Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự NhiênGV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11Ngày soạn:Ngày dạy:Tiết BÀI 36. PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOAI. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức- Nêu được khái niệm phát triển ở thực vật có hoa.- Trình bày được các nhân tố chi phối sự ra hoa.2. Kỹ năng:- L[r]
Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự NhiênGV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11Ngày soạn:Ngày dạy:Tiết Bài 31: TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tiếp theo) I. Mục tiêu: + Nêu được một số hình thức học tập chủ yếu của động vật. + Liệt kê, lấy ví dụ về một số dạng tập tính phổ biến của động vật + Đưa[r]
4. Dặn dò: + Trả lời câu hỏi sgk + Đọc mục“ Em có biết.”Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự NhiênGV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11RÚT KINH NGHIỆM Ngày , tháng , 2009 Tổ trưởng kí duyệt
chất trung gian hóa học, nhưng khi có hàng loạt xung thần kinh mới khác đến lại vẫn thấy vỡ túi và giải phòng ra chât trung gian hóa học vào khe xináp .Tại sao chất trung gian hóa học không bị ứ đọng lại ở màng sau xináp ?Giáo Viên cần thông báo để học sinh biết xináp vừa học là loạii xináp p[r]
- Tốc độ lan truyền của xung thần kinh trênsợi có miêlin nhanh hơn nhiều so với sợikhông có bao miêlin(khoảng 100m/s hayhơn nữa)3. Củng cố:Lan truyền xung thần kinh trên sợi thần kinh?4. Dặn dò:Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi và bài tập SGK.RÚT KINH NGHIỆM Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ:[r]
Bơm này có nhiệm vụ chuyển K+ từ phía ngoài trả vào phía trong màng tế bào Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự NhiênGV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11làm cho nồng độ K+ ở bên trong tế bào luôn cao hơn bên ngoài tế bào, vì vậy luôn duy trì được điện thế nghỉ. Hoạt động củabơm Na-K tiêu tốn năn[r]
- Giúp quả chín nhanh, chín trái mùa.2. Axit abxixic (AAB). - Được sinh ra trong lá, chóp rễ, tích lũy trong cơ quan hóa già. Tác động sinh lí của AAB: - Liên quan đến sự chín và ngủ của hạt, đóng mở khí khổng, loại bỏ hiện tượng sinh con. - Tương quan AAB/GA điều tiết trạng thái Trung Tâm GDTX Dầu[r]
2. Các hoocmôn ảnh hưởng đến sinhtrưởng và phát triển ở động vật không xương sống.- Ecđixơn gây lột xác và biến sâu thành nhộng và bướm.- Juvenin ức chế quá trình biến đổi sâu ànhộng và bướm, phối hợp với Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự NhiênGV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11GV chiếu hìn[r]
hoàn thiện gọi là ấu trùng, qua nhiều lần lột xác mới trở thành con trưởng thành.3. Củng cố:- Học sinh đọc nội dung SGK trong khung cuối bài- Hoomôn thực vật là gì? Nêu một số đặc điểm chung của chúng?4. Dặn dò:Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi và bài tập SGK.RÚT KINH NGHIỆM Ngày[r]
Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự NhiênGV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11Ngày soạn:Ngày dạy:Tiết Bài 32: THỰC HÀNH XEM PHIM VỀ TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬTI. Mục tiêu: + Phân tích được các dạng tập tính của động vậtII. Phương tiện dạy học: + Đĩa CD về vài dạng tập tính của một loài động vật[r]
+ thông qua ánh hưởng đến quang hợp.+ Phát sinh hình thái.- Ôxi: cần cho sự sinh trưởng của thực vật.- Dinh dưỡng khoáng: nếu thiếu các nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu, đặc biệt là thiếu nitơ sinh trưởng của cây bị ức chế, thậm chí chết.3. Củng cố:- Học sinh đọc nội dung SGK trong khung cuối bài[r]
Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự NhiênGV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12Ngày soạn:Ngày dạy:TiếtBÀI 36: QUẦN THỄ SINH VẬT VÀ MỐI QUAN HỆGIỮA CÁC CÁ THỂ TRONG QUẦN THỂI. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Trình bày được thế nào là một quần thể sinh vật, lấy được ví dụ minh họa.- Nêu được các quan hệ h[r]
Người dạy:Lê Thị Thu Hậu SINH HỌC 11 CƠ BẢNBÀI 36: PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOAI.Mục tiêu: 1.Kiến thức: học sinh cần phải- Nêu được khái niệm về sự phát triển của thực vật.- Mô tả được sự xen kẽ thế hệ trong chu trình sống của thực vật.- Nắm được các nhân tố chi phối sự ra hoa.- Trì[r]
BÀI TẬP LỚN MÔN MARKETING CĂN BẢNHỆ CAO ĐẲNG QUẢN TRỊ KINH DOANH - CD50QT12I. YÊU CẦU1. Các sinh viên làm bài tập theo nhóm, nộp bài 01 bản in và thực hiện trình bày trên lớp.2. Địa điểm: giảng đường A3. Thời gian: 14h ngày 14 tháng 1 năm 2011.4. Khi nộp các nhóm trưởng có bảng phân công kế h[r]
+, glucoseDung dịch 12,5%oống 1ml = 0,05g- Truyền nhỏ giọt t/m 1,5 - 3,0g một ngày,nếu có toan huyết.- Tiêm t/m hoặc tiêm bắp 4 ống/ ngày- Bù nước, Na+, K+, glucose tuỳ theo tìnhtrạng bệnh.dược lý học 2007 - đại học Y Hà nội(sách dùng cho sinh viên hệ bác sĩ đa khoa)Barbiturat - Natri bicarbo[r]
Bài tập Tiếng Anh về dạng so sánh của tính từ và trạng từ là một dạng bài tập khá phổ biến trong chương trình học của các bạn học sinh. Bài tập tôi biện soạn và sưu tầm ở đây dành cho học sinh khối THPT: lớp 10, 11. Bài tập được tổng hợp từ những câu hỏi rất căn bản cho đến nâng cao, từ đó, phù hợp[r]
1Marketing căn bảnMarketing căn bảnGV: ĐÀO HOÀI NAMKHOA THƯƠNG MẠI – DU LỊCHBỘ MÔN MARKETING Khoa Thương Mại – Du Lòch2 9/3/2003GIỚI THIỆU VỀ MÔN HỌCGIỚI THIỆU VỀ MÔN HỌCPhương pháp dạy:Số tiết dự giờ trên lớp: 30Số tiết sinh viên tự nghiên cứu và làm bài tập theo nhóm: 15Phương pháp đánh giá:V[r]
môi trường ISO 14001, hệ thống quản lý sức khỏe và an toàn nghề nghiệp OHSAS 18001 và đặc biệt là chương trình TPM - bảo trì năng suất toàn diện. Phương châm làm việc của Công ty là liên tục phát triển và liên tục cải tiến các hệ thống quản lý tiêu chuẩn quốc tế đã được áp dụng trong tất cả các cơ s[r]
Một số xu hướng: TRANG 8 MÔI TRƯỜNG VĨ MÔ MÔI TRƯỜNG VĨ MÔ MÔI TRƯỜNG KỶ THUẬT – CÔNG NGHỆ: Các yếu tố khoa học kỹ thuật tác động đến thị trường ở nhiều mặt: Khởi đầu cho những ngà[r]
sau. D. Công Thức Xếp (CTX): Học viên cần xếp một số công thức liên quan ít nhiều đến bài học, và dùng đó như bài để đọc thêm nhằm luyện một số quãng nhạc sẽ giúp cho mình đọc các bài mới dễ dàng hơn. Đã chọn sẵn 1 công thức để học viên tiếp tục xếp, và đề nghị thêm vài ba công thức kh[r]