GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP KHỐI LỚP 6

Ch 1 Vai trò và tác dụng của dấu câu Trong văn bản nghệ thuật (6 tit)A:Mc ớch yờu cu-Giỳp hc sinh hiu c cỏc loi du cõu v mc ớch s dng nú-í ngha ,hiu qu biu t ca vic s dng cỏc du cõu trong vn bn ngh thut-Cm nhn ,phõn tớch vai trũ ca du cõu_S dng thnh tho du cõuB,Cỏc bc tin hnhTit 5: (Nh ận c[r]

VD: Bàn này chân/ đã gãy CN VN-VN trả lời cho câu hỏi: Là gì?- VN thờng dùng để giới thiệu nên là tổ hợp của từ là với các danh từ, động từ hoặc tính từ.- VN thờng là danh từ hoặc cụm danh từ.c/ Chức năng-Dùng để kể về hoạt động của ngời, động vật (hoặc tĩnh vật đ-ợc nhân hoá) VD: Em// quét nhà, lau[r]

Đề ôn tập Toán lớp 5 lên lớp 6Đề ôn tập Toán lớp 5 lên lớp 6Đề ôn tập Toán lớp 5 lên lớp 6Đề ôn tập Toán lớp 5 lên lớp 6Đề ôn tập Toán lớp 5 lên lớp 6Đề ôn tập Toán lớp 5 lên lớp 6Đề ôn tập Toán lớp 5 lên lớp 6Đề ôn tập Toán lớp 5 lên lớp 6Đề ôn tập Toán lớp 5 lên lớp 6Đề ôn tập Toán lớp 5 lên lớp 6[r]

Đa ối - Thiểu ối 1.1. Đại cương: Ở một thai nhi đủ tháng, trung bình 500 - 1000ml nước ối, > 1500ml là ối dư (thừa ối), > 2000ml là đa ối. Trên lâm sàng có 2 hình thái: đa ối cấp và đa ối mãn. Tại bệnh viện phụ sản Từ Dũ tỷ lệ 0,2 - 0,2[r]

Bố mẹ nên trả lời cho con bằng những câu chuyện kể như bạn bướm, bạn ong. Lớn lên, mẹ lại kể chuyện các anh các chị trong nhà hoặc hàng xóm để con dễ hình dung và liên tưởng. Quan trọng nhất là để con thấy được con rất gần gũi và thân thiết với những câu chuyện đó, sẽ khiến con cảm thấy dễ hiểu và d[r]

Bài tập trắc nghiệm đại trà toán lớp 5 bao gồm nhiều bài tập hay dành cho các em lớp 5 ôn thi học kỳ. ôn thi lên lớp 6 hoặc ôn thi học sinh giỏi lớp 5 các năm từ 2010 đến2013

Bài tập trắc nghiệm Toán lớp 5 lên lớp 6Bài tập trắc nghiệm Toán lớp 5 lên lớp 6Bài tập trắc nghiệm Toán lớp 5 lên lớp 6Bài tập trắc nghiệm Toán lớp 5 lên lớp 6Bài tập trắc nghiệm Toán lớp 5 lên lớp 6Bài tập trắc nghiệm Toán lớp 5 lên lớp 6Bài tập trắc nghiệm Toán lớp 5 lên lớp 6Bài tập trắc nghiệm[r]

2 3 4+ + + = 25 Y x 1225 = 25Y = 25 : 1225Y = 12 b) 100%: y -50% : y + 40%: y = 18 +30% : y ( 100% - 50% + 40% - 30% ) : y = 18 60% : y = 18 y = 60% : 18 y = 1/ 30Cõu 4: ni A vi N, tam giỏc ANB cú chiu cao bng chiu cao hỡnh thang AMNB Din tớch tam giỏc ANB l : 21 x 5 : 2 = 52,5 cm2 Din tớch tam g[r]

Stp = Sxq + Sđáy.2.Thể tích: V = a.b.c.1.9. Hình lập phơng có cạnh a:Sxq = a.a.4.Stp = a.a.6.Thể tích: V = a.a.a.2. Đề bài.Bài 1. Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000 có vẽ sơ đồ một mảnh đất hình thang với kích thớc đáy lớn là 6cm, đáy bé là4cm, đờng cao 4cm. Tính diện tích mảnh đất đó bằng mét[r]

3 2(6 : 6 8.0,125 .0,3).0,55 15 +=33 1 2 3 1( . 1 . ).5 6 15 10 2 +=11 1 1( 1 ).10 25 2 +=1 1 1 5 2 1 7 1 7( ). ( ). .10 25 2 10 50 2 50 2 100+ = + = =c) 2 7 17(0,25 ) : (1 )3 8 121 2 15 17 11 45 34( ) : ( ) :( )4 3 8 12 12 24 2411 11 11 24: . 212 24 12 11+

CABOC. 230. D. 870.6.Tia phõn giỏc ca mt gúc lA. Tia nm gia hai cnh ca gúc.B. Tia to vi hai cnh ca gúc hai gúc bng nhau.C. Tia nm gia hai cnh ca gúc v to vi hai cnh y hai gúc bng nhau.D. C A, B, C u ỳng.7.im M thuc ng trũn (O; 1,5 cm). Khi úA. OM = 1,5 cm. B. OM > 1,5 cm.C. OM < 1,5 cm[r]

Giáo án tiếng anh 6 Chi tiết, tự soạn thảo. Ví dụ cụ thể, logic và không cần chỉnh sửa.Đối với lớp 6, giáo viên càng soạn giáo án chi tiết bao nhiêu thì việc lên lớp đạt hiệu quả bấy nhiêu, Từ tiết 33 tới tiết 65

Bảng 2.2. Bảng so sánh tần số riêng ωn (s-1) tính với công ố của Qi o Mao ... 21Bảng 3.1. Ảnh hƣởng của độ cứng lớp liên kết đàn hồi đối với chuy n vị củadầm trên ............................................................................................................... 26Bảng 3.2. Ảnh hƣ[r]

4 03/03• Lên lớp vào lúc 6’40 kiểm tra đôn thúc học sinh thực thi nội quy nhà trường và việc vệ sinh lớp của tổ trực nhật• Dự buổi họp tổ bộ môn vào lúc 8’30.• Xin phép các thầy cô giáo dự giờ các tiết học của giáo viên trong tổ Hóa.• Làm bản kế hoạch thực tập tuần 3 nộp giáo vi[r]

 Các hàm củamộtlớp => hàm thành viên Các biếncủamộtlớp=> một ₫ốitượng, mộtthể nghiệm6© 2004, HOÀNG MINH SƠNChương 5: Lớpvàđốitượng© 2005 - HMSLập trình hướng ₫ối tượng(object-oriented programming, OOP) Trừu tượng hóa (abstraction): giúp ₫ơn giản hóa vấn ₫ề, dễ sửdụng l[r]

lẫn khi viết chính tả và luyện viết - GV đọc từng từ cho HS viết - GV nhận xét - GV hướng dẫn cách trình bày, cách viết danh từ riêng c. Nghe viết chính tả Cả lớp theo dõi SGK HS đọc thầm đoạn văn + Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp diễn ra giữa nam và nữ. Cũng có 5 nam thắng, cũng có 5[r]

ở đáy của ngăn xếp nhãn có giá trị BS bằng 1. Các nhãn khác có giá trị bit BS bằng 0. TTL (Time To Live) – Thông thường các bit TTL là một bản sao trực tiếp của các bit TTL trong tiêu đề gói IP. Chúng giảm giá trị đi 1 đơn vị khi gói đi qua mỗi chặng để tránh lặp vòng vô hạn. TTL cũng có thể được s[r]

giáo án môn đạo đức hk1 lớp 1 bộ sách cánh diềugiáo án môn đạo đức hk1 lớp 1 bộ sách cánh diềugiáo án môn đạo đức hk1 lớp 1 bộ sách cánh diềugiáo án môn đạo đức hk1 lớp 1 bộ sách cánh diềugiáo án môn đạo đức hk1 lớp 1 bộ sách cánh diềugiáo án môn đạo đức hk1 lớp 1 bộ sách cánh diều

_HOẠT ĐỘNG 2: GIẢI THÍCH NHỮNG HIỆN TƯỢNG THỰC TẾ _ _MỤC TIÊU: HS GIẢI THÍCH ĐƯỢC TẠI SAO ĐỐI VỚI 1 SỐ CÂY NGƯỜI TA BẤM NGỌN CÒN _ 1 số cây tỉa cành.. Hoạt động của GV Hoạt động của HS -[r]

giáo án khoa học tự nhiên 6 phần sinh hay đầy đủ chi tiếtgiáo án khoa học tự nhiên 6 phần sinh hay đầy đủ chi tiếtgiáo án khoa học tự nhiên 6 phần sinh hay đầy đủ chi tiếtgiáo án khoa học tự nhiên 6 phần sinh hay đầy đủ chi tiếtgiáo án khoa học tự nhiên 6 phần sinh hay đầy đủ chi tiếtgiáo án khoa họ[r]