BÀI GIẢNG MÔN HỌC VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ MARKETING

Đại học Quốc gia Hà NộiTrƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân vănKhoa: Lịch sửĐỀ CƢƠNG MÔN HỌCMột số vấn đề cơ bản về lịch sử văn hoá - tƣ tƣởng Việt NamMajor Issues of Vietnamese Cultural and Ideological History1. Thông tin về giảng viênHọ và tên giảng viên: Nguyễn Hải K[r]

Công ty TNHH Điện thoại Vân ChungĐịa chỉ: 157 Đặng Tiến Đông, Đống Đa, Hà NộiTel: 04 3 5375995 Fax: 04 3 5376006NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA MARKETING1. Những khái niệm cốt l.i của marketingCó nhiều cách định nghĩa Marketing khác nhau. Marketing là quá tr.nh tổ chức lực lượng bán hàng nhằmb[r]

MARKETING CĂN BẢN CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌCCh.1: Những vấn đề cơ bản của marketingCh.2: Thị trường trong hoạt động marketingCh.3: Marketing chiến lượcCh.4: Chính sách sản phẩmCh.5: Chính sách giá cảCh.6: Chính sách phân phốiCh.7: Chính sách truyền thông & cổ động Ch.1:NHỮNG VẤN Đ[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTài liệuPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THPTMÔN TOÁN(Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên,áp dụng từ năm học 2009-2010)A. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG KHUNG PPCT CẤP THPTI. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGKhung Phân phối chương trình (KPPCT) này áp dụng cho các lớp cấp THPT từ năm học2009-2[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTài liệuPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THPTMÔN TOÁN(Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên,áp dụng từ năm học 2009-2010)A. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG KHUNG PPCT CẤP THPTI. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGKhung Phân phối chương trình (KPPCT) này áp dụng cho các lớp cấp THPT từ năm học2009-2[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTài liệuPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THPTMÔN TOÁN(Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên,áp dụng từ năm học 2009-2010)A. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG KHUNG PPCT CẤP THPTI. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGKhung Phân phối chương trình (KPPCT) này áp dụng cho các lớp cấp THPT từ năm học2009-2[r]

máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học. Trong quá trình dạy học, cần từngbước đổi mới KTĐG bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp kiến thức,kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân.d) Từ năm học 2009-2010, tập trung chỉ đạo đổi mới KTĐG thúc đẩy đổi m[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠTRUNG TÂM ĐÀO TẠO TỪ XAo0o TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC TẬPPHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG Biên soạn: TS. PHAN TRUNG HIỀN Lưu hành nội bộ Năm 20102PHẦN MỞ ĐẦUTrong điều kiện Đảng và Nhà nước ta đang xây dựng một nhà nước pháp quyền và nền pháp chế xã hội chủ nghĩa trong thời kỳ hội nhập, kiến t[r]

máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học. Trong quá trình dạy học, cần từngbước đổi mới KTĐG bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp kiến thức,kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân.d) Từ năm học 2009-2010, tập trung chỉ đạo đổi mới KTĐG thúc đẩy đổi m[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTài liệuPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THPTMÔN TOÁN(Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên,áp dụng từ năm học 2009-2010)A. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG KHUNG PPCT CẤP THPTI. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGKhung Phân phối chương trình (KPPCT) này áp dụng cho các lớp cấp THPT từ năm học2009-2[r]

Môn học này dành cho sinh viên hệ chính quy ngành Ngôn ngữ Anh – Chuyên ngành tiếng Anh pháp lý. Môn học bao gồm 6 bài học, cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản nhất về lý thuyết biên dịch và phiên dịch. 3 bài học đầu xoay quanh các vấn đề về biên dịch: Tổng quan về biên dịch (khái niệm, tầ[r]

1
Nội dung
• Một số vấn đề chung về tâm lý học.
• Các học thuyết tâm lý học quản trị.
• Đối tượng, phương pháp nghiên cứu
và nhiệm vụ của môn học.
Mục tiêu Hướng dẫn học
• Nắm được đối tượng và các phương pháp
nghiên cứu môn học cơ bản.
• Nắm được các kiến thức cơ bản về tâm
lý học.
• Nội dung và ứn[r]

Đề cương chi tiết môn học điều khiển logic Bộ môn tự động Đo Lường – Khoa Điện Người biên soạn: Lâm Tăng Đức - Nguyễn Kim Ánh 1 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC ĐIỀU KHIỂN LOGIC Mã số : Số đơn vị học trình: 04(LT:3.5;TN:0.5) Giảng viên phụ trách: ThS. Lâm Tăng Đức ThS. Khương Công Minh[r]

Khả năng lựa chọn các vấn đề mang tính đạođức để học tập và nghiên cứu, nhận biết vàtham gia giải quyết các vấn đề đạo đức xã hộivà có đạo đức nghề nghiệp- Môn học trang bị kiến thức chuyên sâu về thuế quốc tế, hiểu và nắm bắt đúngcác nội dung giữa chính sách thuế của Việ[r]

Đề cương chi tiết môn học điều khiển logic Bộ môn tự động Đo Lường – Khoa Điện Người biên soạn: Lâm Tăng Đức - Nguyễn Kim Ánh 1 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC ĐIỀU KHIỂN LOGIC Mã số : Số đơn vị học trình: 04(LT:3.5;TN:0.5) Giảng viên phụ trách: ThS. Lâm Tăng Đức ThS. Khương Công Minh[r]

nhà, công trình xây dựng khác và các tài sản gắn liền với nhà, đất lại chưa được trang bị cho sinh viên. Như vậy, thực tế giảng dạy trong Trường Đại học Luật Hà Nội cho thấy sinh viên chưa được tiếp cận một cách trực diện, chưa được trang bị một cách có hệ thống các kiến thức pháp luật về kin[r]

Môn học giúp cho sinh viên xác định được những vấn đề cơ bản về tài chính công và tài chính doanh nghiệp, mô tả các tổ chức tài chính trung gian và thị trường tài chính, mô tả hoạt động tài chính quốc tế, xác định được những lý luận cơ bản của tiền tệ và lưu thông[r]

Đề cương chi tiết môn học điều khiển logic Bộ môn tự động Đo Lường – Khoa Điện Người biên soạn: Lâm Tăng Đức - Nguyễn Kim Ánh 1 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC ĐIỀU KHIỂN LOGIC Mã số : Số đơn vị học trình: 04(LT:3.5;TN:0.5) Giảng viên phụ trách: ThS. Lâm Tăng Đức ThS. Khương Công Minh[r]

2 - Mã môn học: JUO2012 - Số tín chỉ: 02 - Môn học: Lựa chọn - Các môn học tiên quyết: Cơ sở lý luận báo chí truyền thông - Các môn học kế tiếp: Không giới hạn - Các yêu cầu đối với môn học: Phƣơng tiện kỹ thuật đầy đủ (máy vitính, máy chiếu & màn hình); ph[r]

Lịch sử Báo chí thế giới là môn học về quá trình hình thành và phát triển của báo chí trên thế giới. Môn học nhằm trang bị và cung cấp cho sinh viên những tri thức cơ bản, hệ thống, khoa học về lịch sử hình thành, các thời kỳ phát triển, các điểm mốc, các sự kiện nổi bật của báo chí thế giới từ khi[r]