GIÁO ÁN SINH HỌC 6 - THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢ PPS

THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢ I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải: -Kiến thức: Hiểu được thụ tinh là gì ? phân biệt được thụ phấn và thụ tinh, mối quan hệ giữa thụ phấn và thụ tinh Nhận biết dâu hiệu cơ bản của sinh sản hữu tính -Kỹ năng: quan sát, nhận biết, và làm việc theo nhóm -[r]

§31. THỤ TINH, KẾT HẠT, TẠO QUẢ I. Mục tiêu : - HS phân biệt được thụ phấn và thụ tinh, hiểu được mối quan hệ giữa thụ phấn và thụ tinh. II. Phương pháp : Diễn giảng, đàm thoại, quan sát III. Chuẩn Bị: GV: - Vẽ tranh H31.1 - Mẫu HS ôn kiến thức: cấu tạo chức năng của hoa,[r]

THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢ I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải: -Kiến thức: Hiểu được thụ tinh là gì ? phân biệt được thụ phấn và thụ tinh, mối quan hệ giữa thụ phấn và thụ tinh Nhận biết dâu iệu cơ bản của sinh sản hữu tính -Kỹ năng: quan sát, nhận biết, và làm việc theo nhóm -T[r]

Bài 31 THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢGIÁO ÁN SINH HỌC 6Sinh viên thực hiện : Vương Văn ChiLớp : Sinh Địa K42Giáo viên hướng dẫn: Ths Bùi Thị DậuKiÓm tra bµi cò:Thụ phấn là gì? Phân biệt hoa tự thụ phấn với hoa giao phấn?Bài 31 THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠ[r]

Bài 31 THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢGIÁO ÁN SINH HỌC 6Sinh viên thực hiện : Vương Văn ChiLớp : Sinh Địa K42Giáo viên hướng dẫn: Ths Bùi Thị DậuKiÓm tra bµi cò:Thụ phấn là gì? Phân biệt hoa tự thụ phấn với hoa giao phấn?Bài 31 THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠ[r]

BÀI 38 . THỤ TINH, KẾT HẠT, TẠO QUẢ. I. Mục tiêu bài học. _Hs hiểu được thụ tinh là gì ? Phân biệt được thụ phấn, thụ tinh và mối quan hệ giữa thụ phấn -thụ tinh. _Nhận biết dấu hiệu bản của hoa thành quả và hạt sau khi thụ tinh. _ Rèn kỹ năng làm việc độc lập và theo nh[r]

Hạt phấnĐầu nhụyỚng phấnVòi nhụyBầu nhụynoãnnoãnHạt phấn nảy mầmMô tả hiện tượng nảy mầm của hạt phấn ?Nêu tên các bộ phận của hoa ?Tế bào sinh dục đực 1/ Hiện tượng nảy mầm của hạt phấn:2/ Thụ tinh:- Sau khi thụ phấn hạt phấn hút chất nhầy ở đầu n[r]

nhận ánh sáng để chế tạo chất hữu cơ cho cây. Trên lớp tế bào biểu bì có những lỗ khí đóng mở được, trao đổi khí với môi trường bên ngoài và thoát hơi nước.Mang các hạt phấn chứa tế bào sinh dục đực và noãn chứa tế bào sinh dục cái thực hiện thụ phấn, thụ tinh, kết hạt và tạo[r]

c a Th tr ng c quan thi hành án dân s c p d i, Ch p hành viên thu c quy n qu n lýủ ủ ưở ơ ự ấ ướ ấ ộ ề ả tr c ti p trong các tr ng h p sau đây:ự ế ườ ợa) Phát hi n các tr ng h p quy đ nh t i các kho n 1 và kho n 2 Đi u này mà Thệ ườ ợ ị ạ ả ả ề ủ tr ng c quan thi hành [r]

Tr Ường thpt đặng thai maiĐề ôn tập tn vật lý hạt nhânCâu 1: Hạt nhân C146 phóng xạ. Hạt nhân con sinh ra có : A . 7 prôtôn, 7 nơtrôn ; B . 7 prôtôn, 6 nơtrôn ; C .6 prôtôn, 4 nơtrôn ; D .4 prôtôn, 10 nơtrôn ; CÂU 2: Chất phóng xạ 13153I Có chu kỳ bán rã 8 ngày đêm . Ban đầu n[r]

Kết luậnKết luậnKết luậnKết luậnKết luậnKết luậnKết luậnKết luận Bò lai hớng sữa có 91.026 con (84,58%) tổng đàn. Trong đó đàn bò lai 75%HF và 87,5%HF có 65.004 con (60.41%) Sản lợng sữa bò lai hớng sữa giai đoạn 2000-2004 là 4.125kg/chu kỳ: cao nhất 75%HF, 87,5%HF, >87.5%HF và thấp n[r]

2= 0,15 . 127 = 19,05 g C. Dặn dò: Học bài kỹ chuẩn bị thi học kỳ TIẾT 36: KIỂM TRA HỌC KỲ I. Mục tiêu: - Đánh giá mức độ tiếp thu bài của học sinh ở học kỳ I II. Thiết lập ma trận hai chiều: Khái niệm Giải thích Tính toán Tổng Biết Hiểu TNKQ:1 TNKQ:1 2 Vận dụng

* Đối tượng thích hợp chủ yếu là: vi sinh vật và * Đối tượng thích hợp chủ yếu là: vi sinh vật và thực vật.thực vật.-Vi sinh vật sinh sản bằng cách phân đôi nên không thể tạo BDTH, BDDT ở vi sinh vật chủ yếu được tạo ra nhờ đột biến. vsv có tốc độ sinh sản nhanh nên chọn lọc và nhân cá[r]

- Header checksum: Gồm 16 bit, giúp phát hiện các lỗi phát sinh trong bộ nhớ của router. - Source address, Destination address: ðịa chỉ bên gửi và ñịa chỉ bên nhận, mỗi trường có 32 bit, mỗi ñịa chỉ bao gồm: ñịa chỉ mạng và ñịa chỉ host trong mạng. • ðịa chỉ IP ðịa chỉ IP là một số duy nhất trên mạ[r]

Câu 1: Hàng hóa là gì. Phân tích hai thu ộc tính của hàng hóa1. Khái niệm hàng hóa• Hàng hóa là sản phẩm của lao động có thể thỏa mãn nhu cầu nào đó của conngười và thông qua trao đổi, mua bán2. Hai thuộc tính của hang hóa• Giá trị sử dụng- là công dụng lợi ích của nó để t/m~ nhu cầu nào đó của con[r]

$#ZK>#*#O++l€$#Z$#\69l€$#Z>DH$oM8 %$#TG #=>f#7H1. Tiêu chu n c a m t bài trình di n hi u qu† ) , S 7 A,+'#6S#7IA#'H#A##3• vp2$#3(340[r]

địnhtrạngtháihoạtĐinh Đoàn LongBộ môn DI TRUYỀN HỌCprotein)quiđịnhtrạngtháihoạtđộng chức năng của chúng. Cấuhình này được xác định không chỉbởi các liên kết mạnh (liên kết cộnghóa trị) mà còn bởi nhiều liên kếthoặc tương tác yếu khác (liên kếtion, liên kết hydro, lực Van derWaals, tương tác kị nước)[r]

Tóm tắt bài toán cổ : - Có một bàn cờ gồm 64 ô. - Đặt một hạt thóc vào ô thứ nhất, ô thứ hai đặt hai hạt, các ô tiếp theo số thóc cứ thế nhân đôi. - Đủ số thóc đặt vào 64 ô thì sẽ là chồng cô gái. 12 816432 Đó là câu chuyện từ một bài toán cổ, kể về việc kén rể của nhà thông thái. Nhà[r]

Thứ tư, ODA góp phần tăng khả năng thu hút FDI và tạo điều kiện để mở rộng đầu tư phát triển. Các nhà đầu tư nước ngoài khi quyết định bỏ vốn đầu tư vào một nước, trước hết họ quan tâm tới khả năng sinh lợi của vốn đầu tư tại nước đó. Do đó, một cơ sở hạ tầng yếu kém như hệ thống giao thông c[r]

Hình 0-6 Tổ chức bộ nhớ trong hệ thống đơn chương Khi bộ nhớ được tổ chức theo cách thức này, chỉ có thể xử lý một chương trình tại một thời điểm. Quan sát hoạt động của các quá trình, có thể nhận thấy rất nhiều tiến trình trải qua phần lớn thời gian để chờ các thao tác nhập/xuất hoàn thành.[r]