SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY ĐỌC THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC

trin k nng c hiu , cú kh nng c hiu sỏch , bỏo , ti liu bng Ting Anhvi nhng ni dung phự hp vi trỡnh v la tui ca hc sinh , cú kh nngthu nhn thụng tin , nõng cao trỡnh Ting Anh v cú hiu bit thờm v xó hi .Vi cỏc mục tiêu đó , trong thời gian trực tiếp giảng dạy bộ môn ting Anh lp 9,tôi đã vn dng mt s[r]

GVHD : ThS. Lê Phong PhúTC ĐCN 08A Bài Tập Lớn CCĐCH NG IXƯƠK THU T CHI U SÁNGỸ Ậ ẾA- PH N LÝ THUY T:Ầ Ếi n chi u sáng m t trong nh ng h th ng k thu t c a công trình ki n trúc và dân Đ ệ ế ộ ữ ệ ố ỷ ậ ủ ếd ng công nghi p v a là ti n nghi c n thi t v a có tính ch t trang trí v a có tính ch t ụ ệ ừ ệ[r]

và chủ động hơn trong học tập. Cũng qua đó giúp các em tự tin hơn khi trìnhbày một vấn đề trước nhiều người, một trong những cái mà hiện nay người tagọi là xây dựng “kỹ năng mềm”. Xây dựng các lưu đồ sửa chữa cho từng bài học không quá khó mà lạihiệu quả, tuy nhiên cần thường xuyên hoàn thiện từng l[r]

Trng Tiu hc ng Tõm20câu chuyện.- Yêu cầu học sinh kể và nêu ý nghĩa câuchuyện.- NX, cho điểm.- HS trao đổi trong nhóm- Các nhóm cử đại diện thi kể câu chuyện.- Cả lớp và giáo viên nhận xét , cho điểm.D. Củng cố, dặn dò 4- Giờ học hôm nay em đợc kể chuyện theo nội dung nào ?- GV nhận xét tiết học. Cả[r]

KINH NGHI ỆM THỰC TẾ: _LI_ _ỆT K_ _Ê CÁC CÔNG VI_ _ỆC Đ_ _Ã TH_ _ỰC HIỆN LIÊN QUAN ĐẾN CÁC CHUYÊN ĐỀ _ _THAM GIA GI_ _ẢNG DẠY_ _- GHI RÕ TÊN CÔNG VI_ _ỆC, THỜI GIAN THỰC HIỆN_ TÔI ĐỀ NG[r]

TRANG 1 _M_ _ỤC LỤC_ TRANG 2 DÙNG BI ẾN ĐỔI LAPLACE GI ẢI PH ƯƠ NG TRÌNH-H Ệ PH ƯƠ NG TRÌNH VI PHÂN H Ệ SỐ HẰNG Trong phần tiểu luận này chúng ta dùng phép biến đổi Laplace làm một kỹ th[r]

Matra và Dallas, Semicndictior.IV.LED 7 ĐOẠ V LED ĐƠ1. ác khái niệm cơ bảnTrong các thiết bị, để báo trạng thái hoạt động của thiết bị đó cho người sử dụngvới thông số chỉ là các dãy số đơn thuần, thường người ta sử dụng "led 7 đoạn".Led 7 đoạn được sử dụng khi các dãy số không đòi hỏi quá phức tạp,[r]

Đại Học Cần Thơ – Khoa Công Nghệ Thông Tin – Giáo Trình Thiết Kế & Cài Đặt Mạng – V1.0 Chương 1 Tổng quan về thiết kế và cài đặt mạng Mục đích Chương này nhằm giới thiệu cho người đọc những vấn đề sau : • Các bước cần phải thực hiện để xây dựng một mạng máy tính và các vấn đề liên qua[r]

lợi- Hệ thống cấp thoát nước: trữ lượng nướcngầm khu vực Khu công nghiệp Tiên Sơn là30.000 m3/ngày.- Hệ thống cung cấp điện và năng lượng: cấpđiện từ lưới điện Quốc gia qua hai trạm biến áp110/22KV với công suất 40 MVA và 63 MVA- Diện tích mặt bằng và khả năng mở rộng sảnxuất kinh doanh: diện tích K[r]

12233445 Các ph ơng pháp chính xác5 Các ph ơng pháp chính xác66Giả thiết-Giả thiết KCN gần với kết cấu thựcPhạm vi áp dụngPh ơng pháp tính-Mô hình hầu hết đ ợc thiết lập và giải theo ph ơng pháp chuyển vị -Sử dụng các phần mềm máy tính để tính toán-Là 1 trong những ph ơng pháp số mạnh nhất, c[r]

Tốc độ oxi hóa tăng trong khi đó tốc độ khử ic giảm do vậy dòng áp vào: iapp.c = ia - ic TRANG 8 CH ƯƠ NG 4 TH Ụ ĐỘ NG 1.MÀNG THỤĐỘNG Thụđộng được định nghĩa là sự chống lại ăn mòn do hì[r]

UBND HUYỆN ĐAM RÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMUBND XÃ ĐẠ M’RÔNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúcĐạ M’rông, ngày … tháng … năm 2006ĐỀ ÁN THÀNH LẬP, KẾ HOẠCHHOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG XÃ ĐẠ M’RÔNG( Kèm theo tờ trình số ……/ TT – UB ngày … tháng …… năm 2006 của UBND xã Đạ M’Rông, huyện[r]

UBND HUYỆN ĐAM RÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMUBND XÃ ĐẠ M’RÔNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúcĐạ M’rông, ngày … tháng … năm 2006ĐỀ ÁN THÀNH LẬP, KẾ HOẠCHHOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG XÃ ĐẠM’RÔNG( Kèm theo tờ trình số ……/ TT – UB ngày … tháng …… năm 2006 của UBND xã ĐạM’Rông, huyện Đ[r]

_ũa đẩy: _ ệm vụ: Đũa n phối khí d lực từ con cấu: Đũa đ áp treo thườ ng dùng để m nhẹ trong p rỗng hai u đầu tiếp x Hì nhiệt luyện làm giảm đ : Để tránh cấp người t ại khe hở nh con đội[r]

các sách.+ Tiếng Anh nâng cao 8, 9 của Nguyễn Thị Chi, Vũ Thúy An.+ English exercises by (Trường ĐHSPNN Hà Nội)+ Bài tập tiếng Anh nâng cao của Mai Lan Hương, Nguyễn Thanh Loan (Nhà xuất bản Trẻ)+ Một số đề thi học sinh giỏi tiếng Anh 8, 9 của các năm trướcTrên đây là những cuốn sách chứa những dạng[r]

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. -Hỗ trợ HS yếu viết đúng một đoạn của bài viết.II. CHUẨN BỊ:- GV Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng- HSø: SGK, vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Bài cũ: - Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g /gh, c / k- Học sinh nêu - Giáo viên đọc những từ ng[r]

trình ủ chín.chấ lượ độ đặc, việ đảo trộn cần thiết sau quá trình ủ chín. Miso dạng cấutạo hạt, có thể sử dụng phối trộn ngay lập tứ , ư đối với miso dạng mịn cầncắt nhỏ đế đường kính 1-2. ường kính rây quá nhỏ hoặc việc cắt từ từ có thểlà nguyên nhân làm sản ph m dínhIV. Giá tr ddưỡng của Misoươó ể[r]

mạch điện tử gồm nhiều linh kiện tích hợp trong một khối duy nhất đểthực hiện một hay nhiều chức năng , thí dụ IC công suất âm tần thì làm chức năng khuếch đại công suất âm tần, IC tổng trong Ti vi mầu có thể thực hiện hàng chục các chức năng khác nhau.b) Phương pháp xác định IC công suất và các châ[r]

I. Khái niệm về mạng một cửa Kirchoff.II. Phương trình và sơ đồ tương đương mạng một cửa có nguồn.III. Điều kiện đưa công suất cực đại ra khỏi mạng một cửa.Cơ sở kỹ thuật điện 1 - Nguyễn Việt Sơn - 20106CƠ SỞ KỸ THUẬT ĐIỆN 1Nội dung chƣơng trình:Chƣơng 7: Mạng hai cửa tuyến tínhI. Khái niệm về mạng[r]

TRANG 3 Nếu các en nghỉ theo từng dòng thơ , thì khi đọc người nghe không hiểu được nội dung mà phải đọc vắt dòng từng đôi một : Tí biết lấy rau mang về cho lợn Tí biết nấu nướng hai bữa[r]