TẢI BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MODULE GVMN 2 - HOATIEU.VN

Bài thu hoạch Bồi dưỡng thường xuyên module GVTHPT04: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Bài thu hoaajch được soạn chi tiết gồm 2 phần lý thuyết và vận dụng, trình bày rõ ràng, dễ hiểu.

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 03: Phát triển chuyên môn của bản thân.
1. Tầm quan trọng
của việc phát triển
chuyên môn của bản
thân.
2. Xây dựng kế
hoạch bồi dưỡng để
phát triển chuyên
môn của bản thân.
3. Nội dung cập nhật
yêu cầu đổi mới
nâng cao năng lực
chuyên môn của bản
thân[r]

- Qua bảng thông báo hoặc qua góc “tuyên truyền cho cha mẹ” của nhà trường hoặc tại mỗi nhóm lớp: thông tin tuyên truyền tới phụ huynh các kiến thức chăm sóc – giáo dục trẻ hoặc thông bá[r]

Sự ứng xử khéo léo của giáo viên có ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành và phát triển nhân cách trẻ ở bậc học mầm non, trẻ chủ yếu hành xử theo những gì bản thân muốn và chưa hình th[r]

- Giờ học thiếu các tình huống học tập, thì giờ học đó không sinh động, thiếu hoạt động giao tiếp giữa học viên và giáo viên
- Mặt khác các phần mềm dạy học dù được thiết kế tốt cũng không thể tính trước hết được các tình huống dạy học. bởi vậy, nếu không phải bài dạy trên lớp thì người g[r]

Hoạt động 8: Thống nhất về các điều kiện cần thiết để thực hiện giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật... Hoạt động 9: Đề xuất phương án thích nghi với những điều kiện.[r]

Trong LG, HS ở các NTĐ khác nhau nên có độ tuổi khác nhau và khả năng khác nhau. Vì thế, môi trường LG có những đặc điểm của một xã hội hay một gia đình: có người lớn tuổi hơn, có người [r]

Nội dung của bài thu hoạch trình bày phương pháp dạy học tích cực là gì; các đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực; đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học tích cực; các phương pháp dạy học tích cực và minh họa bằng một bài giảng có áp dụng một trong các phương pháp.

Theo logic trên, nội dung phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên rất phong phú, bao gồm cả việc mở rộng, đổi mới tri thức khoa học liên quan đến giảng dạy môn học do giáo viên giả[r]

Nếu học sinh không Có kĩ năng thích ứng được với những rào cản học tập đó sẽ ảnh hưởng không tốt đến kết quả học tập và sự hoàn thiện nhân cách của mình, vì vậy, việc hiểu về rào cản và [r]

Quá trình giáo dục kĩ năng sống có đặc trưng về mục tiêu là hình thành năng lực hành động tích cực theo các gía trị sống; nội dung hướng vào những kĩ năng về ý thức bản thân, quan hệ xã [r]

Câu hỏi: Qua một năm đăng kí bồi dưỡng thường xuyên (4 mô đun). Quý thầy cô đã học được những gì? Quý thầy cô ghi tóm tắt lại từng nội dung đã học. Qua đó quý thầy cô rút ra được bài học gì để ứng dụng vào thực tế giảng dạy của mình.Bài làmModule TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở Tiểu học1[r]

quyền giao; kinh phí thực hiện chính sách tinh giảm biên chế theo chế độ do nhà nước quy định (nếu có); vốn đầu tư xây dựng cơ bản, kinh phí mua sắm trang thiết bị, sửa chữa lớn tài sả[r]

Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hoá. Tăng cường giáo dục truyền thống, tuyên truyền giáo dục về phòng chống [r]

2. Vai trò của công tác giáo dục KNS trong thực hiện yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay
Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành quan tâm chủ yếu tới cung cấp kiến thức cho học sinh. Chương trình như vậy được xây dựng theo hướng tiếp cận nội dung dạy học, khác với một chương trì[r]

*Nhà trường cần chủ động xin gặp hoặc tranh thủ trong các cuộc họp/hội nghị của chính quyền địa phương có trường mầm non tham dự tham mưu với lãnh đạo chính quyền và các ban ngành về nhữ[r]

Thực hiện dân chủ trong nhà trường nhằm phát huy quyền làm chủ và huy động tiềm năng trí tuệ của hiệu trưởng, nhà giáo, viên chức, người học trong nhà trường theo luật định, góp phần xây[r]

- Sử dụng phương pháp điều tra viết để thu nhập thông tin: thực chất của phương pháp này là sử dụng bảng hỏi đã được soạn sẵn với một hệ thống câu hỏi đặt ra cho nhiều người nhằm thu thậ[r]

của sự tổn thương, ngược lại có 2 loại stress khác nhau, đối lập nhau. Stress bình thường khỏe mạnh eutress. Stress độc hại hay còn gọi là stress tiêu cực là dystress.”
“Stress tâm lí chính là phản ứng không đặc hiệu xảy ra một cách chung khắp, do các yếu tố có hại về tâm lí xuất hiện tro[r]

Các máy chủ SMTP sẽ sử dụng giao thức này để đưa e-mail của bạn vòng vèo qua các máy chủ khác trên mạng cho đến khi e-mail đến được máy đích, hoặc không thể đến đích được và phải quay tr[r]