CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG I - SINH HỌC 12 PPSX

Bước đầu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm chương di truyền học người sách giáo khoa sinh học 12 dùng kiểm tra học sinh lớp 12 (Khóa luận tốt nghiệp)Bước đầu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm chương di truyền học người sách giáo khoa sinh học 12 dùng kiểm tra học sinh lớp 12 (Khóa luận tốt nghiệp)Bước đầu[r]

1001 Câu hỏi trắc nghiệm môn sinh học có đáp án chi tiết mới nhất


1000 câu trắc nghiệm sinh học×
730 câu trắc nghiệm sinh học 12 theo chương×
650 câu trắc nghiệm sinh học lớp 12×
630 câu trắc nghiệm sinh học 11 nâng cao×
500 câu trắc nghiệm sinh học đại cương a1×



câu hỏ[r]

∑h = 2.17- hcb: T n th t áp l c c c b theo tuy n ng b t l i nh t: hổ ấ ự ụ ộ ế ố ấ ợ ấcb = (20 - 30)% ∑h. Hk = 3 + 2.17 + 0,2×2.17 - 2.2 = 3.4 (m). Ch n Họk =3.4 m.V y ta t két n c cách tr n nh 3.4 m, dùng c t ậ đặ ướ ầ à ộ đỡ trên nóc. CH NG 2:ƯƠT NH TO N M NG L I THO T N C.Í Á Ạ ƯỚ[r]

nhúm ny thụng bỏo trong thi gian cm bi giựm cho Dng ó lờn n 300 triu ng. ễng b buc tr tin cho Nguyn Tn Thõn. ễng C. khụng chu, cho rng ch ỏnh bi giỳp cho Dng ch khụng bit chuyn tin nong ra sao. Hai bờn ang tranh lun thỡ Trn S Phng xut hin. Cha bit ụng C. cú ng ý hay khụng, Phng qung ra chiu bc 15.00[r]

1. Xây dựng tư liệu, sơ đồ, bảng, biểu…để dạy học Chương I. Bằng chứng và cơchế tiến hóa – Sinh học 12 2. Xây dựng được quy trình chung và các biện pháp cụ thể rèn luyện kĩ năng hệthống hoá cho học sinh trong dạy học Chương I. Bằng chứng và cơ chế tiến hóa – Sinhhọc 12 3.[r]

Ph©n lo¹i th- ¬ng tæn x- ¬ngPh©n lo¹i th- ¬ng tæn x- ¬ngnn Th- ¬ng tæn ®Üa ®Öm d©y ch»ngTh- ¬ng tæn ®Üa ®Öm d©y ch»ngnn Th- ¬ng tæn x- ¬ngTh- ¬ng tæn x- ¬ngnn Th- ¬ng tæn hçn hîpTh- ¬ng tæn hçn hîpTổn th- ơng đĩa đệmTổn th- ơng đĩa đệm dây chằngdây chằngnn Trật đơn thuầnTrật đơn thuầnỉ[r]

2+ Cl2(2)Vậy: b > 2a. (Đáp án A)Chú ý: Tương tự cũng câu hỏi trên chúng ta có thể hỏi:+ Để dung dịch sau điện phân có môi tr ường axit thì điều kiện của a và b là.A. b > 2a. B. b = 2a. C. b < 2a. D. a = 2b.+ Để dung dịch sau điện phân có khả năng h òa tan kết tủa Al(OH)3[r]

Trích từ phần: “10 PHƯƠNG PHÁP GI ẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC” PGS.TS Đặng Thị Oanh http://webdayhoc.nethttp://webdayhoc.net Tư liệu dành cho giáo viên trung h ọcPhương pháp 9CÁC ĐẠI LƯỢNG Ở DẠNG KHÁI QUÁTTrong các đề kiểm tra và thi tuyển sinh theo phương pháp tr ắc nghiệm chúng ta[r]

TRANG 1 _PHƯƠNG PHÁP 9_ CÁC ĐẠI LƯỢNG Ở DẠNG KHÁI QUÁT Trong các đề kiểm tra và thi tuyển sinh theo phương pháp tr ắc nghiệm chúng ta thấy rằng số l ượng câu hỏi và bài tập khá nhiều và [r]

C. Nghệ AnD. Hà Tĩnh C©u hái 5Hoabµngnëvµomïanµo? A. Mïa hÌB. Mïa xu©nC. Mïa thuD. Mïa ®«ng C©u hái 6AidÉnch¬ngtr×nh:“Ngêi®¬ngthêi”? A. B¹ch D ¬ngB. T¹ BÝch LoanC. Th¶o V©nD. Long Vò C©u hái 7Loµinµodíi®©ylµ®éngvËtcãvó? A. C¸ mËpB. C¸ kiÕmC. C¸ chÐp hångD. C¸ v[r]

CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I.Mục tiêu: -Hiểu tác dụng của câu hỏi -Biết dấu hiệu chỉnh của câu hỏi là từ nghi vấn và dâu chấm hỏi -Xác định được câu hỏi trong đoạn văn -Biết đặt câu hỉ phù hợp với nội dung và mục đích II.Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to, kẻ sẵn cột ở[r]

B ÀI T ẬP TR ẮC NGHI ỆM EXCELCâu 1: Giá trị trả về của hàm = if(10>2, “Sai”, 2007) trong Excel là:A. Đúng B. Sai C. 2007 D. 0Câu 2: Để tính tổng các giá trị của các giá trị tại ô: A4, A5, A6. Trong Excel ta nhập hàm:A. = Sum(A4; A6) B. = Average(A4 + A5 + A6)C: = Sum(A4: A6) D.[r]

thiên nhiên. Bằng các thiết bị, dụng cụ chế tạo được, con người có thể khám phá đến những hành tinh xa xôi hoặc khám phá đến những cấu trúc vi mô của nguyên tử, hạt nhân mà mắt thường không thể thấy được. Các tri thức vật lý mà con người khám phá sẽ được vận dụng vào cuộc sống, phục vụ lợi ích cho c[r]

L ẬP PHƯƠNG TRÌNH CHÍNH T ẮC CỦA HYPEBOL CÓ HAI TI ỆM CẬN VUÔNG GÓC V ỚI NHAU V À C ẮT ĐƯỜNG TR ÒN _C_ T ẠI BỐN ĐIỂM LẬP THÀNH HÌNH CH Ữ NHẬT CÓ DIỆN TÍCH BẰNG 24.. CÁN BỘ COI THI KHÔNG[r]

Câu 10. Quan niệm của triết học Mác – Lênin về lý luận và thực tiễn, quan hệ giữa thực tiễn và lý luận? Đảng ta vận dụng quan hệ này vào việc đổi mới tư duy lý luận như thế nào?Diễn đàn Sinh viên Hành chính www.HanhchinhVN.ComCâu 11.Quan điểm của triết học Mác – Lênin về lực lượng sản xuất và quan h[r]

xây dựng chính sách còn đặt nặng tính an toàn của séc và thẻ làm mất đi đặc tính vốn dĩ của nó là thuận tiện trong thanh toánKhó khăn lớn nhất của việc phát triển sử dụng séc và thẻ thanh toán ở VN hiện nay là cơ sở vật chất kỹ thuật của các ngân hàng vẫn chưa có hệ thống kỹ thuật thống nhất từ TW đ[r]

III) Các hoạt động: 1.ổn định tổ chức: 1 2.Bài cũ: 2 Kiểm tra vở bài tập toán của HS 3. Luyện tập: 30a) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học.b) Hớng dẫn làm bài tập 1. Hớng dẫn làm bài tập: 30Bài 1: HS đọc lại bài Gọi bạn.HS tự làm bài vào VBT - Đổi vở kiểm tra - Đọc kết quả HS và GV n[r]

sinh thái học cơ bản ứng dụng vào thực tiễn. Tuy nhiên, giống như các môn học khác,có một tình trạng khá phổ biến là HS chỉ chú ý học thuộc lòng kiến thức Sinh học giáoviên đã truyền đạt, coi nhẹ việc hiểu rõ bản chất kiến thức sinh học, không tự tìm tòi,khai thác kiến thức. Điều đó là[r]

, R3= 4Tính: a, Cường độ dòng điện qua các điện trở b, Công suất tiêu thụ điện năng của R3 c, Công của nguồn điện sản ra trong 5 phút.rR3R1R23MÔN BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ (ĐỀ SỐ 1)Lưu ý: - Thí sinh dùng bút tô kín các ô tròn trong mục số báo danh và mã đề thi trước khi làm bài. Cách tô sai:  [r]

EXAMPLEVí dụCuộc cách mạng của thành viên chuỗi cung ứng – Công ty L’OréalMục tiêu về môi trường của L’Oréal đến năm 2020 là: giảm 60% lượng khí carbon,60% nước, và 60% chất thảiChính vì coi việc giảm lượng khí thải tại các nhà cung ứng cũng là một phần trong nỗlực bảo vệ môi trường của L’ Oréal, ch[r]