THÍ NGHIỆM VI SINH VẬT HỌC - BÀI 8 : PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH KHẢ NĂNG TẠO SẢN PHẨM BẬC HAI Ở VI SINH VẬT PPS

Kiểm tra bài cũ(Từng học sinh trả lời vào phiếu bài tập)Câu 1: Chọn câu trả lời đúngThấu kính phân kì là thấu kính:A. Có phần rìa dày hơn phần giữaB. Chùm tia sáng song song chiếu vuông góc đến thấu kính cho chùm tia ló có các đường kéo dài hội tụ tại một điểm trên trục chính.C. Có phần giữa[r]

thủy phân nguyên liệu thô.+ Thông số công nghệ: Nhiệ độ : 30 -350C ộươ đối: 95%Nếu lệch khỏi khoảng nhiệt này, sẽ cản trở koji nấm mốc phát triển và kết quảtạo ra koji chấ lượng kém bởi s xâm nhập của vi sinh vật không mong muốn.Nấm mốc koji Miso nên sản xuất nhi u amylase dạng thủy phân thay thế[r]

8. Nờu cỏch dng nh AB ca AB qua TKHT?9. Nờu cỏch nhn bit TKPK? Vỡ sao núi TK úl TKPK? 10. Nờu ng truyn ca 2 tia sỏng qua TKPK?11. Vt AB nm v trớ no cho nh o ABqua TKPK? Tớnh cht ca nh ny nh th no?12. mỏy nh vt kớnh l TK gỡ ? nh trờn fiml nh nh th no?HS: tr li t cõu 1 n cõu 12.GV: Gi hs khỏc[r]

CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH Câu 1: Khi n o m t ta nhìn th y m t v t?à ắ ấ ộ ậ Hãy ch n câu tr l i úng:ọ ả ờ đA. Khi v t c chi u sáng.ậ đượ ếB. Khi v t phát ra ánh sáng.ậC. Khi có ánh sáng t v t truy n v o m t ta.ừ ậ ề à ắD. Khi có ánh sáng t m t ta chi u sáng v t.ừ ắ ế ậ Câu 2:[r]

Sở giáo dục và đào tạoHải Dơng Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 9Môn thi : Vật Lí Mã số LNG 01Thời gian làm bài: 150 phútThời gian làm bài: 150 phút không kể thời gian giao đề(Đề thi gồm 01 trang) Bài 1(2,0 điểm):Một khối nớc đá chìm trong hai chất lỏng nh hình vẽ.Biết khối l[r]

k.com- 4 - CHƯƠNG I KỸ THUẬT SẤY VÀ LÀM KHÔ NÔNG SẢN 1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA QUÁ TRÌNH SẤY KHÔ NÔNG SẢN Hầu hết các sản phẩm nông nghiệp để bảo quản lâu dài cần phải thông qua quá trình phơi sấy, để làm khô tới thuỷ phần yêu cầu của bảo quản. Sấy là phương pháp tương đối có hiệu quả, tạo nên[r]

k.com- 4 - CHƯƠNG I KỸ THUẬT SẤY VÀ LÀM KHÔ NÔNG SẢN 1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA QUÁ TRÌNH SẤY KHÔ NÔNG SẢN Hầu hết các sản phẩm nông nghiệp để bảo quản lâu dài cần phải thông qua quá trình phơi sấy, để làm khô tới thuỷ phần yêu cầu của bảo quản. Sấy là phương pháp tương đối có hiệu quả, tạo nên[r]

TiÕt 49 – Bµi 45 : ¶nh cña mét vËt t¹o bëi thÊu kÝnh ph©n kú Kiểm tra bài cũ1.Vẽ đường truyền của hai tia sáng đã học xuất phát từ điểm sáng S qua thấu kính phân kì?2.Hãy ghép mỗi nội dung ở cột bên trái với một nội dung ở cột bên phải để thành một câu đúng:Đối với thấu k[r]

Ngôn ngữ lập trình Chương VI: Chương trình con 63CHƯƠNG 6: CHƯƠNG TRÌNH CON 6.1 TỔNG QUAN 6.1.1 Mục tiêu Sau khi học xong chương này, sinh viên cần phải nắm: - Khái niệm về chương trình con. - Cơ chế hoạt động khi chương trình con được gọi. - Các cách truyền tham số cho chương trình con. 6.[r]

II. Phương pháp xác định giá chiết khấu Ví dụ 1: 25/7/2012 KH đến NH xin CK thương phiếu như sau: •  mệnh giá: 300.000.000 đồng •  ngày phát hành: 18/5/2012 •  ngày đáo hạn: 18/8/2012 Ngân hàng đồng ý CK cho KH với điều kiện: •  LSck: 20%/năm •  phí hoa hồng: 0.02% mệnh giá •  phương pháp CK:[r]

đeo. Đeo cặp kính đó lên mắt, bạn sẽ nhìn rõ mọi thứ xungquanh (H6). Kỳ lạ với cặp kính đó thì người cận thị, viễn thịnặng đến bao nhiêu thì cũng đều có thể nhìn thấy mọi vật rất rõ.Đây là vận dụng nguyên lí tạo ánh qua lỗ nhỏ. Khi ánh sángxuyên qua lỗ nhỏ, cho dù vật hứng sáng[r]

trường hoang mạc- GD bảo tồn thiên nhiên và đa dạng sinh học( Mục1,2 )II/ Phương tiện- Các tranh, ảnh về hoang mạc,động thực vật hoang mạcIII/ Tiến trình bài giảng1. Ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ- Những nguyên nhân làm tăng lượng khí CO2 trong không khí?3. Bài mớiHoạt động của GV v[r]

thì màu sắc của ánh sáng phản xạ cũng không ngừng biến đổi - khi đưa gương từ chỗnông xuống sâu dần dần thì màu ánh sáng phản xạ thay đổi từ trắng - vàng - đỏ - đỏsẫm. Lí do là ánh sáng trắng là tổng hợp của các ánh sáng đơn sắc có màu và có độdài bước sóng khác nhau (đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm,[r]

II.4.Dạng toán hai vật dao động…………………………………………17II.5.Bài tập đề nghị………………………………………………………20C.KẾT LUẬN................................................................................………251Sáng kiến kinh nghiệmBùi Thị Thắm-THPT Nguyễn Viết Xuân“ ỨNG DỤNG LIÊN HỆ GIỮA DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA VÀ CHUYỂ[r]

Họ và tên:KIỂM TRA VẬT LÝ LỚP 9 (Thời gian 15 phút)Câu 1: Về phương diện tạo ảnh giữa mắt và máy ảnh có những tính chất nào giống nhauA. Tạo ra ảnh thật lớn hơn vật B. Tạo ra ảnh thật nhỏ hơn vật C. Tạo ra ảnh thật bằng vật D. Tạo ra ảnh ảo bằn[r]

chéo, mặc dù tần số rất thấp.1.2. Sự sinh sản sinh dưỡng nhân tạoSinh sản sinh dưỡng nhân tạo là nhữnghình thức sinh sản do con người thựchiện, dựa vào khả năng tái sinh của câynhư giâm, chiết, ghép cành, nuôi cấy mô... để duy trì giống tốt và nhân giống cóhệ số cao.Ngày nay, người ta sử dụng các ho[r]

Trường TH PT Hùng Vương - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về quỹ đạo chuyển động của chất điểm và trả lời câu hỏi C1 câu hỏi C1 Hoạt động 2: Tìm hiều cách xác định vị trí của vật trong không gian, Hệ quy chiếu. Thòi gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng 5’

Cơ Sở Tự Động Học Phạm Văn Tấn Chương VI Tính Ổn Định Của Hệ Thống Trang VI.2 I. ĐẠI CƯƠNG. Có nhiều đặc tính được dùng trong thiết kế hệ thống tự kiểm. Nhưng yêu cầu quan trọng nhất, đó là hệ thống có ổn định theo thời gian hay không? Nói chung, tính ổn định được dùng để phân biệt hai loại[r]

F. thiệt bấy nhiê lần về đờng điPhần III: Tìm từ thích hợp điền vào chổ trống trong các câu sau:a) Động năng và thế năng là hai dạng của Cơ năng của vật có đợc do chuyển động gọi là Cơ năng của vật có đợc do vật ở một vị trí cao hơn so với vật đợc chọn là mốc gọi l[r]

GV thùc hiÖn: NguyÔn ThÞ Lý Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Bài cũ : TL: - Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến của gương tại điểm tới. - Góc phản xạ bằng góc tới Nh×n vµo quang c¶nh trong h×nh ta thÊy c¸c bãng cña c©y, ®åi nói…lén ng­îc xuèng n­íc. V× s[r]