ĐỀ THI BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

NG ƯỜ I CH Ế ĐỀ TRANG 2 ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC CỦA LỚP HỌC THÊM CÂU NỘI DUNG ĐIỂM 1.[r]

c ấ u trúc con, …) xu ấ t hi ệ n th ườ ng xuyên trong t ậ p DL
Agrawal, Imielinski, Swami – 1993 – trong ng ữ c ả nh
bài toán t ậ p ph ổ bi ế n và lu ậ t k ế t h ợ p
Mục đích : Tìm các hiện tượng thường xuyên xảy

Tính thể tích của lăng trụ ABI.A’B’K và khoảng cách giữa AK và C’I NG ƯỜ I CH Ế ĐỀ TRANG 2 ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC CỦA LỚP HỌC THÊM CÂU NỘI DUNG ĐIỂM a.. Theo bài ra, * phải có hai nghiệm phân[r]

kho ng 5% và ph i hay s y khô) Nh t và Taiwan a ả ơ ấ ậ ưchu ng lo i cá nh t, không p, ph i khô nguyên con. ộ ạ ạ ướ ơ Khô cá m i t i Thái Lan đ c ghi là có nh ng tr s dinh ố ạ ượ ữ ị ốd ng nh sau : 100 gram khô ch a 28 g ch t đ m, 1.5 g ưỡ ư ứ ấ ạcarbohydrates, 3 g ch t béo, cung c p 145 calories.[r]

đề kiểm tra lớp bồi dỡng tin học cbql khối thcsnăm 2009Thời gian : 30 phútKhởi động chơng trình quản lý thông tin nhà trờng VNPT-School và thực hiện thao tác sau :Đề 1 : Vào Quản lý giáo viên \ Đánh giá xếp loại giáo viên \ Danh hiệu thi đua giáo viên trích xuất sang Excel, chỉn[r]

lý học viên, tổ chức thi cử, khai giảng, bế giảng… một cách hợp lý, tiết kiệm và hiệu quả.Câu trả lời cho mức độ hiệu quả của tiêu chí này là đánh giá khách quan của học viên từcác khâu đón tiếp học viên có chu đáo không, bố trí nơi ăn, ở có đảm bảo an ninh, trật tựkhông… đến công tác học tập (hội t[r]

kho ng 5% và ph i hay s y khô) Nh t và Taiwan a ả ơ ấ ậ ưchu ng lo i cá nh t, không p, ph i khô nguyên con. ộ ạ ạ ướ ơ Khô cá m i t i Thái Lan đ c ghi là có nh ng tr s dinh ố ạ ượ ữ ị ốd ng nh sau : 100 gram khô ch a 28 g ch t đ m, 1.5 g ưỡ ư ứ ấ ạcarbohydrates, 3 g ch t béo, cung c p 145 calories.[r]

GI ẢNG VI ÊN GIÀ M ỘT GIẢNG VI ÊN CÓ TU ỔI NGHỀ CAO TH Ì KHÔNG NHI ỀU TH Ì ÍT NG ƯỜI GIẢNG VI ÊN ĐÓ CŨNG Đ Ã ĐÚC KẾT CHO M ÌNH NH ỮNG KINH NGHIỆM TRONG GIẢNG DẠY, TRONG TR ÌNH ĐỘ CHUY ÊN[r]

- Ghi chép các nội dung ng/cứu vào sổ bồi dỡng.- Tháng 8/2010: tập huấn BD hè theo các bộ môn.- Tổ viên tự ng/ cứu tài liệu trong hè.- Dự các lớp tập huấn do Phòng GD Kế hoạch bồi dỡng giáo viên ------------ Năm học 2010 - 2011 ----- Tổ KHXH_____________________________________________[r]

1. Kế hoạch chung của tổ:a) ổn định tổ chức, phân công trách nhiệm cụ thể cho từng giáo viên, quán triệt cácnội dung trọng tâm năm học, hớng dẫn nghiên cứu nội quy, quy chế năm học.b) Quán triệt các quy định chung của nhà trờng, của tổ.c) Phân công công tác giảng dạy d) Triển khai nhiệm vụ năm học e[r]

nghiệm tính hiệu quả sau khi tham gia các lớp bồi dưỡng Tổ chức hội giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, lựa chọn những giáo viên cốt cán Tổ chức thành lập các câu lạc bộ giáo viên cốt cán theo cụm trường 3.2.9. Biện pháp 9: Kiểm tra, đánh giá, xếp loại hoạt động bồi dưỡng của giáo viên cốt cán[r]

tự tin, hứng thú, tinh thần chủ động, sáng tạo, ý thức vươn lên trong học tập. 2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá − Căn cứ theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình môn Toán.− Những kiến thức, kĩ năng cơ bản và phương pháp tư duy mang tính đặc thù của toán học phù hợp với định hướng của cấp học trun[r]

chương trình môn học của toàn cấp học hay của một lớp, một chương... Cũng như các hoạt động khác, để ôn tập có hiệu quả, cần chỉ dẫn cho HS về cách xây dựng kế hoạch ôn tập. Kế hoạch ôn tập có thể dựa vào thời gian dành cho việc ôn tập hoặc chủ đề cần ôn tập. Với những nội dung phức tạp, khó, dài th[r]

thúc (sau 10 phút) thì khả năng nhớ đạt tới 95-100%. Còn khi nội dung học được nhắc lại sau những khoảng thời gian một ngày, một tuần, một tháng, ba tháng thì khả năng nhớ không vượt quá con số 90%. Việc ôn tập giúp ta nhớ nội dung học tốt hơn và thực sự hữu ích cho việc giải các bài toán. Sự quan t[r]

thúc (sau 10 phút) thì khả năng nhớ đạt tới 95-100%. Còn khi nội dung học đượcnhắc lại sau những khoảng thời gian một ngày, một tuần, một tháng, ba tháng thìkhả năng nhớ không vượt quá con số 90%. Việc ôn tập giúp ta nhớ nội dung học tốt hơn và thực sự hữu ích cho việc giảicác bài toán. Sự quan trọn[r]

thúc (sau 10 phút) thì khả năng nhớ đạt tới 95-100%. Còn khi nội dung học đượcnhắc lại sau những khoảng thời gian một ngày, một tuần, một tháng, ba tháng thìkhả năng nhớ không vượt quá con số 90%. Việc ôn tập giúp ta nhớ nội dung học tốt hơn và thực sự hữu ích cho việc giảicác bài toán. Sự quan trọn[r]

ĐỘT BIẾN TRUNG TÍNH KHƠNG LI ÊN QUAN V ỚI TÁC DỤNG CỦA CHỌN LỌC TỰ NHI ÊN.. BI ẾN DỊ CĨ LỢI KHƠNG LI ÊN QUAN GÌ T ỚI CHỌN LỌC TỰ NHI ÊN.[r]

MỤI TR ƯỜ NG KHỤNG KHỚ 1.. MỤI TR ƯỜ NG KHỤNG KHỚ 1.[r]

c) Phơng hớng và nhiệm vụ của việc bồi dớng học sinh giỏi năm học 2010-2011. 1. Ph ơng h ớng 1 Phát huy kết quả của công tác bồi dỡng học sinh giỏi của những năm học trớc. Năm học 2010 2011 tổ KHTN tiếp tục lựa chọn những thầy cô giáo có năng lực, lựa chọn các em học sinh khá giỏi để[r]

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN 3.TRƯỜNG MẦM NON 2KẾ-HOẠCH CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MẦM NON- Tên giáo viên : Nguyễn thị Thanh Hương- Lớp phụ trách : Lá 3 Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tìnhcảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên[r]