TIẾT 136: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100000

Môn: toánThứ hai, ngày tháng năm 200 Tiết: 136/ Tuần: 28Lớp: 3Tên bài dạy:So sánh các số trong phạm vi 100 000I. Mục tiêu: Giúp HS:- Luyện các quy tắc so sánh các số trong phạm vi 100 000.II. Đồ dùng dạy học:- Phấn màu, bảng phụ.III. Các hoạt động dạy học:Thời gianNội dung dạy h[r]

Giáo viên :BÙI TH KIM CHI Ị Tiết 147: Phép trừ các số trong phạm vi 100000 a. 36472 + 55418 KIỂM TRA BÀI CŨ Đặt tính rồi tính: 36472 55418 91890b. 31257 + 5204 + 812+ 31257 5204 812 + 37273 Thứ ba ngày 6 tháng 4 năm 2010Thứ ba ngày 6 tháng 4 năm 2010TOÁNTOÁN : Phép trừ các số<[r]

Bµi 136:§iÒn dÊu thÝch hîp vµo « trèng:1201230478998763786379546256241237123778939018&lt;&gt;&gt;&lt;=&lt;Muèn so s¸nh c¸c sè trong ph¹m vi 10 000 ta lµm thÕ nµo?1. So sánh các cặp số sau:99 999 và 100 00025 672 và 25 63870 645 và 69 9822. Từ đó, hãy nêu cách so sán[r]

a3333=== và a + b + c + d 0. Chứng minhrằng a = b = c = d.Bài 13. Cho ba tỉ số bằng nhau là: bacacbcba+++;; . Tìm giá trị của mỗi tỉ số đó.(Xét a + b + c 0 và a + b + c = 0 ).Dạng 2. Dạng toán có lời :Bài 1. Hãy lập 8 tỉ lệ thức từ 4 số sau 2; 4; 8; 16 mỗi số chỉ đợc viết một lần.Bài[r]

Y(x,y), fI(x,y) và fQ(x,y) ứng vớ i ảnh màu trong hình 1.8, theo thứ tự đ ợ cbiểu diễn nh ba ảnh đơn sắc trong hình 1.9(a),(b) và (c). Vì fI(x,y) và fQ(x,y) có thểâm nên ta cộng thêm thiên áp cho chúng để hiển thị. C ờng độ xám trung bình tronghình 1.9(b) và (c) đại biểu cho biên độ không của fI(x,y[r]

kho v khú khn trong vic hc tp kinh nghim. - Trỡnh CNTT ca cỏn b ph trỏch th vin cha cao nờn cũn khú khn cho vic xõydng v qun lý Th vin in t cao cp. Trong ú, ton b cỏc ti liu c s húa v cqun lý bng phn mm chuyờn nghip; cú t chc giỳp ngi dựng d dng truy cp v tỡmkim thụng tin.- Diện tích phòng đọc còn[r]

Hoạt tính của enzim catalaz (µM H2O282,8 /g/phút) ± 2,7 93,6 ± 2,5 113,04% Cường độ hô hấp (mgCO2/dm22,56 /giờ) ± 0,09 2,32 ± 0,03 90,63% Kết quả phân tích cho thấy hoạt động hô hấp ở cây vừng có xử lý NTVL đã có sự cải thiện so với đối chứng: tăng cường hoạt độ của enzim catalaz để đẩy mạnh tốc độ[r]

gửi có kỳ hạn.Tài khoản 1282 - trái phiếu: phản ánh tình hình tăng giảm và số hiện có của các loại tráiphiếu mà doanh ngiệp có khả năng và có ý định nắm giữ đến ngày đáo hạn.Tài khoản 1283 - cho vay: phản ánh tình hình tăng giảm và số hiện có của cấc khoản chovay theo khế ước giữ các b[r]

677676 6 77Tiết : 100 Bài: PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10000 6 2853 5262 7[r]

5* 2 không trừ được 7, lấy 12 trừ 7 bằng 5, viết 5 nhớ 1.3* 1 thêm 1 bằng 2; 5 trừ 2 bằng 3, viết 3.7* 6 không trừ được 9, lấy 16 trừ 9 bằng 7, viết 7 nhớ 1.4* 3 thêm 1 bằng 4; 8 trừ 4 bằng 4, viết 4.Vậy: 8652 – 3917 = 4735Ghi nhớ:Muốn trừ các số trong phạm vi 10 000 ta làm theo hai bước sau:[r]

64439 6546 82696 59365++ Thứ ba ngày 16 tháng 03 năm 2010 Toán:Phép cộng các số trong phạm vi 1000003Đoạn đường AB dài 2350m và đoạn đường CD dài 3km. Hai Đoạn đường này có chung nhau một chiếc cầu từ C đến B dài 350m. Tính độ dài đoạn đường từ A đến D.ADC B2350m 3 km 4 5 7 323 6 1 94819 26+

b. Luyện viết- Viết mẫu và hướng dẫn. c.Luyện nói Treo tranh Lễ hội, gợi ý: ?Trong tranh vẽ gì? Tại sao em biết đây là tranh vẽ trưa hè? Trò chơi “Ai nhanh hơn”.5. Nhận xét - Nhận xét tiết học.- Dặn hs đọc lại bài 33 và xem trước bài 34.- Đọc đồng thanh, cá nhân- Thảo luận nội dung tranh và đọc câu[r]

) song song với () và cắt (S) theo giao tuyến là đường tròn có chu vi bằng 6. Câu VII.a: (1 điểm) Lập số tự nhiên có 5 chữ số khác nhau từ các chữ số {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}. Hãy tính xác suất để lập được số tự nhiên chia hết cho 5. B. Theo chương trình nâng cao Câu VI.b: (2 điểm)[r]

THỐNG KÊ TRONG KINH DOANHMÔN: THỐNG KÊ TRONG KINH DOANHHỌ VÀ TÊN: BÙI VĂN ƯỚCLỚP: GaMBA01.X0409Câu 1: Lý thuyếtA. Trả lời đúng (Đ), sai (S) cho các câu sau và giải thích tại sao?1) Xác định tổng thể thống kê là để xem tổng thể đó là đồng chất hay không đồng chất là câutrả lời sai (S) vì: Xác định tổ[r]

cần phải phải làm.Vì phương pháp dạy đòi hỏi một phương pháp học tương ứng, đối với đối tượng là sinh viên đãcó một trình độ học thức nhất định thì quản lý của nhà trường định hướng cho được việc tổ chứcphương pháp dạy và học của giảng viên cho sinh viên phù hợp nhất, đồng thời nắm bắt tình hìnhchọn[r]

3) Doanh thu được xác định tương đối chắc chắn4) Doanh nghiệp đã thu được hoặc sẽ thu được lợi ích kinh tế từ giao dịch bánhàng.5) Xác định được chi phí liên quan đến giao dịch bán hàng.Hàng chưa thực xuất doanh nghiệp vẫn đang nắm giữ đã ghi nhận doanh thu.Doanh thu chưa được xác nhận 1 cách chắc c[r]

thẩm quyền xử lý vi phạm hành chính thuộc phạm vi quảnlý của mình, kịp thời xử lý vi phạm pháp luật và giải quyếtkhiếu nại, tố cáo trong xử lý vi phạm hành chính theo quyđịnh của pháp luật.Điều 6. Đối tượng bị xử lý vi phạm hành chính1. Các đối tượng bị xử phạt vi phạm hành chính bao gổm:a)Người từ[r]

1 . On định : hát 2 . Kiểm tra bài cũ : 15 , 16 , 17 , 18 Yêu cầu : đọc bảng trừ 15 , 16 , 17 , 18 trừ đi một số . Nhận xét ghi điểm 3 . Bài mới : Hoạt động 1 : hs thực hiện phép trừ 55 – 8 Gv ghi bảng 55 - 8 Hs nêu cách tính 47 5 không trừ được 8 , lấy 15 – 8 = 7 viết 7 nhớ 1 , 5 –[r]

Lưu ý: + Số nào có nhiều chữ số hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại. + Trong cùng một hàng chữ số nào có giá trị lớn hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại

Mnkhông gian Euclid n - chiềuTn = (M/Z)" = M"/Z" hình xuyến trong M"(jm ^-pì)không gian của hàm khả vi liên tục m lầntuần hoàn chu kỳ 1không gian các hàm giảm nhanh7MỞ Đ Ầ U1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIGiải tích Fourier là một ngành toán học với nhiều m ặt ứng dụngphong phú không chỉ trong toán học, mà còn t[r]