BÀI GIẢNG GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG PPTX

I- Giới thiệu nh ng nội dung mới, khó trong phần Vẽ kĩ thuật 1.1 Một số điều chỉnh về chương trỡnha. Một số phần của nội dung chương trinh Vẽ kĩ thuật công nghệ 11 được giảm nhẹ, hoặc đ được học ở Vẽ kĩ ãthuật công nghệ 8. + Vai trò về vẽ kĩ thuật đối với s n xuất và đời sống (CN8)+ Vẽ hình[r]

Quốc Gia, Hà Nội. 14. Đảng Cộng sản Việt Nam (2002): Văn kiện Đảng toàn tập, tp 21 Nxb. Chính trị Quốc Gia, Hà Nội. 15. Đảng Cộng sản Việt Nam (2002): Văn kiện Đảng toàn tập, tp 26 Nxb. Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 16. Đảng Cộng sản Việt Nam (1996): Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nx[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠYGV : NGUYỄN NGỌC THI THANHTUẦN 31 : Tiết 41& 42 Môn : TẬP ĐỌC Ngày soạn : Thứ bảy , ngày 10 tháng 4 năm 2010 Ngày dạy : Thứ sáu , ngày 16 tháng 4 năm 2010Bài 20: Hai chị em I/Mục tiêu: - HS đọc trơn cả bài . Đọc đúng các từ ngữ : vui vẻ , một lát , hét lê[r]

thc hc, t bi dng chuyờn mụn ca giỏo viờn, l s khng nh trỡnh chuyờn mụn ca mi giỏo viờn. ng thi l mt trong nhng cn c nh trng ỏnh giỏ thc trng i ng, t ú xõy dng k hoch o to, bi dng nhm nõng cao trỡnh chuyờn mụn, nghip v cho giỏo viờn, ỏp ng yờu cu i mi ca giỏo dc.d) Kt qu hi thi l cn c ỏnh giỏ nng[r]

PHOỉNG GIAO DUẽC KRễNG PKTRệễỉNG THCS NGUY N TH MINH KHAI GVGV: Nguyeón Ng: Nguyeón Ngc Th ng c Th ng TrTrng THCS Nguyn Th Minh Khai-Krụng Pk-akLkng THCS Nguyn Th Minh Khai-Krụng Pk-akLk HOÁ HỌC 9Tiết 61:Bài 50:Tiết 61:Bài 50:GLUCOZƠCTPT:C6H12O6PTK:180C6(H2O)6Cacbohiđrat

“Nam ơi cho tớ chép bài với”giáo viên chốt 3 cách ứng xử chính.- Nam không cho Hà xem bài.- Nam khuyên bài tự làm bài.- Nam cho Hà xem bài Yêu cầu học sinh thảo luận.Yêu cầu các nhóm lên trình bày.Yêu cầu các nhóm nhận xét về cáchứng xử của các bạn xem cách nào phù[r]

chương trình đào tạo y sỹ đa khoa và điều dưỡng đa khoa, nhằm năng cao taynghề cho học sinh.1.3.3. Thực tập tại cộng đồng:Địa điểm thực tập cộng đồng tại tuyến huyện hoặc các trạm y tế xã,…Nộidung thực tập là vận dụng các kiến thức, kỹ năng được học tại trường vào thựctế chăm sóc sức khỏe cộn[r]

Quan tâm, giúp đỡ bạn( Tiết 2)I.Mục tiêu: ( Như tiết 1)Chuẩn bị: bút dạ- giấy khổ to.Các hoạt động dạy học1- ổn định: 2- Kiểm tra bài cũ : tiết đạo đức trước học bài gì ?- em hiểu như thế nào là thực hiện sự quan tâm giúp đỡ bạn?.Vì sao cần quan tâm giúp đỡ bạn ?Bài mới:G[r]

Kết quả Lưu kết quả hành động của người học Đối thoại và phản hồi Hướng dẫn xử lý thông tin và điều hướng tư duy, kết hợp với điều hướng linh hoạt của giáo viên. Khái niệm Nội dung của khái niệm cần lĩnh hội. 2.2.3 Qui trình thiết kế Gồm 8 bước. Bước 1. Xác định mục tiêu Không nên có quá nhi[r]

“Kỹ năng thiết kế hoạt động ngoại khoá ở Liên đội Tiểu học Tiên Cát”Trần Thị Bích Thực – TH Tiên Cát, Việt Trì, Phú Thọ-LỜI NÓI ĐẦUTrong nhà trường không phải chỉ dạy kiến thức, dạy chữ mà một vấn đề quan trọng không thể thiếu được là việc dạy làm người. Vì vậy việc chăm lo giáo dục rèn luyện cho cá[r]

Thương yêu, tôn trọng, đối xử công bằng với học sinh, giúp học sinh khắc phục khó khăn để học tập và rèn luyện tốt. 4. Tiêu chí 4. Ứng xử với đồng nghiệpĐoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp; có ý thức xây dựng tập thể tốt để cùng thực hiện mục tiêu giáo dục. 5. Tiêu chí 5. Lối sống, tác ph[r]

tiêu chuẩn.4. Minh chứng là các bằng chứng (tài liệu, tư liệu, sự vật, hiện tượng, nhân chứng) được dẫn ra để xác nhận một cách khách quan mức độ đạt được của tiêu chí. Chuẩn gồm 6 tiêu chuẩn với 25 tiêu chí.Chương IICHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌCĐiều 4. Tiêu chuẩn 1: P[r]

2. Tiêu chí 7. Tìm hiểu môi trường giáo dục Có phương pháp thu thập và xử lí thông tin về điều kiện giáo dục trong nhà trường và tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội của địa phương, sử dụng các thông tin thu được vào dạy học, giáo dục. Điều 6. Tiêu chuẩn 3: Năng lực dạy học 1. Tiêu chí 8. X[r]

nó thụ tinh. Các tính trạng liên kết với giới tính trong di truyền học người - Các gen liên kết với nhiễm sắc thể giới tính X Một số bệnh di truyền ở người như bệnh máu không đông hay mù màu đỏ đều là các tính trạng do các gen liên kết với nhiễm sắc thể giới tính. Sự di truyền chéo thể hiện[r]

thành mấy đoạn?Mỗi đoạn có bao nhiêu câu?Bài hát đã sử dụng các kí hiệu nhạc lý nào? DÊu håi, dÊu nh¾c l¹i vµ khung thay ®æi.Luy n thanh:ệ Mi mi mi mi Ma… ma… ma… ma… ma…Dạy hát từng câu đến hết bài.Em hãy nêu nội dung bài hát?Bài hát ca ngợi tình bạn hồn nhiên vô tư trong sáng của tuổi họ[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _______________CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc–––––––––––––––––––––––––QUY ĐỊNHChuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông(Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐTngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Gi[r]

Bài giảngBài giảngQuản lý Tài nguyên Thiên nhiênQuản lý Tài nguyên Thiên nhiên(Natural Resources Management)(Natural Resources Management)(Natural Resources Management)(Natural Resources Management)Ngô Trí DũngNgô Trí DũngKhoa Lâm nghiệp, ĐH Nông Lâm HuếKhoa Lâm nghiệp, ĐH Nông Lâm HuếKhungKh[r]

12trường trong nước, khu vực và quốc tế. Giá trị thực tiễn của Báo cáo còn thể hiện ởnhững khuyến nghị đổi mới hệ thống giáo dục đại học Việt Nam đến năm 2015 vàtầm nhìn đến năm 2020. Kết quả nghiên cứu của Báo cáo có ý nghĩa quan trọng đốivới tác giả luận án trong việc kế thừa cách tiếp cận về chất[r]

trường. Vây để tận dụng được phế phẩm trồng trọt, không gây ônhiễm môi trường, bà con nông dân nên xử lý rơm rạ bằng chế phẩmsinh học để làm phân bón.PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ1. Kết luậnTích hợp giáo dục bảo vệ môi trường đưa vào môn học một cáchphù hợp sẽ hình thành cho học sinh kiến t[r]

Kỳ thị và phân biệt đối xử..........................................................................................23 Các cách tiếp cận hiện tại.........................................................................................24Phương tiện truyền thông........................................[r]