SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHU7ONG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC

Ý Ki ến th ứhaiSau một tai nạn giao thông, chiếc xe “câu cơm” bị hư hại khá nhiều, cần “đại tubổ”. Thường thường thì ai cũng nhờ hai ba thợ máy ước lượng tổn thất và chi phítrước khi đồng ý cho sửaTương tự như vậy, trước một căn bệnh hiểm nghèo, chắc là bệnh nhân c ũng mu ốntìm hiểu thêm trướ[r]

1những cái bình chứa ngoan ngoãn, vểnh cái tai mà hứng lấynhững mật ngọt từ lời thầy.Lời thầy ngọt có tác dụng nh thế nào thì xin nói sau songcái sự sáng tạo của HS cũng đành để trong tủ kính kinh viện màchẳng bao giờ nhìn thấy ngoài đời thực cả.- Dạy học tích cực khác với hình thức trênTích[r]

tợng bin nhng ni dung trong tit hc thành kĩ năng kĩ xảo và có thể vận dụng12vµo thùc tÕ cuéc sèng trong nh÷ng t×nh huèng nhÊt ®Þnh ®Ó c¸c em chuÈn bÞ hµnh trangbưíc vµo ®êi mét c¸ch v÷ng vµng .1.2.2 Thực trạng của việc sử dụng các PPDH bằng tình huống nhằm giáo dục phápluật cho học sinh trong dạ[r]

    Thường mỗi tối, gà vừa lên chuồng được một lát là cu Tý cũng leo ngay lên giường đánh giấc. Lắm lúc bỏ cả cơm (cả nhà bận đi làm đồng nên về thổi muộn). Cũng chẳng cần, chú chàng đã lục nồi[r]

càng phát triển phong phú, trong một thời lượng cho phép hết sức hạn hẹp, giáoviên không thể cung cấp cho học sinh tất cả những gì thuộc về chuyên môn củamình. Hơn nữa, nếu có cung cấp được thì những kiến thức do giáo viên đưa ra,học sinh tiếp thu một cách thụ động, sẽ không vững chắc trong nhận thứ[r]

Thí nghiệm, thực nghiệm bao giờ cũng được tiến hành theo sự chỉ đạo của một ýtưởng khoa học nào đấy. Như vậy để tiến hành thí nghiệm, thực nghiệm phải có trithức khoa học và điều kiện vật chất.b. Phương pháp nghiên cứu lý thuyếtLoại phương pháp nghiên cứu lý thuyết bao gồm các phương pháp khái quát,[r]

Các kĩ thuật trong thông tin quang có thể cung cấp giải pháp ứng dụng cho hiện tại và tƣơng lai. Thông qua sự phát triển của sợi quang thì kiến trúc mạng viễn thông cũng ngày càng phát triển mạnh mẽ, cung cấp tốc độ rất cao để truy ền dữ liệu có dung lƣợng lớn. Một số thuận lợi của hệ thống thông ti[r]

- Đưa ra hệ thống câu hỏi để học sinh thảo luận trả lời.- Hình thành kiến thức mới.- Chốt kiến thứcc, Liên hệ thực tế: (3-5 phút)d, Củng cố dặn dò: ( 2-3 phút)C. PHẦN KẾT LUẬNI. KẾT QUẢ:- Qua quá trình vừa nghiên cứu chuyên đề, vừa áp dụng vào thực tế giảng dạy chúng tôinhận thấy rằng: nếu dạy[r]

năng lực hành động, phát huy tính chủ động, sáng tạo của người học. Định hướngquan trọng trong đổi mới PPDH là phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo, pháttriển năng lực hành động, năng lực cộng tác làm việc của người học. Đó cũng lànhững xu hướng quốc tế trong cải cách PPDH ở nhà trường phổ thô[r]

Việc phân chia trên chỉ mang tính chất tƣơng đối. Trong nhà trƣờng phổthông hiện nay, GV thƣờng cho các nhóm HS thực hiện các dự án tìm hiểutrong phạm vi môn học sau khi HS học xong một chƣơng và tổ chức báo cáosản phẩm dự án trong một buổi ngoại khóa.1.1.2.5. Các bước dạy học theo dự ánDự[r]

C. Khi tia âm cực đi vào giữa hai bản điện cực mang điện tích trái dấu thì tia âm cực bịlệch về phía cực âm.D. Cả A, B và C đều đúng.Câu 5. Trên đờng đi của tia âm cực, nếu đặt một chong chóng nhẹ thì chong chóng bị quay.Điều đó cho thấy tia âm cực là :A. Chùm hạt[r]

phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức ở trường phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
Phương pháp dạy học tích cực (PPDH tích cực) là một thuật ngữ để chỉ
những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng pháthuy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo của người học

công tác giáo dục và đào tạo, đây là nhiệm vụ mà Thủ tướng Chính phủ đã giao chongành giáo dục giai đoạn 2001 – 2005 thông qua quyết định số 81/2001/QĐ-TTg;Phần mềm dạy là học bao gồm tất cả các chương trình máy tính được sử dụngtrong quá trình dạy học nhằm hỗ trợ giúp cho quá trình chuyển tả[r]

+Tính đại trà: Người ta chỉ algorit hóa những hoạt động lặp đi lặp lại nhiều lần, mangtính đại trà, phổ biến, thuộc cùng một thể loại nào đó như giải bài toán, thí nghiệm, lắpráp dụng cụ hóa học…Không ai hoài công lập algorit cho một hoạt động riêng biệt, chỉdiễn ra một vài lần.+Tính hiệu quả: Tính[r]

Trong hệ thống điện lớn mạnh như vậy, máy biến áp là những mắt xích quantrọng nhất. Người ta nói rằng, nếu coi đường dây là mạch máu thì máy biến ápgiống như trái tim! Hoặc theo cách phân loại tài sản, máy biến áp lực là một trongnhững đầu tư lớn nhất của ngành điện. Những sự cố của máy biến áp, đặc[r]

Kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn lớp 6 - chủ đề bám sát.I. Mục tiêu chung:1. Kiến thức:- Bồi dỡng kiến thức Ngữ văn cho HS mà trong giờ học chính khoácha có điều kiện rèn luyện.2. Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng đọc - hiểu văn bản; kĩ năng cảm nhận; kĩnăng kể chuyện, kĩ năng vận dụng từ tiếng Việt[r]

• Khối lượng của quả đất : 6 tỉ tấnÝ nghĩa :- Với hình dạng tựa cầu+ Tạo ra hiện tượng ngày và đêm+ Càng lên cao tầm nhìn xa càng mở rộng+ Qui định về sự phân bố nhiệt theo đới trên bề mặt TĐ+ Hệ thống xác định kinh vĩ tuyến , kinh vĩ độ+ Tạo ra hai nửa cầu B- N có hiện tương địa lí trái ngược nhau+[r]

hạn chế việc đổi mới PPDH. Chính cách KT - ĐG của giáo viên làm thay đổicách học của học sinh.Từ thực trạng trên, để việc KT - ĐG đạt hiệu quả tốt hơn và để đáp ứngđược mục tiêu giáo dục, tạo nên sự công bằng trong đánh giá tôi đã mạnh dạnđưa ra đề tài:‘‘Đổi mới cách KT - ĐG kết quả học tập môn Công[r]

hạ - thu), tuy nhiên tháng mưa cực đại lại có xu hướng muộn hơn so với Bắc Bộ,thường là tháng IX.6Nguyên nhân của sự lệch pha này là do tác động của gió Tây khô nóng khivượt Trường Sơn vào đầu mùa hạ và tác động của đông lạnh vào đầu mùa đông.- Tháng có lượng mưa lớn nhất ở Bắc Bộ là tháng XIII, ở B[r]

•Vào địa vị của giáo viên chủ nhiệm bạn xử lí thế nào?Giải pháp 1: Nhắc nhở, viết kiểm điểm rồi cho qua chuyện vì đồng cảm với emVQĐ vì môn văn không có trong chương trình thi khối A, còn thi tốt nghiệp, tinchắc em sẽ đậu.Giải pháp 2: Bắt viết kiểm điểm, đồng thời xin lỗi giáo viên bộ môn Văn trướcl[r]