TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TIN HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ

TPHCM.Nội dung các luận văn nghiên cứu về đối tượng học sinh trung bình yếu, đa số tìmhiểu về nguyên nhân học sinh học yếu kém, từ đó đề xuất các biện pháp giúp học sinh yếukém đạt yêu cầu và kết quả cao trong học tập môn Hóa học THPT.Nội dung các luận văn nghiên cứu về thiết kế tài liệu đa s[r]

Projector, hoặc tivi màn hình rộng có bộ kết n ...ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của học sinh.y nnynếuể* Đ i với giáo viên:ìnỡn- Mỗi giáo viên cần ph i không ngừng tự học và bồộ chuyên môn nghiệp vụ.ể nâng cao- Biết khai thác thông tin trên mạng Internet, biết sử dụng các trang thiếtbị dạy học hi[r]

tin, các mô hình trực quan trong giảng dạy và tuyên truyền phổ biến, giáo dụcpháp luật.Hình thức giới thiệu sách, tài liệu giáo dục pháp luật trong nhà trườngthông các các buổi họp Hội đồng, sinh hoạt đầu tuần; giới thiệu theo chủ đề...Chín là, xây dựng và thực hiện kế hoạch, kết hợp với việc thường[r]

2:Lãnh đạo nhiệm vụ chuyên môn: Đây là một nhiệm vụ trọng tâm then chốt của chi bộ quyết định sự phát triển củachi bộ nhà trường. ngay từ đầu năm học chi bộ tập trung chỉ đạo BGH, các đoàn thểnâng cao chất lượng giáo dục đại trà và mũi nhọn cụ thể:- Chi bộ đã triển khai tới Đảng viên trong chi bộ, đ[r]

PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜITRƯỜNG THCS THẠNH LỢICỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcKẾ HOẠCH(V/v Bồi dưỡng học sinh yếu - kém HKI)Năm học 2015 – 2016I. Đặc điểm tình hình:1. Thuận lợi:- Được nhà trường quan tâm về mọi mặt.- Được phân công, sắp xếp công việc phù hợp tạo điề[r]

37 0 0 7 19 22 59 8 229A339 0 0 8 21 25 64 6 159A438 0 0 7 18 23 61 8 219A538 2 0.5 10 26 22 55 5 13 Với kết quả điều tra trên, khiến tôi không khỏi băn khoăn, trăn trở làm thế nào để học sinh có nhận thức đúng đắn hơn về môn học, có niềm tin sự say mê hứng thú, yêu thíchhơn đối với môn GDCD.Do đó t[r]

với khối lượng lòng trắng trứng của 174 quả (ñề tài nghiên cứu của sinh viên lớp CN45A năm học 2002 - 2003). 12 2.4. Các số ño về vị trí và mức ñộ phân tán 2.4.1. Mẫu và tổng thể 2.4.1.3. Tổng thể Tổng thể là tập hợp tất cả các thành viên có cùng một ñặc tính nhất ñịnh. Tổng thể có thể là c[r]

1 BỘ MÔN CÔNG NGHỆ PHẦN MỀM DANH MỤC ĐỀ TÀI LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2009 – 2010 Thời gian đăng ký LVTN : 17/12/2009-02/01/2010 MSĐT Tên đề tài Giảng viên hướng dẫn Số lượng sinh viên Trang CNPM090201 Tìm hiểu về Application Generation để xây dựng công cụ cho phép sinh các ứn[r]

ất than bùn và than bùn phèn: diện tích không lớn, toàn quốc có 25 ngàn ha, ất hinh thành trên sản phẩm bồi tụ phù sa cổ: 2,35 t riệu ha, chiếm 9% DT ất hinh thành trên đá Macma Bazơ và trung tính: 2,76 triệu ha, trong đó đất đỏ 2,48 triệu ha, đất đen 275 ngàn ha. ất hinh thành trên đá vôi[r]

thức , kỷ năng - Tăng cờng công tác quản lý chuyên môn, nề nếp kỷ cơng, đổi mới phơng pháp dạyhọc phù hợp với đối tợng, tập trung nâng cao chất lợng đại trà bộ môn, phát hiện vàbồi dỡng có hiệu quả mũi nhọn.- Đánh giá xếp loại chuyên môn đúng thực chất trên cơ sở quy chế lợng hóa của nhàtrờng[r]

hàng đầu về toán tài chính đọc bài giảng. Đối tượng học viên của trường hè là các giảng viên môn toán tài chính, các nhà khoa học giảng toán ứng dụng, các cán bộ công tác thực tế tại các cơ sở tài chính, các nhà khoa học đang nghiên cứu hoặc có kế hoạch nghiên cứu về lĩnh vực này, giảng viên[r]

LỜI MỜ ĐẦUNgày nay chế độ ăn uống và dinh dưỡng hợp lý nhằm mục đích phòng ngừa điều trị bệnh đã được con người quan tâm từ rất lâu từ thời cổ đại. Không thể điều trị tốt nếu như không có chế độ dinh dưỡng hợp lý. Cho đến nay, dựa trên nền tảng các thành tựu cũng như sự kết hợp nhuần nhuyễn của nhiề[r]

vững mạnh, tiến bộ.2.Thành tích về công tác chuyên môn:Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đợc giao: + 100% số HS lớp 5 xếp loại hạnh kiểm Thực hiền đầy đủ+ 100% số HS lớp 5 có học lực TB trở lên có %số HS xếp loại giỏi, % khá; % TB+ 100% số học sinh hoàn thành chơng trình Tiểu học+ Trải qua các đợt khảo s[r]

2. đối tợng nghiên cứu.Hứng thú học tập với các môn học.III. Giả thuyết khoa học.4- Đa số học sinh đuề có hứng thú các môn học không đồng đuề do các nguyên nhân khác nhau nh quan niêm môn chính môn phụ, năng lực và khả nămg với các mon đó , do cách truyền thụ của giáo viên.IV. Nhiêm vụ nghiên cứu đề[r]

Bộ, Tỉnh:.................................Đơn vị trực thuộc:.................... Sơ yếu lý lịch 2C/TCTW-98Đon vị cơ sở:............................ Số hiệu cán bộ công chức1) Họ và tên khai sinh:...................................................Nam, nữ:...............( Viết chữ in hoa đậm n[r]

ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với máy vi tính giáo viên cóthể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện tử. Chỉ cần vài cái "nhấp chuột" là hình ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những bông[r]

+ Giáo dục ý thức học sinh bảo vệ CSVC3) Các khoản đóng góp phục vụ học tập và xây dựng trờng. Trờng THCS Tân Dân dự kiến thu các khoản phục vụ năm học 2009 2010 đốivới một HS nh sau: - Học phí: 11.000đ/1 tháng.- Quỹ khuyến học: 10.000đ/1 phụ huynh.- Xây dựng: 30.000đ/1 năm.- Học phí tin học: 7000đ[r]

HỘI ĐỒNG XÉT CÔNG NHẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM tốt nghiệp THCS Độc lập - Tự do - Hạnh phúcTRƯỜNG THCS MĂNG BÚTXã Măng Bút - KonPlông - Kon TumBIÊN BẢN"V/v xét công nhận tốt nghiệp THCS năm 2008-2009"1. Thành viên hội đồng tham gia xét công nhận tốt nghiệp trung học cơ sở:a, Có mặt:[r]

- Đội ngũ lãnh đạo với những chính sách cụ thể giúp cho công tác đào tạo đượchiện thực hóa. Công tác này có mang lại hiệu quả hay không phụ thuộc rất nhiều vàoquan điểm, chính sách của nhà lãnh đạo, quản lý.- Giảng viên là yếu tố rất quan trọng trong quá trình đào tạo, bồi dưỡng CCVC.Một đội ngũ giả[r]

HỘI ĐỒNG XÉT CÔNG NHẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Tốt nghiệp THCS Ea Hu Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Xã Ea HuBIÊN BẢNXét công nhận tốt nghiệp Trung học cơ sở1. Thành viên hội đồng tham gia xét công nhận tốt nghiệp trung học cơ sở:a. Có mặt: - Chủ tịch: Dương Cao Quảng - Phó chủ[r]