VẬT LÝ 7 - TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC PPS

của đường thẳng AB: x – y = 0. Điểm M( 2; 1) là trung điểm của cạnh BC. Tìm toạ độ trung điểm N của cạnh AC. 2) Trong kh«ng gian víi hÖ trôc täa ®é Oxyz cho A(1; 0; -2) , B( 1; -2; 2), C(2; 1; 0), mặt phẳng (P) có phương trình: x+2y+2z -3 = 0. Chứng minh: AC vuông góc với BC và viết phương trình mặ[r]

của đường thẳng AB: x – y = 0. Điểm M( 2; 1) là trung điểm của cạnh BC. Tìm toạ độ trung điểm N của cạnh AC. 2) Trong kh«ng gian víi hÖ trôc täa ®é Oxyz cho A(1; 0; -2) , B( 1; -2; 2), C(2; 1; 0), mặt phẳng (P) có phương trình: x+2y+2z -3 = 0. Chứng minh: AC vuông góc với BC và viết phương trình mặ[r]

Ph©n lo¹i th- ¬ng tæn x- ¬ngPh©n lo¹i th- ¬ng tæn x- ¬ngnn Th- ¬ng tæn ®Üa ®Öm d©y ch»ngTh- ¬ng tæn ®Üa ®Öm d©y ch»ngnn Th- ¬ng tæn x- ¬ngTh- ¬ng tæn x- ¬ngnn Th- ¬ng tæn hçn hîpTh- ¬ng tæn hçn hîpTổn th- ơng đĩa đệmTổn th- ơng đĩa đệm dây chằngdây chằngnn Trật đơn thuầnTrật đơn thuầnỉ[r]

Tuần:Tiết:Ngày soạn:Ngày dạy :CHƯƠNG I: QUANG HỌCBài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG------------I. Mục đích yêu cầu:1. Kiến thức:- Bằng thí nghiệm, học sinh nhận thấy: muốn nhận biết được ánh sáng thì ánh sáng đó phảitruyền vào mắt ta; ta nhìn thấy các vật khi có ánh sá[r]

Cỏc ng nghip ,bn bố cựng tham khảo, đóng góp ý kiến và rút ra kinh nghiệm cho tôi. B. những chủ tr ơng và biện pháp thực hiên : I .Vật lý học là bộ môn khoa học thực nghiệm , giảng dạy vật lý theo phơng pháp dạy học nêu vấn đề , đ a ra các tình huống có vấn đề là một tro[r]

A. Vùng đồng bằng sông Hồng B. Vùng đông nam bộC. Vùng Tây Nguyên D.Vùng đồng bằng sông Cửu long3) Cây cao su đợc trồng nhiều ở vung đông Nam bộ vì:A. Có nhiều đất Badan màu mỡ, lao động có kinh nghiệm trồng cao su.B. Khí hậu cận xích đạo, nền nhiệt ẩm cao.C. Thị trờng tiêu thụ lớn.D. Là nguyên liệu[r]

NGỮ VĂN 8NGỮ VĂN 8CH NG TRÌNH Đ A PH NGƯƠ Ị ƯƠCH NG TRÌNH Đ A PH NGƯƠ Ị ƯƠ TỔ 1TỔ 1 Chợ nổi là nét văn hóa đặc thù của vùng sông nước miền Chợ nổi là nét văn hóa đặc thù của vùng sông nước miền Tây. Chợ họp trên sông, giữa một vùng sông nước bao la là Tây. Chợ họp trên sông, g[r]

- Lao động: ……………- Nội qui:……………… - Phong trào:…………….- Vấn đề khác:………… 2.Lớp trưởng tổng hợp ý kiến báo cáo của các thành viên ( nhận xét ưu, khuyết điểm chính, nổi bậc, đề nghị tuyên dương, phê bình ). Có thư kí ghi chép (có thể là lớp phó). Mời ý kiến thắc mắc các bạn khác, giải trình thắc mắc.3.[r]

C©u hái Qua truyÖn MÑ hiÒn d¹y con, chóng ta rót ra ®­îc bµi häc g×? Nªu nh÷ng nÐt ®Æc s¾c vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn.Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòngNgữ văn. Tiết 65: V n b n: I. Giới thiệu chung1. Tác giả(1347-1446)2. Tác phẩm- Hồ Nguyên Trừng (1374 -1446) con trai trư ng của Hồ Qu[r]

Điều chỉnh và xác lập sơ đồ mặt bằng theo quy phạm GMP-Bổ sung và xác lập quy trình công nghệ theo quy phạm SSOPBước 6: Phân tích mối nguy và xác định các biện pháp phòng ngừa-Nhóm HACCP phải liệt kê danh sách tất cả các mối nguy hại về sinh học , hoá họcvà vật lý có thể xảy ra ở mỗi công đoạ[r]

TRẮC NGHIỆM ÔNTẬP HỌC KỲ ICâu 1: Có ba con lắc đơn cùng chiều dài dây treo, cùng treo tại một nơi. ba vật treo có khối lượng m1>m2>m3, lực cản của môi trườngđối với 3 vật là như nhau. Đồng thời kéo 3 vật lệch một góc nhỏ rồi buông nhẹ thìA. con lắc m1 dừng lại sau cùng. B. cả 3[r]

Bước 12: Thiết lập hệ thống tài liệu và hệ thống lưu trữ giữ biểu mẫu ghi chépỞ đây chúng em xin chọn sản phẩm bánh cream cracker. Đây là loại bánh truyền thống của Ailen.Page 2Bước 1: Thành lập nhóm HACCP- Là các chuyên gia có kiến thức và kinh nghiệm cụ thể về sản phẩm, giỏi về kỹ thuật có liên qu[r]

• Quản lý nhân sự và đào tạoThông thường nhóm HACCP bao gồm từ 5-7 người.HACCP cần xác định rõ mục đích và phạm vi của kế hoạch an toàn thực phẩm.Bước 2: Mô tả sản phẩmĐặc điểmTên sản phẩmNguyên liệuNội dungBánh cream crakerBột mì, muối, đường, chất béo (bơ, shortening), chất nhũ hoá,bột nổi[r]

Dựa trên các định nghĩa chính xác của từ điển, "thiên văn học" để chỉ "việc nghiên cứu các vật thể và chủ đề bên ngoài khí quyển Trái đất và các tính chất vật lý và hoá học của chúng"[5] và "vật lý học thiên thể" để chỉ nhánh thiên văn học nghiên cứu "cách thức, các tính chất