3. Khi biết dao động thành phần x1=A1cos (t + 1) và dao động tổng hợp x = Acos(t + ) thì dao độngthành phần còn lại là x2 =x - x1 . với x2 = A2cos (t + 2).Biên độ: A22=A2+ A12-2A1Acos( -1); Pha tan 2=A sin A1 sin 1A cos A1 cos 1với 1≤ ≤ 2 (nếu 1≤ 2)4.Nhược điểm của phương ph[r]
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật l[r]
2.2. Những vấn đề nghiên cứu trong nước liên quan đến đề tàiViệc tìm tòi nghiên cứu để có được tài liệu hướng dẫn học sinh tự học đã được nhiềutác giả đề cập đến. Ở Việt Nam, đề cập đến vấn đề này có thể kể đến các công trình:“Tuyển tập tác phẩm tự giáo dục tự học tự nghiên cứu”, tập 2. Nguyễn CảnhT[r]
TÀI LIỆU LÀ NHỮNG KIẾN THỨC LÍ THUYẾT TỔNG QUAN NHẤT MÔN VẬT LÍ LỚP 12 GIÚP CÁC BẠN HỌC SINH NẮM CHẮC KIẾN THỨC VÀ VẬN DỤNG TỐT TRONG QUÁ TRÌNH HỌC TẬP VÀ THI CỬ,CHÚC CÁC BẠN THÀNH CÔNG
1. Lí do chọn đề tài Chúng ta đang sống trong thế kỷ XXI, thế kỷ của nền kinh tế tri thức, khi mà tri thức con người được coi là yếu tố quyết định đến sự phát triển của xã hội. Để đáp ứng được sự phát triển ngày càng cao của xã hội thì nguồn lực về con người được xem là yếu tố[r]
bài tập trắc nghiệm theo chủ đề môn vật lí 12 phần lý thuyết. có chia theo chủ đề nên dễ học và dễ hệ thống lại kiến thức. giúp bạn ôn thi hiệu quả.bài tập trắc nghiệm theo chủ đề môn vật lí 12 phần lý thuyết. có chia theo chủ đề nên dễ học và dễ hệ thống lại kiến thức. giúp bạn ôn thi hiệu quảbài t[r]
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học “Sóng âm” vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học “Sóng âm” vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng[r]
Các dạng bài tập về con lắc đơn (vật lí 12)Các dạng bài tập về con lắc đơn (vật lí 12)Các dạng bài tập về con lắc đơn (vật lí 12)Các dạng bài tập về con lắc đơn (vật lí 12)Các dạng bài tập về con lắc đơn (vật lí 12)Các dạng bài tập về con lắc đơn (vật lí 12)Các dạng bài tập về con lắc đơn (vật lí 12[r]
Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dò[r]
tóm tắt công thức vật lí 12 đầy đủ cả năm luôn nhétóm tắt công thức vật lí 12 đầy đủ cả năm luôn nhétóm tắt công thức vật lí 12 đầy đủ cả năm luôn nhétóm tắt công thức vật lí 12 đầy đủ cả năm luôn nhétóm tắt công thức vật lí 12 đầy đủ cả năm luôn nhétóm tắt công thức vật lí 12 đầy đủ cả năm luôn nhé[r]
ôn tập chương 4 vật lí 12 ôn thi tốt nghiệp thpt quốc gia ôn tập chương 4 vật lí 12 ôn thi tốt nghiệp thpt quốc gia ôn tập chương 4 vật lí 12 ôn thi tốt nghiệp thpt quốc gia ôn tập chương 4 vật lí 12 ôn thi tốt nghiệp thpt quốc gia ôn tập chương 4 vật lí 12 ôn thi tốt nghiệp thpt quốc gia ôn tập chư[r]
bộ 12 đề kiểm tra 1 tiết học kì 2 vật lí 7 bộ 12 đề kiểm tra 1 tiết học kì 2 vật lí 7 bộ 12 đề kiểm tra 1 tiết học kì 2 vật lí 7 bộ 12 đề kiểm tra 1 tiết học kì 2 vật lí 7 bộ 12 đề kiểm tra 1 tiết học kì 2 vật lí 7 bộ 12 đề kiểm tra 1 tiết học kì 2 vật lí 7 bộ 12 đề kiểm tra 1 tiết học kì 2 vật lí 7[r]
c th ải th ủy s ản ở c ảng cá th ải rangoài môi tr ườn g c ũng đa ng làm ô nhi ễm môi tr ườn g nghiêm tr ọng. L ượn g n ước c ấpcho các c ảng cá s ửd ụng là t ươn g đối l ớn nên n ước th ải th ủy s ản ở c ảng cá x ảra ngoàimôi tr ườn g c ũng khá l ớn, nh ưng[r]
ra, các thao tác kĩ thuật… nhờ đó có thể nhận biết được các dấu hiệu cơ bản,liên tưởng nhanh đến các kiến thức vật lí tương ứng.2.1.4. Định hướng trả lời các bài tập có nội dung thực tếĐối với loại bài tập thực tế tập dượtBước 1. Tìm hiểu đầu bài, nắm vững giả thiết và các yêu cầu của bài tập[r]
và nhỏ Việt Nam.Kết quảNội dung chính của khúa lun c trỡnh by 3 chng:Chng I: Lý luận chungNhững vấn đề cơ bản về Quản trị nguồn nhânlựcChng II: Thc trng qun tr ngun nhõn lc ti cỏc doanh nghip vav nh ca Vit NamChng III: Gii phỏp cho vn qun tr ngun nhõn lc ti cỏc doanhnghip va v nh ca Vit NamTrớc kh[r]
x 0 x 0. x 2Vậy, bất phơng trình có nghiệm x 0.HOT NG 12: Giải bất phơng trình:x2 + 4x (x + 4) x 2 2x + 4 .2. bất phơng trình chứa hai căn bậc haiVí dụ 13:Giải bất phơng trình:x + 9 > 5 2x + 4, x .Đánh giá và định hớng thực hiện: Dễ thấy cha thể sử dụng ngay phép khaiphơng ch[r]
KĨ THUẬT GIẢI đề THI đại học QUỐC GIA hà nội BẰNG máy TÍNH CASIO FX 570 KĨ THUẬT GIẢI đề THI đại học QUỐC GIA hà nội BẰNG máy TÍNH CASIO FX 570 KĨ THUẬT GIẢI đề THI đại học QUỐC GIA hà nội BẰNG máy TÍNH CASIO FX 570 KĨ THUẬT GIẢI đề THI đại học QUỐC GIA hà nội BẰNG máy TÍNH CASIO FX 570 KĨ THUẬT GI[r]
ở trên qua dung dị ch Br2 20% thì có thể làm mấ t màu tố iđa bao nhiêu gam dung dị ch Br2? Biế t rằ ng khi đố t cháyhoàn C thì thu đư ợ c CO2 và H2O có thể tích bằ ng nhau.A.120 gamB. 240 gamC. 60 gamD. 480 gamH01025: Xà phòng hóa hoàn toàn 0,3 mol mộ t este X(chứ a C, H, O) bằ ng dung[r]
Trong chương trình vật lí 12 Ban Khoa học tự nhiên, “Động lực học vật rắn” là phần mới và khó. Nhưng đây cũng là phần có nhiều bài tập hay có thể giúp học sinh khá, giỏi đào sâu suy nghĩ và phát triển tư duy logic. Tuy nhiên, lí thuyết về vấn đề này trong sách giáo khoa Vật lí 12 ban nâng cao chưa[r]