Cảm nhận về bài tôi yêu em Puskin Pu-skin (1799-1837) là “Mặt trời của thi ca Nga” (Léc-môn-tốp). Trong cuộc đời ngắn ngủi , bất hạn của mình, Pu-skin đã để lại cho đất nước Nga và cho nhân loại những áng thơ tuyệt vời. Ngoài những trường ca nổi tiếng như “Rút-slan và Li-[r]
Giáo n Lớp 11 – Ban Cơ Bản GV: Nguyễn Quốc Hồng Tuần 26 Ngày soạn: 2/3/08Tiết 94, Văn bản TÔI YÊU EM Ngày dạy: /3/08 A - PuskinA/ Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh: - Nắm bắt được một sô nét cơ bản về A-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-ê-vích Pu-skin.- Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng của bài t[r]
BÀI VIẾT HOÀN CHỈNHA-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-ê-vích Pu-skin (1799 – 1837) đã có những đónggóp lớn lao cho sự phát triển của nền văn học Nga và thế giới nửa đầu thế kỉXIX,Mặc dù xuất thân từ tầng lớp đại quý tộc nhưng cuộc đời Pu-skin lại gắn bósâu sắc với số phận của nhân dân, đất nước. Nhà thơ dũng cả[r]
KIỂM TRA BÀI CŨTiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập. Những đặc trưng cơ bản của ngôn ngữ đơn lập là gì? Lấy ví dụ cho mỗi đặc trưng+ Tiếng là đơn vị cơ sở của ngữ pháp+ Từ không biến đổi hình thái+ Biện pháp chủ yếu để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp là sắp đặt từ theo thứ tự trước sau và sử[r]
vô giá trong kho tàng thi ca Nga.II. Đọc – hiểu văn bản:1. Nhan đề: - Tôi yêu chị, cô, bà: trang trọng, khách khí và xa cách. - Anh yêu em: quan hệ quá thân mật. - Tôi yêu em: nêu bật quan hệ vừa gần vừa xa, vừa đằm thắm vừa dang dở giữa nhân vật trữ tình với em.2.[r]
văn họcTôi yêu em (A. Puskin) T îng ®µi Puskin ë Matxc¬vaT îng ®µi Puskin ë Mikhail«pxk«i ª 2. Bi thBài thơ Tôi yêu em Tôi yêu em đến nay chừng có thể Ngọn lửa tình ch a hẳn đã tàn phai Nh ng không để em bận lòng thêm nữa Hay hồn em phải gợn bóng u hoài Tôi[r]
1.1. Cuộc đời.- A-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-ê-vích Pu-skin (1799 – 1837), xuất thân trong một gia đình quý tộc tại Moskva nhưng cuộc đời ông gắn bó với số phận của nhân dân, đất nước. - Ông sáng tác từ năm lên 8, 9 tuổi qua việc học tập sáng tác của các nhà văn, nhà thơ khác.- 1826 – 1828: Ông bị đày lên[r]
một t ần trong chương trình chính khóa. Trong đó nội d ng chương trình gồm thểdục, điền kinh, trò chơi vận động và môn thể thao đá cầ . Riêng môn điền kinhchiếm nhiề hơn so với môn khác. Ngoài giờ học chính khóa thì các hoạt độngngoại khóa cũng có sức hấp dẫn với đông đảo học sinh tham gia. Giáo dục[r]
với phụ nữ đã đưa bài thơ của Puskin vươn tới những giá trị nhân văn cao cả trong kho tàng thơ tình nhân loại.Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368Bài thơ đã diễn tả một tình yêu vô vọng, thấm một sắc điệu buồn, nhưng hơn hết vẫn là sự mãnh liệt và cao thượng của trá[r]
không?- GV kết thúc vấn đề: - Điệp ngữ “Tôi yêuem” được diễn đạt 2lần có tác dụng gì?- Trạng thái của nhânvật trữ tình được biểuhiện như thế nào trongkhổ thơ? về tình yêu chưa tắt hẳn thì lập tức đã phủ định quyết liệtrằng vì yêu em nên: + Không muốn quấy rầy em+ Không muốn làm[r]
Nơi cấp/Place of issue Ngày, tháng, năm cấp Date of issue Địa chỉ liên hệ Address for correspondence Điện thoại,/fax/ email Tel/fax/email Quan hệ với trẻ em được nhận làm con nuôi/Relationship with adoptee Lý do nhận con nuôi/Reasons for adoption: ……… ………………………………………………………………… …… 1 Ghi rõ[r]
Lý do xin nhận con nuôi/Reasons for adoption: Chúng tôi/tôi ủy quyền cho Tổ chức con nuôi1 thay mặt chúng tôi/tôi thực hiện các thủ tục giải quyết việc nuôi con nuôi ở Việt Nam. We/I have appointed to act on our behalf in fulfilling all necessary adoption procedures in Vietnam.[r]
Em chấp nhận buông tay "Anh sẽ không cưới em đâu, anh nói thật lòng đó" *** Tôi cứ ngỡ mình sẽ chẳng có thể viết về anh, viết về tình yêu của tôi, về những nỗi đau mà đã từ lâu tôi giấu ở trong lòng, tôi luôn tự lừa dối bản thân mình rồi sẽ hết yê[r]
giáo dục lễ giáo của lớp để giáo dục trẻ những hành vi văn hóa ứng xử trong cuộc sống, những chuẩn mực đạo đức của con người theo lứa tuổi của trẻ, giúp trẻ có thái độ đúng đối với người lớn, bạn bè và với mọi sự vật, hiện tượng xung quanh. Hình thành cho trẻ cơ sở ban đầu về nhân cách con ng[r]
TRANG 3 Hóa ra anh yêu tôi hơn tôi tưởng Gần đây, vào lúc đầy tâm trạng nhất, lúc thật lòng nhất, tôi đã hỏi anh: “Anh có còn yêu em như hồi ban đầu chúng mình mới yêu nhau không?” Những[r]
“Nhưng không để em bận lòng thêm nữa Hay hồn em phải gợn bóng u hoài” “Bể còn có lúc vơi lúc đầy” - đã có người nói như vậy. Tình yêu cũng chứa đầy nghịch lý: gần đấy mà xa vời, xa vời mà gần đấy. Có lúc lúng túng, rụt rè khó nói nên lời. Cũng có lúc ghen tuông, giận hờn. Bên bờ của hạnh phúc đâu dễ[r]
xé, chúng gần như muốn xé nát con tim tôi ra.Yêu một người là khổ như vậy hay sao???Yêu đơn phương có phải là một cuộc chiến đấu với chính bản thân mình? Một trận chiến không bao giờ có chiến thắng?, kết cục chỉ là đau đớn vậy sao???Nhưng trên hết, tôi đã nhận ra yêu[r]
Puskin là nhà thơ Nga vĩ đại, trong di sản đồ sộ của ông để lại, người đọc Việt Nam, nhất là tuổi học trò đều biết bài thơ “Tôi yêu Em” qua bản dịch của Thuý Toàn và bản dịch này được dạy trong chương trình ngữ văn 11 trung học phổ thông. Tuy nhiên, không có bản dịch nào là hoàn thiện tuyệt đối và[r]
chối bỏ say mê, dập tắt ngọn lửa tình vẫn âm ỉ, “chưa hoàn toàn lụi tắt” để không làm em phải băn khoăn, phiền muộn thêm nữa. Nhưng trong thẳm sâu tâm hồn dồn nén bao cảm xúc, nỗi niềm trăn trở, buồn đau của thân phận, không hề có chút gì thanh thản, khiến ta không tin rằng đây là mối tình “không hi[r]