BÀI GIẢNG HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CÓ HIỆU QUẢ - TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

DẠY BÀI TẬP VẬT LÍ PHỔ THÔNG THEO PHƯƠNG PHÁP “LAMAP” - MỘT PHƯƠNG PHÁP HIỆU QUẢ VỚI HÌNH THỨC THI TRẮC NGHIỆM.
Lê Thị Phượng - Chu Văn Biên
Khoa KHTN, Trường Đại học Hồng Đức, Thanh Hóa 307, Lê Lai, Phường Đông Sơn, TP Thanh Hóa.

1.5.1.2. Tình hình nghiên cứu trong nước
Tại Việt Nam, phương pháp xử lý nước thải bằng các bãi lọc ngầm trồng cây ựã và ựang ựược một số trung tâm nghiên cứu và trường ựại học áp dụng thử nghiệm, chủ yếu xử lý nước thải sinh hoạt và nước thải bệnh viện. Các ựề tài nghiên[r]

Đề tài số 4 môn Internet và Elearning: Tự học là hình thức học tập không thể thiếu được của sinh viên đang học tập tại các trường đại học. AnhChị và nhóm của mình hãy viết thu hoạch trình bày về phương pháp học tập này? Theo các anh chị để tự học hiệu quả, chúng ta cần vượt qua những khó khăn gì và[r]

BÀI TẬP NHÓM MÔN EG017
Đề 4: “Tự học là hình thức học tập không thể thiếu được của sinh viên đang học tập tại các trường đại học.
AnhChị và nhóm của mình hãy viết thu hoạch trình bày về phương pháp học tập này?Theo các anh chị để tự học hiệu quả, chúng ta cần vượt qua những khó khăn gì và cần những[r]

3. Kết luận
Hoạt động tự học của sinh viên nói chung, sinh viên ngành bác sĩ đa khoa Trường Đại học Y Dược Thái Nguyên nói riêng là một trong những nhiệm vụ trọng tâm trong quá trình dạy học. Chất lượng đào tạo của nhà trường được thể hiện ở sản phẩm đào tạo là sinh viên, vì v[r]

Nâng cao biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học Hùng Vương (LA tiến sĩ)Nâng cao biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học Hùng Vương (LA tiến sĩ)Nâng cao biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học Hùng Vương (LA tiến sĩ)Nâng cao biệ[r]

Bài viết trình bày hiệu quả của việc sử dụng trò chơi trong dạy ngữ pháp tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ ở Trường Đại học Hồng Đức, dựa trên kết quả thực nghiệm với 2 nhóm sinh viên ngành Xã hội học và Văn học Việt Nam. Kết quả nghiên cứu là cơ sở để khẳng định hiệu quả của việc sử dụng trò[r]

Hội đồng thi: HDT - Trường Đại học Hồng Đức Địa chỉ Điểm thi: D23 - Trường ĐH Công nghiệp TPHCM cơ sở Thanh Hóa - Thôn Quang Trung, xã Quảng Tâm, TP.. Thứ tự môn thi.[r]

TRANG 1 NGHIÊN CỨU SINH NGUYỄN VĂN DŨNG, PHÓ TRƯỞNG KHOA KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC ĐÃ BẢO VỆ THÀNH CÔNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH XÂY DỰNG CÔNG TRÌNH THỦY TẠI TRƯỜNG[r]

2.3.2.4. Quản lý việc bồi dưỡng phương pháp tự học và tổ chức phương pháp tự học cho học sinh
Kết quả khảo sát cho thấy: Đa số giáo viên đã tích cực trong đổi mới PPDH, đổi mới việc soạn giảng thông qua đó hướng dẫn và bồi dưỡng phương pháp tự họ[r]

Tự học, đại học , hiệu quả

Bài viết chỉ ra một phần thực trạng kỹ năng tự học của sinh viên Trường ĐH Công nghiệp Tp. Hồ Chí Minh qua: Sự hiểu biết về kỹ năng tự học; các phương pháp tự học trên lớp; việc sử dụng thời gian tự học, các yếu tố chi phối việc hình thành kỹ năng tự học cho sinh viên tại trường chưa đạt hiệu quả nh[r]

Bài giảng Độc học môi trường Trường Đại học Hàng Hải2009
Bài giảng Độc học môi trường Trường Đại học Hàng Hải2009
Bài giảng Độc học môi trường Trường Đại học Hàng Hải2009
Bài giảng Độc học môi trường Trường Đại học Hàng Hải2009
Bài giảng Độc học môi trường Trường Đại học Hàng Hải2009
Bài giảng Độc h[r]

Một số phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6 phát huy năng lực tự học môn ToánMột số phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6 phát huy năng lực tự học môn ToánMột số phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6 phát huy năng lực tự học môn ToánMột số phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6 phát huy năng lực tự học[r]

Dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học là xu thế hiện nay tại các trường Đại học. Với định hướng này, khi thiết kế bài giảng cần phải đảm bảo các yêu cầu mới như: Giảng viên phải tổ chức các hoạt động học tập cho sinh viên theo hướng chú ý đến việc rèn luyện phương pháp tư duy, khả nă[r]

Nội dung bài viết là thiết kế và đề xuất một quy trình cập nhật hệ thống từ vựng và bài tập từ vựng tiếng Anh B1 khung tham chiếu châu Âu trên Facebook nhằm nâng cao khả năng tự học cho học viên cao học khối không chuyên ngữ Trường Đại học Hồng Đức. Dưới dạng nghiên cứu thực nghiệm, 96 học viên cao[r]

Kinh tế chính trị Mác - Lênin là một trong 5 học phần Lý luận chính trị cốt lõi nằm trong kết cấu chương trình đào tạo các trường đại học trong toàn quốc hiện nay. Bài viết nghiên cứu lý luận và đề xuất một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả hướng dẫn tự học, tự nghiên cứu giáo trình môn Kinh t[r]

TRANG 1 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA TIN HỌC -- _ _ GIẢNG DẠY VÀ VIẾT CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ LƯƠNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG TƯ THỤC ĐỨC TRÍ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN : TRẦN THỊ DIỆU[r]

x − x 1 ≤ − 2 x − + x 1 ⇔ 2 x ( 2 − + ≤ − + x 1 ) 1 x x. (1) Tới đây, việc lựa chọn phơng pháp giải cho bất phơng trình (1) sẽ đợc dựa theo dạng xuất phát cơ bản là f ≤ g . Tuy nhiên, nh đã trình bày trong phần cấu trúc đề thi đại học môn toán thì đây luôn là câu hỏi khó nên các em họ[r]

Bài viết này trình bày nghiên cứu về việc xem xét, hướng dẫn sinh viên các chiến lược tự học ngoại ngữ như một phương pháp giảng dạy để hướng dẫn người học sử dụng có hiệu quả các chiến lược tự học khi họ tự học ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng.