THC HNH MT S K NNG A L LIấN QUAN N CC YU T A L T NHIấN VIT NAM - GV cho HS lm vic nhúm ụi. - 2 HS ngi cnh nhau to thnh 1 cp, ln lt tng HS lm thc hnh. 1. Quan sỏt Lc Vit Nam trong khu vc ụng Nam , ch trờn lc v mụ t: + V trớ v gii hn ca nc ta. + Vựng bin ca nc ta. + Mt s o v qun o ca nc[r]

được những kiến thức về văn, tiếng Việt vào quá trình tạo lập văn bản một cáchhiệu quả.Có nhiều hình thức tích hợp như tích hợp giữa các phân môn trong cùngmột bộ môn (chẳng hạn ở môn Ngữ văn có Văn- Tiếng Việt- Làm văn). Điềunày thể hiện trong việc bố trí các bài học giữa các phân môn một cách đồng[r]

Câu1:Thương mai bao gồm những hoạt động nào?Câu 2:Những địa phương nào có hoạt động thương mại phát triển nhất cả nước?Câu 3: Nêu vai trò của ngành thương mại?Câu 4: kể tên các mặt hàng xuất, nhập khẩu chủ yếu của nước ta?Thảo luận nhóm N1N2N3N4 Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009.Địa líThương[r]

bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o TẬP HUẤN PHƯƠNG PHÁP DẠY ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG Hà Nội, ngày 23/7/2012TẬP HUẤNĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG HUYỆN PHÚC THỌ1. Vị trí, diện tích. Phúc Thọ là huyện đồng bằng Bắc Bộ, nằm bên bờ hữu ngạn của cả hai con sông: sông Hồng và sông Đáy của hệ thống sông Hồng. Huyện Phúc Th[r]

Thu nhập số liệua)Thu nhập số liệu-Phác thảo đề cương-Xác định các nguồn thu nhập tài liệu:+Sách, báo, tạp chí, tranh ảnh…trong đó quan trọng nhất là tài liệu địa lí địa phương.+Niên giám thống kế của tỉnh hoặc thành phố.+Các kết quả điều tra về tự nhiên, dân cư, kinh tế.+Các báo cáo về tự nh[r]

ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT Môn địa lí Thời gian: 90 phút I - PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH ( 8,0 ĐIỂM) Câu I. (3,0 điểm) 1. Hãy nêu các thế mạnh và hạn chế về tự nhiên của khu vực đồi núi với sự phát triển kinh tế – xã hội ở nước ta. 2. Cho bảng số liệu sau : (Đơn vị : 0/00) Năm 1979 198[r]

Xuất phát từ thực tế giảng dạy địa lí lớp 12, đặc biệt là việc hướng dẫn học sinh ôn tập và thi tốt nghiệp THPT môn địa lí trong những năm qua đạt hiệu quả còn chưa cao, một trong những nguyên nhân là giáo viên chưa biết hướng dẫn học sinh sử dụng tốt Atlat trong quá trình học tập và ôn tập.
H[r]

TRANG 1 TRƯỜNG THCS NGUYỄN THỊ ĐỊNH TỔ: SỬ- ĐỊA ĐỊA LÍ LỚP 9 TRANG 2 KIỂM TRA BÀI CŨ CÂU HỎI: TRANG 3 TRẢ LỜI: * NỘI THƯƠNG : + CÓ THAY ĐỔI CĂN BẢN: NHIỀU THÀNH PHẦN KINH TẾ THAM GIA, ĐẶ[r]

Sử - Địa 4 Tuần 33 Ngày dạy:ĐỊA LÍ: KHAI THÁC KHOÁNG SẢN VÀ HẢI SẢNỞ VÙNG BIỂN VIỆT NAMI.Mục tiêu:-KT: Nắm được vùng biển nước ta có nhiều hải sản, dầu khí; Nước ta đang khai thác dầu khí ở thềm lục địa phía nam và khai thác cát trắng ở ven biển.-KN: Chỉ trên bản đồ VN vùng khai thác d[r]

? Môn địa lí lớp 6 nghiên cứu những nội dung gì? ? Hiện tượng nào sinh ra trên trái đất mà chúng ta thường gặp hàng ngày?1. Nội dung của môn địa lí ở lớp 6- Trái đất - môi trường sống của con người với các đặc điểm riêng về vũ trụ, hình dáng, kích thước và những vận động của nó, đã sin[r]

Trong những trường hợp sau đây, nếu bị can, bị cáo hoặc người đại diện hợp pháp của họ không mời người bào chữa thì Cơ quan điều tra, Viện kiểm sát hoặc Tòa án phải yêu cầu Đoàn luật sư [r]

GV với HS cũng như giữa HS với học sinh. 2.2.3. Qui trình thiết kế bài học theo công thức GIPOThiết kế theo tinh thần đổi mới nêu trên được gọi là thiết kế bài học theo công thức GIPO. Qui trình và những yêu cầu cơ bản đối với việc thực hiện việc thiết kế bài học địa lí theo công thức GIPO nh[r]

Caau : Vai trò của công tác Địa vật lý khi khảo sat ĐCCT cho CTN.Đề 15 Câu 1:Ảnh hưởng của kích thước hạt đến tính chất của đất đá?Câu 2: Dấu hiệu nhận biết đứt gãy? Lưu ý khi xây dựng công trình trên vùng đất có đứt gãy?Câu 3: (Câu này k nhớ lắm) Phương pháp nghiên cứu trong phòng nào cho bi[r]