PHẠM TRÙ CƠ BẢN VỀ ĐẠO ĐỨC HỌC SINH
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "PHẠM TRÙ CƠ BẢN VỀ ĐẠO ĐỨC HỌC SINH":
PHẠM TRÙ CƠ BẢN VỀ ĐẠO ĐỨC HỌC SINH
Chào mừng các thầy, cô giáo về dự giờ thao giảngMôn: Giáo dục công dân 10Năm học: 2008 - 2009 Kiểm tra bài cũ* Câu hỏi 2: Hãy nêu vai trò của đức trong sự phát triển của cá nhân, gia đình và xã hội?* Câu hỏi 1: Đạo đức là gì? Phân biệt đạo đức với pháp luật, phong tục tập quán t[r]
24 Đọc thêm
SKKN: GIÁO DỤC TÍCH HỢP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở THCS
Môn Giáo dục công dân ở trường trung học cở sở có ý nghĩa rất quan trọng trong việc phát triển nhân cách của học sinh cũng như góp phần vào thực hiện mục tiêu giáo dục phổ thông nói chung. Giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành[r]
16 Đọc thêm
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH
ấn trong lòng trẻ, hình thành nhân cách không rõ nét, trẻ dễ bị tác động hoàn cảnh xã hội."Bậc tiểu học, HS thích thơ, tranh ảnh, mà chương trình chúng ta toàn câu chữ khô khan. HS bậc trung học cần những thực tế sinh động, chúng ta chỉ có toàn lý thuyết. Chúng ta dạy nhiều nhưng cái gì cơ bản
2 Đọc thêm
CÁC PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC POTX
CÁC PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC I. PHẠM TRÙ ĐẠO ĐỨC 1. Khái niệm Phạm trù là những khái niệm chung nhất, phản ánh những đặc tính cơ bản, những phương tiện và mối quan hệ phổ biến nhất của hiện tượng trong đời sống thực tế Các phạm trù đạo đức cũng giống[r]
10 Đọc thêm
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 1KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤCNGUYỄN QUỐC TRỊBIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG………..BÀI TẬP NGHIÊN CỨU KHOA HỌCHà Nội, năm 2011TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 1KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤCBIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG………..CHUY[r]
4 Đọc thêm
49 
ĐỀ XUẤT PHƠNG HỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG TINKHÔNG CÂN XỨNG LỰA CHỌN ĐỐI NGHỊCH VÀ RỦI RO ĐẠO ĐỨC TRÊN THỊ TRỜNG CHỨNG KHOÁN VIỆT NAM
Chơng I của luận văn đề cập đến những lý luận chung về thị trờng chứngkhoán và thông tin không cân xứng. Dựa trên những nghiên cứu về học thuyếtthông tin không cân xứng, lựa chọn đối nghịch và rủi ro đạo đức của một số nhàkinh tế học trên thế giới, tôi đã trình bày[r]
21 Đọc thêm
BÀI THU HOACH HỌC TAP VÀ LAM THEO TAM GƯƠNG HCM
ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Minh Quang, ngày 04 tháng 10 năm 2010. *BẢN THU HOẠCH CÁ NHÂNQUA 4 NĂM THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG“HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH”===============================- Họ và tên: Vương Ngọc Mai- Trường TH Minh quangQua 4 năm thực hiện học tập và làm theo tấm g[r]
3 Đọc thêm
RỦI RO TRÊN THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁN VIỆT NAM VÀ GIẢI PHÁP TRONG THỜI GIAN TỚI
Lp: Cao hc Qun tr 2 Nguyn c ip1Tiu lun mụn hc Ging viờn: TS. Vừ Thanh Hibất cân xứng về thông tin của các cuộc giao dịch. Đây là vấn đề đang thu hút nhiều sự chú ý và cần phải đợc giải quyết một cách tối u. Mục đích nghiên cứu Sau khi tìm hiểu và nghiên cứu học thuyết thông tin không cân xứng[r]
11 Đọc thêm
0 GIOI THIEU MON HOC
GIỚI THIỆU MÔN HỌC7. Mục tiêu của học phần:Sau khi hoàn tất học phần sinh viên có khảnăng làm việc với kiến thức cơ bản về đạo đứckinh doanh, và nhận biết được vị thế quantrọng của đạo đức doanh nghiệp trên thịtrường sự cạnh tranh và phát triển trong quátrình kinh doanh8. Mô tả[r]
3 Đọc thêm
BÀI THU HOẠCH 4 NĂM THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
ĐẢNG BỘ XÃ THẠCH HOÁ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM CHI BỘ TRƯỜNG THCS Thạch Hoá, ngày 20 tháng 09 năm 2010BẢN THU HOẠCH, TỰ LIÊN HỆ VÀ KẾT QUẢ CỤ THỂ TRONG VIỆC LÀM THEO CỦA ĐẢNG VIÊN, CÔNG CHỨC.Qua 4 năm thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” --------- Họ và[r]
4 Đọc thêm
BAI THU HOACH 4 NAM THUC HIEN HCM
ĐẢNG BỘ XÃ TÂN KHÁNH HÒA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM CHI BỘ QUÂN SỰ Tân Khánh Hòa, ngày 30 tháng 09 năm 2010BÀI THU HOẠCHQua 4 năm thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” --------- Họ và tên: Nguyễn Văn Dức- Sinh hoạt Đảng tại Chi bộ Quân sự, đảng bộ xã Tân[r]
4 Đọc thêm
QUẢN TRỊ NHÀ HÀNG KHÁCH SẠN QUẢN TRỊ LỮ HÀNH
(Chuyên ngành: Quản trị Nhà hàng Khách sạn; Quản trị Lữ hành) (Đào tạo theo hệ thống tín chỉ) (Ban hành tại Quyết định số: 114/ĐT-DYD ngày 15 tháng 5 năm 2009 của Hiệu trưởng trường Đại học Yersin Đà Lạt; CTGD được bổ sung, chỉnh sửa và cập nhật đến tháng 3/2011) 1. Mục tiêu đào tạo: Đào tạo cử nhân[r]
4 Đọc thêm
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC NHẬP MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC
Giới thiệu lịch sử và xu hướng phát triển, những khái niệm cơ bản và các lĩnh vực của
Công nghệ Sinh học, bao gồm công nghệ vi sinh vật, hóa sinh, tế bào và kỹ nghệ gen.
Đồng thời cung cấp cho sinh viên những thông tin cập nhật về ứng dụng của Công
nghệ Sinh học phục vụ đời sống con người, các nguyê[r]
Công nghệ Sinh học, bao gồm công nghệ vi sinh vật, hóa sinh, tế bào và kỹ nghệ gen.
Đồng thời cung cấp cho sinh viên những thông tin cập nhật về ứng dụng của Công
nghệ Sinh học phục vụ đời sống con người, các nguyê[r]
11 Đọc thêm
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT
Mục tiêu giáo dục của bậc học THCS là “ … Tiếp tục phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẫm mỹ và các kỹ năng cơ bản của nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, có trình độ học vấn THCS và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ th[r]
10 Đọc thêm
SKKN SỬ DỤNG TRUYỆN KỂ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY DẠY PHẦN CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC GDCD10 THPT YÊN ĐỊNH 2
I- ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Giáo dục công dân (GDCD) là một môn khoa học xã hội có vị trí,vai trò đặc biệt quan trọng trong trường THPT. Cùng với các môn họckhác, nó góp phần đào tạo người lao động mới vừa có tri thức khoahọc, có đạo đức, có năng lực hoạt động thực tiễn, vừa có phẩm ch[r]
22 Đọc thêm
THU HOẠCH SAU 4 NĂM THỤC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO HCM
ĐẢNG BỘ HUYỆN THUẬN CHÂU ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM CHI BỘ THCS CHU VĂN ANThuận châu, ngày 17 tháng 9 năm 2010BẢN THU HOẠCH CÁ NHÂNQUA 4 NĂM THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG“HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH===============================Họ và tên: Nguyễn Văn PhẩmChức vụ: Phó Bí thư chi bộ[r]
4 Đọc thêm
TÀI LIỆU TÀI CHÍNH TIỀN TỆ_ CHƯƠNG 7 DOCX
9/7/20091LẠM PHÁT PGS.TS. SỬ ĐÌNH THÀNH9/7/20092Nội dung nghiên cứu Khái niệm và phân loại lạm phát Nguyên nhân lạm phát Tác động lạm phát Các biện pháp kiểm soát lạn phát9/7/20093KHÁI NIỆM•Lạm phát là một phạm trù kinh tế khách quan phát sinh từ chế độ lưu thông tiền giấy. •Cho đến hiện nay chư[r]
8 Đọc thêm
VẤN ĐỀ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRONG ĐẠO ĐỨC HỌC CANTƠ
Hướng tới uiệc giải quyết những uấn đề nảy sinh trong cuộc sống 0à hoạt động thực tiễn của con người, khi xây dựng đạo đức học của mình, I Cantơ đã đưa ra một quan niệm độc đáo uê giá trị đạo đức để trên cơ sở đó, đánh giá hành u¡ ứng xử c[r]
6 Đọc thêm
BAI THU HOACH TU TUONG HCM
CÔNG HÒA XÃ H I CH NGH A VI T NAMỘ Ủ Ỉ Ệc l p-T do –H nh phúcĐộ ậ ự ạ__________________BẢN THU HOẠCH CÁ NHÂNHỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHHọ và tên: Thuộc cơ quan: Qua nghiên cứu, học tập chuyên đề “Tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về thực hành tiết k[r]
4 Đọc thêm