ĐÈ THI KỸ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN PTIT

Để đánh giá năng lực tổng hợp, kiến thức kỹ năng, cách sử dụng kiến thức kỹ năng trong cuộc sống của học sinh, đề thi tốt nghiệp Ngữ Văn năm 2014 sẽ có 2 phần: Đọc hiểu và viết. Nội dung nghị luận xã hội và nghị luận văn học[r]

Ứng dụng mạng xã hội Facebook trong hoạt động thông tin - thư việnĐối với các trung tâm thông tin – thư viện, “viết ghi chú” chính là một công cụ để truyềnđạt những thông tin quan trọng đến với người dùng tin vì nó khắc phục được nhượcđiểm của tính năng “tường”. Những thông tin trong tính năng “viết[r]

tiểu học ở và thực trạng việc giáo dục kỹ năng sống theo hướng xã hộihoá ở các trường tiểu học.* Phương pháp quan sátQuan sát cách tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, công tácgiáo dục KNS cho học sinh tiểu học.* Phương pháp tổng kết kinh nghiệmTìm hiểu kinh nghiệm của cán bộ quản lý, giáo[r]

? em hãy xd bố cục giải quyết tìnhhuống đã nêu?- Lập dàn bài:24Gi¸o ¸n phô ®¹o Ng÷ v¨n 82016- 2017N¨m häcMB: giới thiệu buổi lễ khen thưởng củanhà trường.TB: Lý do em được khen thởngGV chốt lại: xd bố cục cho văn bản sẽ KB: cảm nghĩ của emgiúp em nói viết chặt chẽ, mach lạc vàgiúp ngời nghe h[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN TIN HỌC LỚP 10 NĂM 2014  Câu 1.   (2,5 điểm)  a)     Hệ soạn thảo văn bản là gì? b)    Các cách khởi động phần mền soạn thảo Microsoft Word?  c)     Phân biệt hai chế độ gõ (chế độ chèn và chế độ đè).[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Nhớ lại kiến thức về văn bản, liên kết trong văn bản, bố cục của văn bản, mạch lạc trong văn bản và các bước tạo lập văn bản đã học ở bài trước để vận dụng       &nbs[r]

I. MỤC TIÊU KIỂM TRA
1. Thu thập các thông tin đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng của học sinh lớp 11.
2. Khảo sát đánh giá năng lực tiếp nhận tác phẩm văn chương của học sinh, năng lực đọc hiểu và tạo lập văn bản nghị luận về một tác phẩm thơ hiện đại.
II. HÌNH THỨC KIỂM TRA
Hình thức:[r]

Phân môn: Tiếng Việt
Tiết :

PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN

(1 tiết)

A. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Giúp HS:
Phân biệt các khái niệm nghị luận, chính luận và phong cách ngôn ngữ chính luận.
Luyện kĩ năng phân tích và viết bài văn chính luận.
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
SGK Ngữ Văn 11 chuẩn
SGV Ngữ V[r]

diện nhóm trình bày, nhận xét -> GV củngcố, kết luận1. Chủ đề của đoạn văn : Khẳng định điểm mạnh, điểm yếu về năng lực, trí tuệ của con ngườiViệt Nam -> Nội dung các câu đều tập trung làm rõ câu chủ đề.2. Trình tự sắp xếp các câu trong đoạn :+ Câu1: Khẳng định điểm mạnh hiển nhiên của[r]

- GV : Trong chương trình phần TLV (lớp 9, - HS lắng nghe.học kì I) các em được tìm hiểu và thực hànhtạo lập 2 kiểu văn bản thuyết minh và vănbản tự sự. Tiết học hôm nay giúp các em ôntập và hệ thống hóa, khái quát hóa về hailoại văn bản đó.2. Kết nối:Hoạt động 1: Nội dung trọng tâm củ[r]

HỒI TRỐNG CỔ THÀNH(Trích hồi 28 – Tam quốc diễn nghĩa)LA QUÁN TRUNGI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:1. Đọc hiểu văn bản:- Hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật của các đ/tr trong tác phẩm Tam quốc diễn nghĩa– La Quán Trung: ngợi ca p/ chất của những con người trung nghĩa; k/hướng tôn “Lưubiếm Tào”; mối QH g[r]

ng = Ti nălng th i gian gi n đ n k t h png v lƠm đ ngƠy công, gi côngầ).ngătheoăTG gi năđ nă+Ti năthngng theo th i gian lƠ phù h p v i nh ng công vi c thu c các bph n, phòng ban mƠ không tr c ti p tham gia vƠo quá trình s n xu t. Hình th c nƠyđ n gi n, d tính toán, ph n ánh đ c trình đ k thu[r]

Văn bản 9 Bến quê hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải củ a Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào cuối năm học này. Rất kỹ, rất hay Văn bản 9 Bến quê được soạn theo hướng học dễ hiểu.

Văn bản 9 Tiểu đội xe không kính hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải của Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào cuối năm học này. Rất kỹ, rất hay Văn bản 9 Tiểu đội xe không kính được soạn theo hướng học dễ hiểu.

Tiết 101: ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN
A. Mức độ cần đạt
Nắm chắc khái niệm và phương pháp làm bài văn nghị luận qua các văn bản nghị luận đã học
Tạo lập được một văn bản nghị luận dài khoảng 500 từ theo các thao tác lập luận đã học (chứng minh, giải thích).
B. Trọng tâm kiến thức, k[r]

Văn bản 9 Chiếc lược ngà hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải củ a Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào cuối năm học này. Rất kỹ, rất hay Văn bản 9 Chiếc lược ngà được soạn theo hướng học dễ hiểu.

Đ C ĐIDN TÂM ĐHƠNNGUY NKINH THIL I NÓIUi nătơmăđ ălƠăm tăc nălơmăsƠngăkhóănh ngăl iăth ngăđ căs ăd ngătrongălơmăsƠng.ăNóăđóngăvaiătròăl nătrongăch năđoán,ăquy tăđ nhăph ngăphápăđi uătr ăvƠătheoădõiănhi uăb nh,ăkhôngăch ăriêngătimăm ch.ăTrongăkhi,ăt iăcácăn căphátătri n,ăđi nătơmăđ ăđ căđƠoăt oăchoăc[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miến phíd) Kiểm tra lại văn bản.Đây là khâu cuối cùng của quá trình tạo lập văn bản. "Sản phẩm" phải được kiểm tra lại,điều chỉnh những nội dung, cách diễn đạt chưa hợp lí, sửa các lỗi về dùng từ, đặt câu, viếtđoạn, chuyển[r]

Quá trình tuyển dụng bắt đầu bằng nổ lực tìm người có các khả năngvà thái độ phù hợp với công việc. Việc các ứng viên cóđáp ứng các yêu cầu tuyểndụng hay không là phụ thuộc vào thái độ của họ đối với những công tác, nhiệm vụcó trong công việc mới và những kinh nghiệm nghiệp vụ và xã hội mà họ đã cót[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Các bước tạo lập văn bản Khi có nhu cầu tạo lập văn bản, người viết phải tiến hành theo các bước sau: a) Định hướng tạo lập văn bản; Đây là khâu quan trọng, có ý nghĩa tiên quyết đối với việc tạo l[r]